名师在线杂志

把握提问艺术 成就“精彩”课堂

新高考模式下信息技术融入课堂的教学实践

关键词: 新高考模式  信息技术  课堂教学  实践  

新高考模式现已确定,实施信息技术学业水平测试已经九年,在这期间,《信息技术学业水平测试考试说明》经过了多次修订,不断更新,信息技术发展不断推进,可是教材还停留在九年前。为了能够更好地开展教学工作,文中论述了一些关于《信息技术学业水平测试考试说明》的变化,同时也提出了自己的一些想法,以供参考。

如何巧用课堂教学生成性资源

关键词: 小学语文  生成性资源  课堂教学  

课堂教学中总会出现因为学生的思维而产生与预设不相一致的情形。这些情形蕴含着教学价值,而蕴含教学价值的教学现场常被称为'生成性资源'。生成性资源,可经由教师的催发、提炼、提升和拓展而发挥作用。在小学语文教学中,抓住生成性资源,发掘其中的价值,以引导学生的思维进一步深入,可以让学生的自主性得到尊重,课堂教学变得更加高效。

活动视域下初中物理教学设计的研究

关键词: 初中物理  活动视域  教学设计  

从学生的学习需要出发,在初中物理教学中建立活动视角,可以让学生的物理学习建立在活动主线之上。教师基于学生活动进行认知角度的指导,可以让学生的物理概念与规律构建更为高效。本文以物态变化及蒸发教学设计为例,阐述了相关内容。

以文本细读推动初中语文有效教学

关键词: 初中语文  文本细读  有效教学  

初中语文有效教学的途径之一,是文本细读。文本细读源自英美,在我国语文教育中得到了深入的研究,基于文本细读的多元理解并挖掘其内涵,结合语文课堂教学实践,让学生在细读中感受文本的主旨,是初中语文有效教学的价值选择。

“多模态”视域下幼儿体验式阅读的实践与思考

关键词: 多模态  体验式阅读  阅读策略  

由文字、图像、音频、视频等组成的多模态阅读材质,能够让幼儿开展深度的'体验式阅读'。在体验式阅读过程中,教师要把握幼儿的年龄和心理特征,采用多感官刺激、多资源介入、多向度互动等方式,让幼儿获得深刻的阅读感受、体验、感悟,达到'物我同一'的境界。

幼儿园一日活动中幼儿自主空间提供的探索

关键词: 幼儿园  一日活动  自主空间  

许多著名教育家都指出,我们应当对孩子独立思考、自主解决问题的习惯进行培养,并确立他们的自信心。这些话语亲切独到,阐述了做好幼儿一日活动中幼儿自主性培养的重要性。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿一日活动要科学,安排合理,培育孩子的独立性和自主性。因此,幼儿一日活动的各个环节,应贯穿自主性培养的方法和手段。本文从重视区域活动、倾...

情感教学在初中思想品德教学中的有效运用

关键词: 情感教学  思想品德  初中教学  

初中思想品德教学对培养学生积极健康的心态以及良好的行为习惯,有着重要的作用。而在思想品德教学中,情感教学方式发挥着巨大的作用。在新课程理念的影响下,教师应注重情感教学,依据教学内容以及学生的认知接受能力,合理利用情感因素,实现教学目标的最优化,提高课堂教学成效,促进学生综合素质全面发展。本文主要探讨情感教学的具体运用策略,以...

让实践与综合课“活”起来

关键词: 实践与综合  创新精神  研究性学习  

综合实践是数学新课标'数与代数''空间与图形''统计与概率''综合与实践'四大教学领域内容之一。这是一门高度综合的课程,也是课程改革的一个亮点。综合实践课程是学生从自身经验中产生、形成问题,获取解决问题的途径与方法。因此,教师要充分挖掘现实生活中的鲜活的综合实践素材,编写出校本课程,培养和发展学生的创新精神和实践能力,借助校际教研...

运用语音情境教学法提高历史课堂的有效性

关键词: 语音情境教学法  历史课堂  有效性  

新课改强调课程资源的充分利用和学生在课堂学习中的主体地位体现。运用语音情境教学法实现历史教学的最大效益化,增加师生互动、调动学生的学习积极性,本文旨在探究语音情境教学法提高历史课堂教学效率的技巧和作用。

让快乐充盈小学体育课堂

关键词: 小学体育  快乐教学  体育课堂  

作为一门必修课程,体育课与其他学科一样,也有自己必需的教学内容和需要遵循的教学方法。但体育课程与其他的学科又有不同,它具有更加灵活的教学方法和广泛的活动空间。对于小学生来说,把'教学'与'娱乐'结合在一起的体育课堂是具有吸引力的。为此,本文就如何开展快乐体育课堂教学进行简要分析。

生本理念观照下的阅读对话话题建构策略

关键词: 生本理念  小学语文  对话话题  建构  策略  

本文从实践的角度归纳了生本理念观照下的阅读对话话题建构策略,认为小学语文教师要在生本理念的观照下积极探寻阅读对话话题构建的策略,不断提升阅读对话话题设计的有效性,以不断将语文阅读对话推向深入。

小学英语教学中学生注意力差异化研究及培养

关键词: 小学英语  注意力差异化  控制  疏导  

小学英语教学中学生注意力差异化普遍存在,直接影响着课堂教学的效果。本文基于教师的视角出发,探究了教师视角下学生注意力差异化的原因,并采取有效干预及控制,提出了一些控制和疏导策略。

选点突破——让课堂散发浓郁的语文气息

关键词: 选点突破  阅读教学  初中语文  

在初中语文阅读教学中,教师要选择一些更容易突破的点,让学生围绕其内容进行探究,这样能有效提高学生的阅读能力。选择文章中的特色点进行分析,能促使学生深入聚焦文本的特色,探究文本的风格;抓住语言的妙点进行分析能促使学生感受文本的语言美;抓住细节点进行探究能更好地感受文本中的情感;抓住文本中的共同点进行对比阅读有助于学生鉴别分析,...

追求有效的小学数学课堂教学导入

关键词: 小学数学  课堂教学导入  原则  策略  

对于小学数学课堂教学而言,具有吸引人的课堂导入十分重要。有效的课堂教学导入,能够活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,使学生'义无反顾'地参与到探索新知中。本文探讨了追求有效小学数学课堂导入需要坚持的原则、具体导入策略及需要注意的问题,期望能促使数学教与学获得更好的发展。

真写作文 写真作文

关键词: 生活化  真情实感  兴趣爱好  写作水平  核心素养  

本文针对当下高中生课业负担重,生活面狭窄,写作时宿构、编造等不良现象,提出改变这种现状的方法和途径:即进行生活化写作,即从写作的内容,写作的形式,写作的时间,读写结合等方面进行生活化训练,从而写出有生活,有真情实感,有独到见解,人物个性鲜明的作文,真写作文,写真作文,提高学生的核心素养。

浅析初中物理新课引入策略

关键词: 初中物理  课程  策略  

教师在教学时,对于教材的引入是十分重要的,教材引入作为课堂好的开端,可以增强学生对教材内容的新鲜感和好奇心。所以,教师要懂得如何充分利用学生的好奇心和求知欲,不断地激发学生对学习新课的兴趣,提高学生的参与度,为学生创造较好的学习情境。初中物理课程,教师可以通过对物理实验以及自主实验活动的良好设计,增强学生的好奇心与动手能力。...

基于有效教学对初中化学课堂的思考

关键词: 初中化学  课堂教学  有效教学  

有效教学的课堂,要有精心的教学设计,全面的学情分析,强化的实验教学,及时的当堂训练,认真的课后反思,这些是促进师生共同发展的舞台。如何提高课堂实效,促进学生健康和谐发展,成为当前教师要解决的问题。

初中数学教学如何培养中学生逆向思维能力

关键词: 初中数学  逆向思维  教学现状  解决措施  

现在的初中数学教学已不再运用传统的教学方式进行教学,而是开始通过让学生学习数学知识来培养逆向思维能力,在多向探索的过程中学会创新。笔者的这篇文章主要研究了初中数学教学过程中对逆向思维进行培养的教学现状,并根据存在的问题提出了自己的见解和解决措施。

基于分层理念下有效强化培优效益的策略浅谈

关键词: 分层理念  有效培优  自主实践  搭建平台  

从语文教学实践来看,分层理念对于学生的关注有失偏颇,常常聚焦在某一类群体中。这就要求教师必须尊重学生的自主意识,通过搭建活动平台、强化类比策略、丰富延伸拓展等途径,真正促进学生的认知发展。

高中生物有效解题策略的实践与思考

关键词: 高中生物  解题策略  实践思考  

高中生物课程是一门比较重要且有难度的主课,最起码在高一年级每个同学都要学习,等到高二文理分科后学习理科的同学才会更加深入的学习。在高考中,生物这门课也是非常重要的。同时,学习生物课程是一个很有意义的事情,可以学到很多的知识和生活经验,教给学生关于生命的发展结构或者生物和环境之间紧密相连的关系等。总之,高中生物课程学习很有必...

初中英语教学现状的分析和建议

关键词: 初中英语  教学弊端  新策略  对策  

当前初中英语教学中,大部分教师仍占有着绝对的主导地位,教师教学中心仍围绕自我进行,制订的教学任务不是培养学生的自主学习能力,而是把提高学生的学习成绩当作第一目标,题海战术仍是课堂教学中的重要手段,且通常还是通过考试来了解学生的学习状况。对于这种应试教育,追求高分的教学目的与当前新课标的素质教育要求有着明显的矛盾和冲突。要想...

高中生物教学中培养学生理性思维的方法

关键词: 高中生物  教学  培养  学生  理性思维  方法  

随着教育体制改革的深化,对于高中生物教学提出更高的要求,越来越重视学生理性思维的培养。为此,教师应重视转变传统的生物教学理念与方式,重视在生物教学课堂中加强对于学生理性思维的锻炼,在提升学生生物考试成绩的同时,着重提高学生的理性思维能力。本文主要研究理性思维的内涵,并分析高中生物教学的现状,文章最后提出了在生物教学课堂中培养...

建构“先行组织者” 助英语阅读教学

关键词: 初中英语  先行组织  阅读教学  

在初中英语教学中,我们要建构'先行组织者'教学策略,其关键在于在我们教授知识点之前,充分利用教材资源,拓展学习材料,开阔学生视野,从而引导学生学会将阅读信息逐级归纳,将所学的知识多元整合起来,进行知识层面的升华,达到助力英语阅读教学的目的。

一起造出云房子——《云房子》教学案例

关键词: 学科融合  表演  想象  品评  

本案例以'学科融合'为研究背景,在语文教学中融入美术学科教学内容,案例主要分为三个环节:读一读,演一演;想一想,贴一贴;评一评,夸一夸。其中第二个环节便是融入了美术学科《什物拼贴》教学内容,借此突破了教学重点,化解了教学难点,顺利达成语文学科的教学目标。

让核心素养在初中体育教学中落地生根

关键词: 体育教学  核心素养  立德树人  

初中生体育学科核心素养是学校体育教学的'风向标',决定着学校体育教学的方向和效度。在体育教学中,教师要立足于学生的体育健康、体能体技、活动品质等不同维度,发展、提升并完善学生的体育学科核心素养。

课堂留白启迪小学生的数学思维

关键词: 课堂留白  小学生  数学思维  

将留白艺术引进数学课堂教学,能够让学生丰富思维。因此,教师在课堂上要有留白的意识,引导学生开展最广泛的思考以探索数理认知,在实践中增强具体数学操作本领。小学生的思想比较单纯,对数理抽象、逻辑性进行主动思维的困难较多,采用留白艺术,能够对学生的思想脉络进行准确把握。教师一旦成功地激活学生的思维,就是在运用留白艺术方面取得极大的...

基于核心素养的英语学习活动设计

关键词: 初中英语  核心素养  教学设计  

学生素养的发展,是英语教学活动设计和最终达成的基础。教师在进行教学设计时,应从培养和发展核心素养的角度去理解和思考英语课堂教学活动的本质,精心设计英语活动,促进学生英语核心素养的发展,为学生终身学习奠基。

一线串起课堂

关键词: 数学教学  复习课  案例  

如何上好一节复习课,一直是困扰职初教师的一大难题。在准备一节复习课时,教师需要考虑如何安排这节课的节奏、如何选择例题、如何设置练习等一系列问题。本文将结合自己的一节区级公开课谈谈对如何上复习课的看法。

小学数学总复习教学策略研究

关键词: 小学数学  总复习  自主探究  教学效率  

一名优秀的小学数学教师要重视学生总复习阶段的学习状态,积极吸收新的教学理念,结合自身班级学生的数学基础,合理选择最佳的教学模式,帮助学生在最短的时间内最大限度地提升数学能力,夯实数学基础,为今后数学学习铺路。在小学数学总复习阶段,教师要引导学生自主复习,显著增强其探究能力,教会其复习方法,指导学生进行知识点的梳理、总结,最终实...

例谈生物教学中的问题设计

关键词: 高中生物  问题设计  思维  

问题设计质量,直接影响生物教学效果。有效的问题设计,不仅有助于课堂教学的有序推进,也有助于学生思维的发展,让学生的思维灵动起来。本文从培养学生思维的灵活性、逻辑性、发散性、鲜活性和创造性五方面出发,提出生物课堂教学中问题设计的一些策略。

生活化教学对小学生数学活动经验积累的作用

关键词: 生活化教学  数学  基本活动经验  兴趣  

新课程改革强调教师在教育教学过程中要以学生为中心,转变单一的授课模式巧妙设置课堂提问,调动学生的主观能动性,引导学生加强自身数学基本活动经验的积累。教师在教学过程中采用科学高效的生活化教学方法,能够激发学生的学习热情,培养其数学思维能力,帮助学生提升自身的数学素养。

让孩子“触摸”数学素养——从《小熊购物》教学活动说起

关键词: 数学素养  体验  数学表达  

数学素养就是指学生在获得一定的数学知识、形成一定的数学技能的基础上,在长期的、有意义的活动中所形成的比较稳定的、自觉的数学意识和行为。在教学过程中,如何在感悟中逐步提升数学素养,本文以《小熊购物》为例,从生活购物情境入手,着力于让学生充分理解数学表达带来的好处,让学生体会数形结合,在丰富的体验过程中,体会乘加混合运算的算法和...

优化小说教学 打造情意课堂——以《我的叔叔于勒》为例

关键词: 初中语文  小说教学  情意课堂  

初中语文教材中,小说占据着重要地位。它能够起到丰富学生情感体验、完善学生人格修养等作用。本文将结合自身教学经验,从鉴赏环境描写、分析情节线索、揭示人物特征、挖掘思想主旨四方面探讨如何优化小说教学,提升学生的阅读综合能力。

在探究教学中提高学生的科学素养

关键词: 小学科学  探究活动  科学素养  

探究是科学课堂的重要活动形式。在教师的有效组织和正确指导下进行探究活动,学生的探究乐趣、探究能力将会进一步得到提升。因此,学生要在有意义的探究活动中,不断提升自己的科学素养。

如何面对生成与预设的“事与愿违”

关键词: 生成与预设  语文教学  

教学需要提前预设,课前预设是教学的前提和基础。但静态的课前预设在动态的教学过程中有时会'事与愿违',本文将通过结合课堂教学中生成与预设'事与愿违'的实例,围绕为何会'事与愿违'以及怎样解决这个问题展开阐述。

主体性学习:体育本真学习的回归与落实

关键词: 体育教学  主体性  本真学习  

传统的体育课堂氛围,总是弥漫着呆板和沉闷的味道,规训有余而自由不足。因此,体育教师打开传统教规的'藩篱',带领学生回归体育教学的本真,显得越来越急迫且重要。创设师生平等的教学情境,教师积极引导学生自主设计教学内容,培育体育学习兴趣;运用多种教学策略,在系统脱敏中帮助学生克服'习得者无助'的心理障碍,磨砺他们的竞技意志;巧用主动'示弱...

培养学生远离三种思维 构筑品质思维数学课堂

关键词: 数学课堂  品质思维  惰性思维  浅层思维  线性思维  

人在思维过程中所具有的特征称为思维品质,具有主动性、深刻性、发散性等特征的思维称为品质思维,品质思维是智者的象征,是有效获取知识、发现真理的保障。笔者一直探索在数学教学中让学生远离惰性思维、浅层思维与线性思维,提高思维的主动性、深刻性、发散性,实现品质思维。

如何打造高效数学练习

关键词: 练习设计  高效学习  数学教学  

练习是数学教学中不可或缺的组成部分。在练习中,教师可以把脉学生的认知水平,了解学生知识和技能等诸多方面的掌握程度,并通过多样的练习巩固学习内容,拓展学生的数学视野。当然,这一切有赖于教师对教材目标的理解以及对学生的熟悉程度。只有将这些元素有机地整合起来,数学练习才能起到应有的作用,推动学生高效学习。

优化低年级识字教学“五途径”

关键词: 小学低段  识字教学  优化途径  

识字教学是小学低段语文教学的重点,在小学低段识字教学中,要善于走出'就字解字'教学的误区,要通过追根溯源,把握汉字规律;突显趣味,创设识字环境;随文读识,赋予识字语境;识写结合,提高识字效率;联系生活,拓展识字空间这五大途径进行优化教学。