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家校沟通须念好四字诀

新课标下数学课堂中对学生悟性的培养

关键词: 悟性  数学  新课标  

学习数学,知识悟性是重要的决定因素,它与数学教学有密切的关系,它是一种具有生命驱动力的思维形态,介于感性认识和理性认识之间,是连接感性与理性的带有生命体验的心灵之桥。

“我是小当家”游戏开展的探索与思考

关键词: 游戏  探索  体验  

'游戏——从幼儿中来,到幼儿中去',勤幼'快乐小当家'混龄式交互式游戏时间,用行动落实'幼儿在前、教师在后'的课程游戏化理念,真正做到跟随、观察、支持、合作,帮助幼儿搭建一个能真正自主、自由、愉悦、创造的'小当家'游戏平台——幼儿根据自己的意愿自由选择,和小伙伴一同竞赛体能游戏,一同合作科学游戏,一同分享语言故事,一同创造艺术作品,一...

注重词汇教学策略 提高英语教学效率

关键词: 注重  英语词汇  教学策略  提高  教学效率  

教无定法,贵在得法。在词汇教学过程中,教师应当选择合适的教学方式和方法,因材施教,要指导学生掌握科学有效的词汇学习方法,实施相应的词汇教学策略,提高词汇教学的有效性。

试分析高中生物实验教学的优化策略

关键词: 高中生物  实验教学  现状  优化策略  

对高中阶段生物课程学习来说,生物实验是该学科教育过程中的重点。随着我国新课标改革的不断推进,生物学科学习对于实验教学的重视程度也在逐渐提高,所占比例也有所提升。加强高中生物课程的实验教学模式优化是当前生物课程的教学重点。本文通过阐述当前在高中生物实验教学中存在的问题,提出实现生物实验教学优化的具体方案,以期为我国广大的高...

阅读教学巧插小练笔 培养学生核心素养

关键词: 小学语文  阅读教学  小练笔  核心素养  

小学语文阅读教学实践过程中,教师有意识引入小练笔活动,不仅丰富了阅读教学视角,对培养学生语文核心能力也有重要的促进作用。读写结合一直是大多数学生的弱项,以此为教学突破口,势必形成重要的教学支撑力量。教师要抓住时机,启动小练笔训练,帮助学生尽快进入思维状态,提升核心素养塑造品质。

“少教多学”——体现小学语文创新追求

关键词: 小学语文  少教多学  创新设计  

'少教多学'运用于小学语文课堂教学,代表先进教学认知和发展大势。教师讲解要少、布控要少、作业要少、挖掘要少,促使学生体悟要多、自主要多、反馈要多、拓展要多。一多一少,此消彼长,不仅对课堂教学完成跨越式完善,也为学生核心素质培养创造良好条件。

试论高中地理课堂教学中情境教学的实践研究

关键词: 教学情境  高中地理  课堂效率  策略  

当下,如何让以人为本的教育理念得到深化、素质教育得到更好的推进成了教育最关心的问题。这种教育背景下,想要让学生的学习变得更轻松,教师应改变自己的教学方式和教育观念,巧设情境。本文结合笔者教学实际,尝试从'创设审美情境,亮化教学开端;感悟思考情境,突破教学重难点;体验成功情境,升华教学总结'三方面对情境教学进行运用,从而提高学生的...

试论高中生物教学中激发学习内驱力的策略研究

关键词: 高中生物  课堂教学  内驱力  策略  

在生物教学中,激发学生学习内驱力能使学生的学习更快乐,课堂效率也更高。本文尝试从'良好习惯、合作学习、自主学习'三方面探讨学习内驱力的激发,从而提高课堂教学效率,让学生乐学、易学、愿学。

创意写作——为语文课堂增添一抹亮色#1#—五年级创意写作课堂构建的几点思考

关键词: 创意写作  五年级语文  课堂  构建  思考  

当今社会是一个讲求创意、创新的社会,因此在小学语文教学中有效培养学生的创新意识,加强对学生创意写作方法的指导非常重要。构建创意写作课堂不仅可以有效启发学生的创新思维,让学生写出的作文更富有趣味性,还能营造一种和谐愉快的课堂氛围,让学生积极投到写作教学的课堂之中。

基于差异教育理念下初中数学教学的实践研究

关键词: 差异教育理念  初中数学教学  实践  

新课程标准的基本理念是:'人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。'笔者结合自身的数学教学实践,将'差异教育'理念的多元性、差异性、选择性等要素广泛运用到数学教学中,展开针对不同个体学生差异的有关数学教学的关注、设计、实施和评价,旨在差异教育理念下数学教学真正做到关注个体差异,促使学生的共同发展。

注重逻辑思维培养 促进初中数学教学

关键词: 逻辑思维  初中数学  

数学是初中时期的一门主要学科,所以我们也在积极寻求一种适合的教学方法来促进学生在这一学科的发展。经过研究发现,在数学这门学科中,逻辑思维能力是十分重要的。所以要促进初中数学的发展,必须注重逻辑思维的培养。

新课改背景下初中语文小说的审美教学探微

关键词: 新课改  初中语文  小说  审美教学  

语文是一门与审美教育有密切关系的学科,因此在初中语文教学中,不仅要传授学生知识,更要注重挖掘语文的审美教育资源,促使学生的审美意识、审美能力得到培养。小说作为初中阶段重点学习的文学体裁之一,具有非常高的文学价值和审美价值。因此,在初中小说教学中,教师要引导学生感受小说的故事情节,学会审美小说。但作为一线教育工作者,必须要认识...

浅谈初中历史的案例教学法

关键词: 初中历史  案例教学法  

历史学科是比较系统的抽象知识,运用案例教学法可以使复杂的知识形象化、典型化。初中学生的自主意识刚刚形成,正是灌输思想文化的好时机,采用案例教学法,可以让学生从不同角度、不同层面观察事物本身的发展规律,认识现实与历史之间存在的联系,从而培养初中生的爱国主义精神和情怀,促进初中学生形成正确的人生观和价值观,有利于初中生身心健康及...

谈农民工子女英语学习的困难和突破方法

关键词: 农民工子女  学困原因  突破  

近年来,大批的民工朋友到我区就业,其子女也跟随他们到我区就读。这些学生入校后,在英语学习方面存在着很大的困难。苏霍姆林斯基说:'教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。'应该说,这些学生都输在过去的学习习惯和方法上,只要我们在学习方法上对他们进行正确的指导,就可以突...

高中美术鉴赏课“师生角色互换”教学模式的探讨

关键词: 高中美术  师生角色互换  教学模式  

随着新课程的改革,学生在课堂中的主体地位越来越受到重视。大部分学校对现有的教学模式进行了改革,目的是激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。在高中美术鉴赏课程中采取'师生角色互换'的教学模式就是很好的尝试。这种教学模式能够充分提高学生的组织协调能力。学生通过换位思考,更好地理解美术鉴赏教学内容和目的,从而学会自主...

润物细无声 沁入学生心——在教学中潜移默化引导学生养成良好的学习习惯

关键词: 学生  习惯  养成  

良好的习惯决定着一个人的终身发展。初中生正处于青春期,也正是各种习惯的养成期。本文结合教学实际,在教学环节培养学生良好的习惯,在作业安排上培养学生养成拓展思维的习惯,在课堂讨论中培养学生养成相互交流的习惯,在课堂讲授中培养学生养成勇于探究的习惯,在意外化解中培养学生养成相互尊重的习惯,通过润物细无声的多种手段,在潜移默化中引...

牛津初中英语“分段式”听力教学策略

关键词: 牛津初中英语  听力教学策略  听前准备  听时训练  

作为牛津初中英语教学的重要内容,做好听力教学工作,不仅能提高学生的信息获取能力,还有利于提高学生的知识应用技能。而如何采取有效措施,提升听力教学效果是每个任课老师所关注的问题。本文结合牛津初中英语听力教学的基本内容,就如何采用'分段式'听力教学提出相应对策,主要包括听前准备、听时训练、听后升华三个阶段,可为牛津初中英语听力教...

摭议如何培养小学生英语口语交际能力

关键词: 小学英语  口语  交际能力  

小学阶段,口语交际能力的培养力求教学策略变化多样,这样才能在建构良好的英语教学环境的同时激发学生的英语学习兴趣。因此,在实际教学的过程中,教师要为学生创设口语练习情景,确保学生在轻松愉悦的环境中锻炼与提升自己的口语水平,最后实现学生口语交际能力的慢慢提高。

思维导图在初中英语教学中的应用

关键词: 思维导图  初中  英语教学  理论  应用  

思维导图是一种简便的学习工具,它通过描述和记录思维过程使学习高效可控,近些年在教学领域受到广泛应用。思维导图能够帮助学习者拓展思维,梳理思路,巩固记忆。在初中英语教学中,教师和学生可以利用思维导图进行单词记忆、阅读理解和写作训练的工作。

新课改背景下初中文言文有效创新教学方法探究

关键词: 新课改  初中文言文  有效  创新  

如今文言文教学偏重工具性而缺乏人文性,为此,我们在有效教学理念的指导下,对教学思路进行了整体反思和重构,整合教师创新教学设计、学生自主学习,进行课前预习、花样朗读、小组合作、演课本剧、教师点拨、课后检测、写作拓展多种有效教学方法的探究,以调动学生的积极性、主动性,让学生得以自主发展。

课堂评价——学生幸福成长的催化剂

关键词: 更新  实践  反思  课堂评价  

清代教育家吴昊先生说:'教子十过,不如奖子一长。'这充分体现了教师表扬、鼓励学生具有无限的魅力和力量。的确,在课堂教学中,教师一句赞美的言语能让学生自信满满;一个鼓励的眼神能使学生鼓起勇气,信心百倍。表扬、鼓励学生虽然是一种很好的教育教学手段,但如果对表扬时机和场合掌握不好、表扬的语气不贴切、表扬的内容不符合事实等,则会产生背...

以学习为导向的初中英语“教学共同体”模式探究

关键词: 初中英语  教学共同体  学习  

'教学共同体'是建立在教和学的双重基点之上,由教和学的主体进行深度融合,形成统一的思想站位和学习定位。本文主要阐述了课堂教学共同体的构建,并结合师生关系的完善方式深化英语学习。

小场地多班体育活动的教学方法探析

关键词: 校园规划  教学手段  协调性  

随着社会的不断发展,城市化的进程越来越快,由于校园规划等诸多因素,很多学校都在实施小场地多班体育活动的教学手段,这给体育教学工作带来了极大的帮助。本文按照学校的现实情况就小场地内多班级组织体育活动进行了讨论,让学生的兴趣更加浓厚,让活动氛围热烈有序,从而实现教学目标。

刍议如何让学生喜欢你的语文课

关键词: 教师  学生  语文课  

在强调科学和科技进步的今天,'数理化'日益成为许多学生心中的重中之重,这些课程中的实践和实验环节更能抓住学生的心,激发学生的兴趣。而语文课大多是学生学完'数理化'之后的一种调节甚至是休息。因为他们始终不明白:学好语文到底有什么用?语文课堂到底有什么意思?

合作为干 方式为枝——催生初中英语教学之花

关键词: 初中英语  小组合作学习  方式多样化  

合作学习已经成为课堂教学常态,其效果当由合作方式来保证。合作学习的过程中,把握住合作的本质,从英语教学的需要与学生的英语语言运用的需要出发,大胆赋予学生以时间和空间,学生往往可以在小组合作学习过程中自主生成多样的活动方式。这种源于学生自身的合作教学,是生成多样化活动方式的关键途径。

小学数学概念教学有效性探究

关键词: 小学数学  概念教学  多元引导  提高效益  

随着新课改的不断深入,对小学数学课堂教学也提出更高的要求,教师的有效引导,引领学生掌握正确的数学概念是学好数学知识的基石。

班级自然角的系列观察记录

关键词: 班级自然角  观察  行为分析  策略  

亚里士多德说过一句话——大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。我们每个人都生活在自然之中,对孩子们来说,他们喜欢亲近大自然,也愿意拥抱大自然。自然角就是大自然的缩影。教师作为一位引导者,如果仅仅满足于把花花草草、小鱼小虫漂亮地摆设出来,它就仅仅是个陈列台。孩子们对什么感兴趣?他们想要了解什么?他们的视角在哪里?……这些需要教师先...

小学音乐鉴赏课高效课堂创建策略分析

关键词: 小学音乐  鉴赏课  高效课堂  策略  

在进行小学音乐鉴赏课的过程中,要想让学生更好地通过听一些优美的音乐来提升自己的音乐艺术修养,引导学生更好地了解音乐中的一些知识,让更多的学生能够在音乐鉴赏中更好地提升自身学习能力,教师一定要创建一个高效的音乐课堂,让更多的学生能够在这样一个高效率的教学环境中更好地参与到实际课堂之中,从而全面提升自身音乐素养。

让美术课堂“声动”起来

关键词: 美术课堂  音乐  舞蹈  生活情境  

在素质教育积极倡导的今天,美术学科的作用显得越发重要,也越来越受到学生家长的重视。由于传统美术课堂教学往往显得比较沉静、单一、枯燥,因此学生对美术学科的学习兴趣不够浓厚。为激发学生对美术学科的学习兴趣,全面落实素质教育,在美术课堂教学中适时适当地引入音乐,引入舞蹈,引入生活情境,能很好地让美术课堂变得'声动'起来,让学生的心也...

设计体验活动——提升音乐课堂中的快乐感

关键词: 小学音乐  体验活动  快乐享受  

在小学音乐教学过程中,教师不仅要让学生掌握基本歌曲的演唱方法,了解不同歌曲中所传递的具体情感,更要让学生在学习过程中通过参与到具体的体验活动之中的方式来提升学生对音乐课堂的认识,让学生更好地在学习过程中提升对音乐的学习兴趣,真正感受到音乐给人们带去的那种快乐和幸福,从而更好地提升他们的动手能力和实践创新能力。为此,在小学音...

地理实验:高中地理课堂教学中不可忽视的“风景”

关键词: 地理实验  高中地理  课堂教学  教学效率  

在高中地理教材中,实验占有很重要的地位。本文笔者就教学实际结合陶行知教育理念对高中地理实施课堂实验教学,以提高学生的学习兴趣,方便学生对地理知识的理解和掌握,从而提高课堂教学效率。

在批注式阅读中培养学生的个性化阅读能力

关键词: 批注式阅读  个性化  阅读能力  

批注式阅读是培养学生个性化阅读能力的有效方式。在第三学段,笔者尝试在自读、议读、赏读环节中进行三次有梯度的批注式阅读指导,从中培养学生的个性化阅读能力。自读批注,侧重培养学生个性化感受能力;议读批注,侧重培养学生个性化理解能力;赏读批注,侧重培养学生个性化欣赏和评价能力。

论案例教学在中学历史教学中的应用

关键词: 初中  历史  案例教学  应用  

我国新课程改革要求明确提出了初中阶段的教学方式不能再墨守成规,因为最初的学习方式已经无法满足时代和学生的需求。所以我们要找到新颖有效的教学方式来进行教学。本文介绍了案例教学法在中学历史教学中的应用。

想省却略不得的导入情怀——浅谈牛津初中英语的课堂导入

关键词: 技巧多样化  激励多元化  记忆有机化  

如今的课堂,多了几分分数的俗气,少了几分艺术的灵气。最为显著的就是忽略文本的导入,节省时间,直奔主题,操练考点。笔者认为这种急功近利的做法扼杀的是学生对英语的喜爱,错失的是提高语言运用的最佳契机。本文将从技、激和记三个角度来阐述课前导入的必要性和艺术性,借以体现和强调课堂导入的重要性。

小学数学概念教学的过程及策略

关键词: 小学数学  概念教学  

小学数学概念是学生学习数学知识的基本前提,也是培养学生数学素养的开端。本文首先介绍了概念教学的一般过程,接着探讨了小学数学概念教学的具体策略。

搭建“激励”平台 优化课堂生态

关键词: 初中英语  激励评价  途径  

在进行初中英语教学过程中,教师要优化教学形式,必须毫不吝啬地将'激励与评价'运用于课堂中,给予学生一定的激励和评价,随时鼓励学生,使学生产生积极愉悦的情绪,从而激发他们的内在动机,为真学课堂创设良好的心理环境。本文以激励评价为出发点,通过探讨如何在初中英语课堂上针对不同时间、不同情景、不同学生有效地选择激励方式进行评价,从而更...

初中学生创造性思维能力培养实例探索

关键词: 创造性  自主学习  会思考  

在实际学习中,学生总是固定地根据老师教授的方法进行学习和解题,只有稍有创造性和思维能力较强的学生会适当地进行延伸和探索。本文以实例探索我们应如何培养学生的创造性思维能力以及自主学习能力,如何让学生会学习、会思考。

走进“图形”的世界——以苏教版小学数学“认识图形”为例

关键词: 小学  数学  认识图形  教学  

小学数学课程是带领学生走进数学伊甸园的重要途径,也是我国教育教学体系的重要基石。根据教育研究发现,小学生对于图像信息的认知程度要优于对于汉字的认知。这也就说明,在小学数学课堂中可以利用图形的优势来开展教学。数学语言也是符号语言,通过图形学习可以把抽象的内容形象化,同时达到锻炼学生逻辑思维的目标。我们广大一线教师在教育工作...