名师在线杂志

名师在线约稿函

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。

坚守乡村不负芳华 让教育梦想绽放开花

人生总有许许多多的梦想,尽管美丽,但往往难以实现。我只想用自己的努力让梦想不再遗憾,让自己的教育梦想绽放出一朵朵真实的花朵。1997年,严兵从丹阳师范学院毕业后,便收拾行囊,奔赴偏远的乡村小学任教,就是这么个初出茅庐的年轻教师,虽然委身一隅,但胸中那颗澎湃的从教之心却从未安于现状。在这么个乡村小学,严兵却成为全市第一个用多媒体辅助...

中小学体育活动中运动损伤的预防及处理对策

关键词: 运动损伤  中小学体育活动  学生健康  

运动损伤不仅损害学生健康,而且影响学生正常的学习和生活。对中小学体育教师来说,需要做的是能够了解中小学体育活动中运动损伤发生规律,以便有针对性地采取有效措施,做好各种预防工作。本文分析了产生运动损伤的概念分类及其原因,提出了预防运动损伤应采取的措施。

借助网络规划小学语文教师专业成长路径

关键词: 小学语文教师  网络信息技术  专业成长  

小学语文教学有自身的学科特点。作为语文教师,我们要合理运用网络信息技术,为课堂教学储备更多的教学资源信息,展开多种形式的教学反思活动,促进学科教科研计划的实施,为教师专业成长提供信息帮助。利用网络信息技术,也可以为教师专业成长规划清晰的发展路径。

顺“思”引学 发展学生数学核心素养

关键词: 尚思课堂  小学数学  课堂教学  核心素养  

小学数学不仅仅是一些简单数字符号与几何知识的罗列,它与我们的生活有着密切的联系。随着素质教育的不断推进,数学的教学重点由原来单纯知识的累积增加逐渐演变为小学生数学学习能力、核心素养的发展。因此,在课堂教学设计中,要注重以学生为主体、问题为主线、综合能力培养为'核心',构建生本课堂,对小学生数学综合运用能力的培养与提升进行指导...

谈建构游戏对幼儿多元智能的培养——以探秘蚁洞为例

关键词: 建构游戏  多元智能  体验探究  

兴趣是幼儿一切活动的动力。有了动力,产生兴趣,学习才能得到精神的支持。幼儿的建构游戏是由他们的兴趣或教师根据幼儿的发展需要而确定的。同时,幼儿的建构内容是在认知基础上对周围环境、物体的再现和创造,幼儿对周围生活中的物体和建筑有较为细致的观察和了解,有比较丰富而深刻的印象,这是开展建构游戏的基础。

紧扣语言文字训练 提高学生阅读能力——以《人物描写一组》教学为例

关键词: 紧扣文本  指导方法  自主学习  拓展延伸  

本文主要介绍了在语文教学中,怎样才能在课堂操作中落实与文字、与语言、与文本、与语文接触这一目标,从而引导学生积累语感,培养其真正的语文能力。

德育——让学生在语文课堂享受“一米阳光”

关键词: 小学语文  德育教育  学习策略  

在小学语文学习过程中,指导学生学习文化知识只是语文教学的一个方面,我们不能忽略对学生进行思想教育,也就是要做好德育工作。在教学过程中,教师要借助文本内容进行德育渗透,让学生受到情感的熏陶,引导学生形成正确的人生价值观。

应用比较法 提升数学思维能力

关键词: 小学数学  比较教学  教学探究  

小学数学当中,许多内容都是相互区别又相互联系的。比较是人们认识事物的重要方法,是理解和思维的基础。在数学教学中运用比较法,能够充分彰显教学重点内容,帮助学生分辨易混淆的知识,夯实知识基础,提升学生的抽象能力、同化能力、逻辑能力、系统能力。

教育游戏在小学数学中的应用探讨

关键词: 小学数学  教育游戏  应用  

随着科技的飞速发展,传统的教学模式逐渐被新的教育模式所取代,学校对学生素质培养的趋势越来越明显,所运用的教育手段不断紧跟时代步伐,教育游戏应运而生。这种教学模式博得了广大师生的喜爱,而游戏教学与传统教学的有效结合,可以充分激发学生学习的热情与兴趣,为实现学生自主学习铺平道路。本文强调了教育游戏在小学数学教学中的必要性,并对其...

从字理出发 让情趣与理趣共生——谈《绿色的和灰色的》一课的教学设计

关键词: 字理  理趣  小学低年级  

小学低年级语文教学中,情趣重于理趣的现象会在一定程度上制约学生思维能力的发展。在以'识字写字'为教学重点的低年级语文课堂上,教师应该站在字理的高度出发,追本溯源、全面兼顾、横向对比,充分挖掘出蕴含于汉字中的理趣,用理趣激发学生的学习兴趣,引导学生习得方法,进而实现情趣与理趣共生的理想教学。

小学语文应遵循读写融合教学原则

关键词: 小学语文  读写融合原则  教学效果  

小学语文教学设计遵循读写融合的教学原则,能给课堂教学带来全新的感知机会,激活学生学习兴趣,调动学生主动探索知识的意识。为此,教师要充分考量学生的认知实际,在此基础上,创设一种互动的教学情境让学生阅读文本,对文本各种信息进行整合、鉴赏,从而获得启示和感知后,学生会主动写作,这样才能赢得最佳的教学效果。

社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透

关键词: 核心价值观  语文教学  教育渗透  

语文课堂是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地。这就要求教师在教学中以自己独特的视角对教材中体现社会主义核心价值观的素材进行系统的整合处理,在传授基本知识和技能的同时,使学生在人生观、世界观、价值观方面受到潜移默化的熏陶和感染,充分发挥教师自身对学生的教育影响作用。

巧设课堂提问 促学生关键能力的提升——小学语文课堂提问策略初探

关键词: 课堂提问  学科关键能力  关键能力  

古语曰,学起于思,思源于疑。爱因斯坦也曾说过:提出一个问题往往要比解决一个问题更重要。发明千千万,起点是一问。因此,课堂提问是完成教学任务的最主要手段。课堂提问在小学语文阅读课堂中显得尤为重要,阅读与写作是整个语文学科相互依存的两大关键能力,但在小学阶段尤以阅读为主。所以,在探究课堂转型、研究促进学生关键能力提升的有效方法时...

小学中学段应用题的“三借助”教学策略

关键词: 小学数学  应用题教学  

随着我国教育改革的不断深化,如何更好地开展小学中年级应用题有效教学,对于培养学生的综合素质至关重要,但目前在这方面还存在诸多不足,需要采取有效措施认真加以改进。本文从'三借助'教学策略的角度,对小学中年级应用题有效教学进行深入的研究和分析,特别是在分析小学中年级应用题教学存在问题的基础上,提出了一些有针对性的对策和措施,旨在为...

学生运算能力培养策略的研究——以两位数乘一位数的口算教学为例

关键词: 数学学习  运算能力  算理理解  

运算一直贯穿在小学数学学习的始终,学生的运算能力不但体现在数学计算操作方面,更是学生思维能力的体现。因此,在小学数学教育中,学生运算能力的培养是教师教学活动的重心,对学生数学逻辑思维能力的培养有着重要的意义。为此,应结合日常数学学习过程和经验积累,发现学生在数学运算中出现的困难,摸索出能够有效培养学生运算能力的方法。本文将以...

矛盾与和谐——数学课堂的主旋律

关键词: 教学矛盾  课堂和谐  数学教学  

和谐的数学课堂能使学生主动学习,思维得以发展,个性得以张扬。追求和谐的数学课堂,必须正视数学教学过程中的矛盾。没有矛盾的数学课堂是不存在的,有矛盾才能推进课堂教学。在矛盾中促和谐,这是数学课堂教学永恒的主旋律。为此,教师要在精心预设中处理矛盾,在意外生成中转化矛盾,在认知冲突中活用矛盾,促进数学课堂的和谐。

在探究学习中培养学生的思维能力

关键词: 小学数学  探究学习  思维能力  

数学是思维的学科,为此教师在教学中,要加强学生思维的培养,给学生搭建平台,提供探究思维的时间,让他们在实践和交流中激起对数学的学习兴趣,促使学生的数学素养得到不断提高,最终促进个人的全面发展。

培养良好的阅读习惯 促进英语阅读素养的形成

关键词: 阅读素养  阅读习惯  阅读方法  

阅读对英语学科核心素养的形成有着十分重要的意义。良好的阅读习惯,能帮助学生更好地形成优秀的阅读素养。本文从阅读方法、阅读量、阅读频率三个方面探究了良好阅读习惯的培养途径及对阅读素养形成的影响。

经典浸润人生 书香陪伴成长——关于小学语文经典诵读教学方法的探究

关键词: 小学语文  经典诵读  教学方法  

一直以来,经典诵读都是文化传承的一种方式,其对于培养学生的人文素养、陶冶学生的情操有很大帮助。因此,在小学阶段,将经典诵读与语文课程结合起来,不仅能够让学生从小就树立正确的价值观,形成较好的文化素养,还可以传承经典的文化知识,提高小学语文课堂的教学效率。

体验——让思品课堂更有魅力

关键词: 体验  学习方式  品德课程  生活实践  

体验式学习方式重视的是学生学习的主体地位,强调由教师组织学生参与多元化的实践学习活动,从而丰富学生的学习体验。因此,在思品课堂中实行体验式学习方式,是一种长远而有效的途径。

基于想象阅读的语用能力提升策略刍议

关键词: 阅读想象  语用发展  教学策略  

学生的阅读想象力就是学生在阅读文本时不仅能看到文本内容,还要看到文本主题及作者的言语形式、表达特征是怎样的。通俗地说,就是既要知道作者写了什么,还要知道他是怎样写的以及为什么这样写,从语用的角度和个性的视角去阅读,把自己当成作者去感受文本,而不是一个纯粹的读者。本文借助课堂教学中的一些实践案例来谈一谈如何培养学生的阅读想象...

在阅读活动中培养小学生的科学素养

关键词: 小学科学  阅读  科学素养  

培养小学生的科学素养是小学科学课的重要教学目标,引导学生进行科学阅读是提升小学生科学素养的有效途径。基于此背景,本文对在阅读活动中培养小学生的科学素养的实践策略进行了探究,希望能对同行有一定的帮助。

小学生英语反思性学习能力的阅读教学研究

关键词: 反思性学习能力  小学英语  阅读教学  

本文基于英语学科核心素养理念,分析了目前小学英语反思性学习能力的阅读教学中存在的问题,并提出了相应的解决策略,以期提升学生反思性学习能力。

把握“教学起点” 构建童真语文课堂

关键词: 小学语文  童真语文  学生  

童真语文,基于学生真情实感基础上优化课堂教学,彰显生本主义下的人文关怀理念。本文从听说读写的角度,阐述建构童真语文课堂的重要意义,突出听说读写的教学起点,关注小学生的认知需要和发展需求,活化教学策略与方法,利于提升教学效果。

基于儿童经验有效实施教学

关键词: 小学数学  有效教学  儿童经验  

教育能够使人成长,成长的内在机理可以表述为人的经验的改组或是改造。基于这样的考量,本文认为对小学数学教学来说,应该从学生的实际情况出发,积极融合教材内容,使二者发生交互作用,从而使学生在经历知识再创造的过程中建构出自己的知识体系,实现其经验增长、意义建构和精神的全面发展,并最终使教师实现有效的教学活动,促进学生学习成绩的进步...

在小学科学教学实践中培养学生的观察能力

关键词: 小学科学  观察能力  实践研究  

观察是小学科学课的一项重要探究技能,它是儿童认识和发现世界的重要途径,有目的、有计划地培养学生的观察习惯,提高学生的观察能力,从而激发学生对周围事物的兴趣,保持学生的好奇心,可以让学生学会并能熟练运用观察方法,提高综合感知和分析的能力。本文将从选好观察对象、掌握观察方法、积累观察结果三个方面进行简单阐述。

幼儿园生态启蒙教育的实践探索

关键词: 生态启蒙教育  幼儿生命成长  和谐教育  

生态启蒙教育是运用生态的平衡原理,构建和谐的教育,使每个孩子在绿色的环境中快乐成长。为此,幼儿园积极营造和谐的教育生态环境,开展适宜的活动,如创设绿色自然的生态环境、开展生活化游戏化的生态活动、采用互动式探究式的生态实施、形成适宜性体验性的生态课程,以更好地促进幼儿的生命成长。

谈培养小学生数学核心素养的三个重要维度

关键词: 教学构建  小学数学  核心素养  

随着社会发展,小学数学教学越来越强调对学生核心素养的培养,但是在传统教学模式中,教师只负责完成自己的课时量,却没有更多地关注学生的核心素养。对小学生来说,成绩的高低取决于很多因素,但是核心素养是其今后进行数学学习的一个关键。要想提高学生的数学核心素养,就要求教师善于运用课堂,让更多的学生在课堂上获取尽可能多的知识,加强其对数...

抓引导契机 促思维碰撞

关键词: 小学数学  引导契机  思维启动  

小学数学课堂教学设计中,教师要从学生的学习思维基础出发,利用多种教学手段,提供更多的思维碰撞机会,让学生在多重思维交互运动中逐渐掌握数理认知,培养并提升数学学科核心素养。课堂对话、小组辩论、集体反馈、主动质疑等,都是数学课堂教学的组织形式,也都能够引发学生展开思维碰撞。

培养小学生数学语言表达能力的策略研究

关键词: 小学生  数学语言表达能力  策略研究  

语言是思维的体操,数学语言表达能力影响着学生数学知识的掌握程度。通过课堂关注、丰富作业形式等策略,来培养小学生的数学语言能力,学生的自觉性、教师的引导性、评价机制的完善性,都将促使学生拥有更优质的语言表达能力,从而使学生具备深远的数学思维。

基于理解六维度模型的数学写作类型应用与思考

关键词: 理解六维度  数学写作  类型  

学生理解性学习的纵向研究以六维度模型为基础,结合以往的维度理解和自身的实验研究,笔者整理和罗列出六大写作类型,可以对学生的写作进行高效分类,并指出相应的问题,做出合适评价。

小学语文课堂高效阅读教学策略

关键词: 小学语文  高效阅读  课堂教学  

小学语文高年级阅读活动的开展,需要以学生在中低年级所积累下来的阅读经验为基础。因此,在阅读培养过程中,应从语言的基本功训练和阅读能力两方面着手,在抓好高年级阅读训练的同时,能让学生的语文阅读能力得到较好的提升。

注重实践 寓教于乐——让数学实践活动课更加精彩

关键词: 实践  玩中学  乐中悟  学中做  重思考  

数学实践活动课就是:数学+实践活动,活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段。学生在实践活动中学数学、用数学,体会数学与生活的联系,所以数学实践活动课应做到知识与能力并举。

启迪智慧 推动学生的生长

关键词: 启迪智慧  生长  探究  

数学课堂上,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是启迪学生的智慧。实际教学中,我们需要明确教学的着眼点,要以学生的数学发展为目标,推动他们的探究和领悟,让他们累积必要的经验和方法,形成稳固的、灵动的思维方式,并让学生真正成为学习的主人,让学生在学习过程中不断成长。

借助五大策略 丰富言语体验

关键词: 阅读教学  言语体验  

在小学语文阅读课的教学中,丰富学生的言语体验是十分重要的,这样才能有效地培养学生的语感,促进他们语文素养的综合提升。本文总结了五大策略来有效地丰富学生的言语体验,即基于阅读目标,引导精度体验;借助群文阅读,引导广度体验;基于文本价值,引导多元体验;基于表达效果,促进深度体验;创设有效语境,引导表达迁移。

实践操作 培养数学空间思维

关键词: 小学数学  空间思维  教学策略  

空间思维能力是一种非常重要的数学思维,培养学生的数学空间思维能够更好地帮助学生学习和掌握几何知识,进而通过对几何知识的学习,提升其数学逻辑思维能力。那么如何有效地培养学生的空间思维呢?这是许多教师都在研究的一个问题。本文笔者将结合自己的教学经验,从看摸拆量、内化表象、反思验证以及推理变换四个方面入手,谈一谈如何在实践操作中...

快乐英语 “诗”润心灵

关键词: 英语小诗  诵读  吟唱  赏译  庆典  

《英语课程标准》指出:'英语课程要面向全体学生,注重素质教育。要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。'对于小学生来说,游戏是激发学习兴趣的法宝。但是,在建立学习的成就感和自信心方面,英语小诗相比游戏更胜一筹...

分得不同感 享得真经验——小学语文课堂中互动运用

关键词: 小学语文  互动交流  高效课堂  

在新课改的大背景下,语文教师要改变以前'一言堂''满堂灌'的教学模式,应该让学生动起来,真正参与到课堂活动中去,成为课堂活动的主人,这样互动交流的方式更有助于学生综合素养的提高。

浅析立足生本的小学语文课堂教学方式

关键词: 生本课堂  小学教育  语文教学  教学方式  

生本课堂的构建能够在教学活动中突出学生的主体地位,促进学生对语文知识的深入系统学习。所以在对小学语文课堂教学活动进行改革创新的过程中,应该将生本课堂的构建作为基础,借助特色生本课程促进学生对语文知识的深入学习,真正实现'以学定教',保证学生的语文知识学习效果。