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名师在线杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管，《英语周报》社有限公司主办的一本省级期刊。
名师在线杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生活问题 数学表达 同课异构
借助同课异构平台,对比教学实施过程,反思“生活问题”驱动“数学表达”的作用,发现问题因需要自然形成、创造因需要灵动生成、模型因需要悄然达成。
关键词: 农村小学 数学教学 逻辑思维 微课
农村小学数学课堂教学中介入微课信息技术,其教学助力效果已经得到实践检验。教师要注意对微课视频进行优化设计,以提升微课视频的针对性,促使学生顺利启迪逻辑思维,并从具体感知中建立数理概念。微课视频有其自身特点,非常适合数学课堂教学运用。教师适时投放微课视频,可以起到生力军的作用。
关键词: 户外写生 幼儿美术教学 创新 体验感悟
为打造高效课堂,赋予幼儿美术教学更多意义,美术教师应转变观念和教学方法。对幼儿美术而言,户外写生的价值和作用非常大。本文先论述了户外写生在幼儿美术教学中的意义,然后从原则、方法和评价三大方面切入,分析了如何有效地开展户外写生课堂。
关键词: 游戏化 幼儿美术活动 幼儿美术教学
游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿天性的体现。幼儿在游戏中可以体验、模拟很多社会技能及生活常识,以提升其认知、情感与人格、审美意识的发展。因此我们应该认真考虑如何利用游戏化的美术活动提升幼儿美术教育的效果与效率。本文将从挖掘游戏在美术教育中的重要作用出发,分析幼儿美术活动的实施步骤及具体措施来帮助提高幼儿美术教育中的游戏化...
关键词: 地理核心素养 地理思维 地理技能 地理情感 地理品质
本文从初中学生的特点和初中阶段教育的要求出发,提出初中地理核心素养包括地理思维、地理技能、地理情感、地理品质等,并结合笔者的教学实践从课堂教学、作业提升、抓后进生几个方面探讨初中地理核心素养的培养策略。
关键词: 有效 错题 建立 利用 效果 使用
近年来,随着新课标理念的不断深化,如何提高课堂教学的效率并能最大限度地减轻学生的学习负担成了广大教师研究的问题。要提高学生的考试成绩,离不开对各种题型的训练,在做题过程中掌握结题技巧和解题经验。但是,在高中英语教学过程中,经常会碰到这样的情形:很多题目都讲过了、做过了、考过了,但学生再遇到的时候还会错。针对这一情况,笔者结合...
关键词: 体育课堂 教学评价
体育课堂教学是中小学体育教育教学的基本组织形式,是体育教师进行教育教学的基本阵地。在传统的体育教学评价标准被挑战以后,如何在用新课程的理念去反思、继承传统的评价标准的基础上与时俱进,制定出新的体育优课评价标准乃是一线体育教师关心的一个问题。因为在教师、学生、教材、教法四个因素中,教师处主导地位,起主要作用。所以,一堂体育课...
关键词: 思考 成功教学 教师提升 活跃课堂
何为核心能力?教师到底要教会学生什么?以生为本,在课堂上善于设疑,让学生思疑、答疑、解疑。要在课堂上实践“启思”教学,“学会,能用”才是知识的真正内化。还学生以思考的权利,每一堂课都应是我们的创造,在教学的创造中找到教师职业的社会价值和内在价值。
关键词: 农村女生 差异性 地理
农村女生进入高中学习地理大多备感费力,并且随着学科内容的逐步扩展与加深,许多女生严重偏科,导致在高二文理科分班时,选择地理学科的女生偏少。造成这种现象的原因是什么?如何差异性、针对性地提高农村高中女生的地理成绩?
关键词: 简笔画 稚趣性 构图 涂色
绘画是每个孩子抒发情感的直接途径之一,要让儿童在美术创作中拥有“童趣”。教师要在教学过程中培养学生形象力、形式思维能力和创造力,对儿童进行造型能力训练,绘画过程中尤其注意创作构图,还要注意色彩调配和涂色技巧,教师也要具体问题具体分析,指导孩子画有“童趣”的画。
关键词: 高年级 多角度 文本解读
所谓文本解读,就是读者通过对文本的阅读、分析、探究形成自己的理解和体会。多角度解读,就是从多个角度多个侧面去阅读文本,拓展思维空间,培养探究性、创造性阅读的能力。在小学高年级语文课堂教学中,教师要格外重视多角度的解读文本,从而实现学生阅读效益的最大化。
关键词: 幼儿园游戏 思考能力 培养 策略
促进幼儿思维的发展,提高幼儿思考的能力,已成为幼儿智育的基本目标。在教育、生活、游戏中,孩子们的思维思考能力和想象创造能力是没有边际的、具备无限可能的。而游戏又是促进幼儿发展的重要方式和途径,因此,在游戏活动中培养幼儿的思维思考能力和想象创造能力,尤为重要。
关键词: 朗读 阅读能力 小学语文
朗读是促进学生提高阅读能力的好方法,能提高学生的语感和文本分析的能力。运用诵读提升学生阅读能力的方法包括:让学生在诵读中梳理文本情节,掌握文本结构;促使学生在诵读中调动听觉感官,帮助理解文本;在诵读的同时展开联想,发展思维能力。
关键词: 高中生物 生物教学 生物模型
学生阅读生物课本时,抽象的文本有时会成为学生学习知识的障碍。教师引导学生应用建构模型的方法学习知识,就是要引导学生学会把抽象的知识变成具象的图形,应用直观的方法分解文本、突出文本的重点、建构知识系统。教师利用模型建构教学,可以提高学生学习生物学能力。
关键词: 核心素养 高中英语 阅读教学 阅读品格
在核心素养背景下,高中英语教师要以阅读教学为杠杆,突出学生语言能力和学习能力的培养,并针对阅读教学中的问题,创造性地提出解决策略,从而提升学生阅读素养和阅读品格。
关键词: 初中英语 任务 口语教学
初中英语是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生具备基础英语素养,促进学生全面发展的重要举措。英语教学中,口语教学是重中之重。现行的英语教学,或者是受到应试教育思想的影响,或者是教学方法存有偏差,致使口语教学质量不高。文章从任务教学角度切入,具体运用“学生中心,从做中学”的教育理念,从兴趣激发、目标设置、任务活动、任务实施四...
关键词: 高中英语 英美文学名著 欣赏教学
英语教师应该充分利用“英美文学名著”导读和教学的课堂方法,实现教育面向兴趣化、科技化,综合提高学生的英语学习意识,激发学生学习英语的欲望。
关键词: 小学音乐 教学方法 生活教育 音乐素养
在小学音乐教学中,教师不仅教导学生掌握相应的音乐知识,同时也要实现生活知识教育的渗透,让学生从生活中感受音乐,进而爱上音乐。本文将以小学音乐教学中的生活教育为主题,从几个方面进行详细的分析。
关键词: 拓展内容 体悟智慧 辨析哲理 继承哲思 多维开放
高中政治学科由于所涉及的内容相对较难,需要鲜活典型的案例加以支撑和印证。因此,在教学内容的导入、核心知识的拓展延伸、教学难点的巧妙突破中,这些案例发挥着举足轻重的作用。但对案例的采集,不能仅仅局限在教材或者经典题型的零碎言语之中。教师需要进一步拓展自己的视野,探寻更为广泛、更为多元化的案例来源,从而为学生的核心素养发展奠基...
关键词: 课堂评价 生命活力 重要环节
情境课程呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”新课程要求我们建立促进学生全面发展的评价体系,要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。可见,评价已成为教学的重要环节。
关键词: 语文课堂 学习兴趣 探索创新
有效的语文课堂重视过程的探索性,重视课堂中师生的交往与对话,更重视学生的兴趣与积极性。教师要树立“大语文”的理念,注意学科结合、学科互动和延展阅读,一方面是实践对“大语文教学”这个理念的探索,另一方面也能把孩子引入课堂。
关键词: 初中英语 英语教学 脑科学
初中英语教学需要理论研究成果支撑,脑科学作为前沿的研究,其对包括英语在内的语言学习有积极作用。语言学习中,学生的脑神经细胞、突触都处于高度激活的状态,利用快速的听说读写或非智力因素的刺激,可以让这种激活状态得以保持。不断学习脑科学的研究成果,可以让教师走在教学研究前沿。
关键词: 初中英语 多模态话语分析理论 教学实践
多模态话语分析理论,将传统英语教学的单模态拓展到多模态,从而可以让学生通过多通道的运用,去建构对英语语言的理解,具有显著的实践价值。教师在该理论的学习与运用中会生成个性化的朴素理解,这是专业成长的重要台阶。
关键词: 美术校本课程 开发 策略
近年来,随着我校“零”作业课堂改革的逐步推进,课余时间学生不再忙着做作业了,学生的课外生活丰富多彩,学生社团热闹活跃,运动场上你追我赶,实验室里熙熙攘攘,每一名学生脸上都流露出成长的期望。学生有闲暇时间,可以从自己喜爱的学科着手,提升自身核心能力。开发美术校本课程不但可以调动学生的学习积极性,也在很大程度上促进教师的专业发展。
关键词: 小学语文 提问艺术 课堂教学 高效途径
小学语文教学进入高年级阶段,其教学模式和教学方法已经初具体系,学生的语文学习习惯和学习能力也形成了,并具备了自己的个性特点。另外,语文课堂是一个相对自由,重视教师和学生之间互动,及时整理和处理学生反馈信息的重要过程。而课堂提问不仅是教学活动进行的重要环节,还是促进师生之间良性互动的基本途径之一。但是,小学高年级的语文课堂教学...
关键词: 高中化学 核心素养 课堂教学 策略
新课改的核心要求是发展学生的核心素养。在核心素养视角下,通过课堂教学培养学生的品格和能力,让学生能适应社会发展,会生活。教师在高中化学教学中需要把培养学生的化学核心素养作为教学基础,引导学生发现化学的魅力,进而提升学生未来的核心竞争力,保证学生学习的有效性。本文结合笔者教学实际,尝试从指导学生学会学习、重视认知与探究、凸显...
关键词: 高中生物 以学论教 学习效益 实用课堂
高二学生会考生物科目所面临的状况是:时间紧、任务重。要解决这一问题,就要选择最适合学生的教学方法,满足不同学生学习和发展的需要。以高明厨师的境界,设计出一节节模式不同、精彩纷呈的课堂,让学生在丰富多彩的课堂中充分展现自我,以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益。
关键词: 问题驱动 高中化学 课堂教学 课堂效率 策略
对问题的解决是学生参与课堂教学中最直接的思维活动,因此,教学活动是在学生解决各种问题的过程中推进的。问题驱动教学模式是把问题作为核心规划的教学活动、以学生为教学主体、围绕问题寻求解决方案进行教学活动的一种学习方法。本文以笔者教学实际,尝试以问题驱动教学为依托,激发学生求知欲望、化解课堂重难点,从而加强学生理解,提高课堂教学...
关键词: 高中化学 意动知识 学习过程 体验
教学中,教师要引导学生对知识进行探究与建构,强化学习过程中知识活学活用之体验。意动知识,赋予学习过程以灵魂,优化认知体系之结构,提升思想道德水准,树立探究创新意识,有利于学生理解知识的产生与表达,在过程的经历中学会学习,提升人格素养,发展思维能力。
关键词: 数学交流 创设情境
数学交流能力是学生学习数学的一种重要能力。要培养这种能力,需要给学生创造机会,让学生乐于交流;重视引导学生学会数学交流方法。
关键词: 法律教育 儿童
学生随着生活范围的扩大,逐步接触到了社会中的各种规则包括法律。目前,很多学生的法律意识淡薄,因此,教师有必要让儿童了解一定的法律知识,让学生感知生活中的法、身边的法,养成守法意识和行为习惯。
关键词: 问题解决 积累数学活动经验 策略
让学生在问题解决中积累数学活动经验,是现阶段素质教育背景下小学数学教师日常教学的重要任务之一。数学活动经验的积累有利于激发学生的学习兴趣,更能够提高学生学习数学知识的效率与质量,让学生将数学知识真正运用到社会实践实际问题的解决之中。本文以积累数学活动经验的意义为出发点,对如何在问题解决中积累数学活动经验这一课题进行了系统...
关键词: 语言情境 言语实践 语文能力
小学低年级是学生言语发展的黄金阶段,只有教师善于发觉训练点,积极创设情境,设问导思,指导学生进行言语实践;只有坚持学习阅读和运用语言同步走,并着力于言语实践,才能切实提高学生语文能力。
关键词: 历史测评 有效性 反思模式
高中学生能对历次测评进行有效的系统性反思总结,这是提升教学效果和学习能力的重要途径。本文从现行高中学生在历史测评中存在的问题出发,构建历史测评学生有效性反思模式,并结合实例对学生展开有效性反思模式的实践加以阐述,以求实际运用此反思模式取得更好的学习效果。
关键词: 面面俱到 明察秋毫 循序渐进 火眼金睛 全面 仔细 有序 持久
中低年级的学生具有基本的观察能力,但是他们观察事物却缺乏目的性,没有重点、不按顺序、不够仔细、持久性不够,而且还不全面。为此,我设计了这堂课。这节课我设计了四大板块,通过这四大板块的学习,引导孩子从小要养成良好的观察习惯。
关键词: 小学数学 高年级 应用题 解题方法
应用题在小学数学高年级教学中占据重要的地位,为了让学生在学习过程中掌握应用题的类型以及科学的解题思路和方法,真正学会解答应用题,教师必须要巩固和夯实高年级学生对于应用题的解法。
关键词: 音乐教学 内心体验 团体成长
在音乐学习中,我们不学习抽象的概念,而是创设一定的学习情境,进行参与者能够参与的小游戏或小活动,提供一种信任、温暖、支持的团体气氛,唤醒学生的内心认知和内心深处的心理体验,然后带领学生共同交流、分享,探索属于学生自我的健康心理模式,从而学习有效的社会技巧。
关键词: 强化体验 尊重规律 表达意图 研制内容
语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。一直以来,语文教学都倡导回归语文本体属性,凸显课程的语文气息。但我们往往关注的是教学内容的本体性,而忽视了语文教学过程的本体性。笔者以《黄鹤楼送别》一文的教学为例谈谈自己在这一方面的认知体验。本文提出要强化体验,促进内心视像的构建;尊重规律,促进思维张力的释放;紧扣表达意图,促...
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