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名师在线杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管，《英语周报》社有限公司主办的一本省级期刊。
名师在线杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。
古诗词语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,是中国古代文化的宝贵遗产,是挖之不尽的美的宝藏。2017年9月,新一批入学的中小学生迎来了新版'教育部编义务教育语文教科书'。本次'部编本'教材最引人关注的变化之一是古诗词篇目的大幅增加。古诗词走进了小学一年级课本,而且小学六个年级12册课本共有古诗词132篇,分配到每个年级20篇左右,占课文总...
关键词: 小学生 学习兴趣 英语学习 学习效果
众所周知,兴趣是学生学习英语的根本动力。在小学英语教学中,教师要立足于小学生的兴趣爱好,设计英语学习内容,组织课堂学习活动,注重英语学习的创新与变化,关注学生的体验与感受,让学生在兴趣的激发下,积极参与,高效学习。
关键词: 阅读能力 阅读教学 小学生
《语文课程标准》明确要求'阅读是利用语言文字来提取信息,认知世界、开拓思维、获取审美体验的重要方法。阅读教学实际上是学生及教师与作者、文本之间对话的一个过程'。为了提升小学生的阅读理解能力,教师在讲课过程中要不断更新教学方式和教学观念。笔者依照自己长时间的教学体验和感受,主要对提升学生阅读理解能力的四个结合进行简要探讨。
关键词: 教育信息化 移动终端 移动学习 具身认知 具身课堂
家庭中学生难以接触传统计算机已成为教育信息化的新问题。在家庭移动终端数量超过计算机的新时代,家校在线融合更加便捷,创新基于移动终端的教学应用势在必行。
关键词: 小学语文 儿童文学 教育 优化
儿童文学是作家以儿童为主体,以儿童的思维方式,为儿童所写的文学作品。越来越多的学校将儿童文学引入了课堂,因为儿童文学可以适应学生的学习现状,提高学生的学习水平。儿童文学除了可以增加学生的阅读量之外,还可以为教师提供拓展教学模式的资源,培养学生从小阅读书籍的习惯。
关键词: 小学数学 学习兴趣 策略探究
小学数学作为学生启蒙教育的一项重要课程,在学生的思维发育和智力发展方面都承担着重要的角色。优秀的数学教育能够启发学生的思维,活跃学生的思想,引导学生更好地进行知识的学习和能力的提高,为学生日后的学习和生活打下坚实的基础,促进小学生教育人才的培养和小学教学事业的发展。本文以小学数学为主题,针对提高小学生数学学习兴趣这一目标展...
关键词: 小学英语 预习 能力
授人以鱼,不如授人以渔。教师的任务不仅仅是传授给学生知识,更重要的是教会学生学习,让学生获得学习的能力。学习始于预习,教师要从重视学习兴趣、培养预习习惯、指导预习方法、培养成就感和重视合作预习等角度入手,让学生喜欢上英语的课前预习,抓好培养学生英语学习能力的开端课前预习。
关键词: pbl理念 个性化语文作业 小学语文
在小学语文教学中,教师要避免安排抄写等枯燥乏味的作业形式,可以基于PBL理念设计一些基于问题学习的个性化作业。教师可以鼓励学生绘制思维导图,整理故事脉络;可以指导学生点评新闻,关心国家大事;可以指导学生比较阅读,培养思维发展;可以鼓励学生参与社会实践,尝试应用语言。这些个性化作业都能促使学生解决问题,进而提高语文核心素养。
关键词: 阅读认知能力 小学语文 课外拓展
在小学语文阅读教学中,教师要把握好'度',提高学生的认知能力。教师要基于语用设计教学内容,展现出'度';要结合实际在教学形式上展现出'度';要用环环相扣的教学体现出教学时机上的'度';要采用课外拓展的方式体现出选择上的'度'。这些方式都有助于提高学生的阅读认知能力。
关键词: 小学语文 阅读教学 创新思维 培养方法
在新课标改革背景下,语文学科对学生的阅读能力和创新思维越来越重视。因此,教师在教学过程中,一定要注重培养学生的创造能力以及学生的阅读能力。与以往的教学模式不同,新课改之后的语文学科更加注重学生的思维创新。本文针对小学语文教学中学生创新思维的培养进行了简单分析和研究,望相关人员可以借鉴和采纳,从而进一步提升学生的创新能力和独...
关键词: 小学数学 数学思想 思维能力
数学思想是对世界本质、物质世界运转规律的总结概括,它通过对物质世界空间和时间变量的运算,以实现人们对数学本质的认识和运用。数学思想广泛应用于基础数学教学中。从应用角度来看,数学思想方法就是数学运用展开的基石。只有在数学课堂上渗透数学思维,才能有效提高学生的数学能力。因此,本文从数学思想方法在数学课堂中的实例渗透出发,旨在研...
关键词: 小学英语 毕业班 学习习惯
学习英语是一个漫长的过程,需要学生日积月累,逐渐进步。但是,学生如果缺乏良好的学习习惯,英语学习效果会十分低下,随之影响学生之后的发展与进步。因此,笔者主要从以下四个方面来有的放矢,改进毕业班学生英语学习的习惯:勾点圈画,有效批注;积极实践,学以致用;联系对比,形成体系;借助工具,拓宽视野。
关键词: 幼儿 早期阅读教学 有效措施
随着我国教育教学理念与内容的不断更新发展,教学期逐渐向两端延长,其中,幼儿园作为幼儿教育的初始期,越来越被教育部及家长、社会所重视,现代新型教学目标也对幼儿园教学提出更高的教学要求。幼儿园趣味早期阅读作为幼儿教育教学的重要核心内容,一直是教师开展教学工作的重难点。教师应深入幼儿阅读教学内涵,以幼儿身心发展阶段性特点与幼儿学...
关键词: 语文素养 慢课堂 语文教育
小学语文教育的目的在于培养学生语言和文章的应用能力,全面提升学生的综合素养,并为学生的全面发展和其他课程的学习奠定良好的语言能力基础。但是在实际教学过程中,因为种种客观与主观因素的影响,导致小学语文素养培养中存在些许问题。因此,让课堂慢下来,在教师的引导下,让学生在体验和感悟中提升语文素养成为较有效的方式之一。
关键词: 小学语文 课堂教学 社会主义核心价值观
小学语文教材中的文章大多与社会和自然联系紧密,有效渗透爱国、诚信、文明、和谐等价值内涵。教师还可以根据学校的具体学情,编写符合各个学段学生的校本课程,选择合适的学习方式,引导学生树立正确的人生观和价值观。
关键词: 作文评价 人文性 核心素养
小学习作评价操作方式众多,教师需要有创新意识,提升习作评价的人文性,让学生在充分感受教师和同学的关爱情绪中逐渐建立习作认知。教师设计爱心评语、发动学生互评、对学生进行面批、网络遥批,这些都是重要的选择形式,对学生形成的个性激励也会逐渐呈现出来。
关键词: 小学语文 阅读 写作 分析
本文重点对小学阅读教学过程中的阅读与写作相结合的问题展开了论述,希望可以对今后的教学带来一定的帮助,促进学生整体能力的提升。
关键词: 小学语文 阅读教学 写作教学 融合
本文对小学语文教学中的阅读教学和写作教学进行了分析,并且对其实施的策略及具体方法进行了研究。以期利用语文教学中的阅读教学与写作教学的相关经验来改善小学语文阅读和写作的教学效果。本篇文章着重对这两者的融合进行了相关研究,希求通过此研究对提高小学生的语文素养起到一定的参考和借鉴作用。
关键词: 儿童视角 小学语文 阅读教学
学生是学习的主体,新课改的理念也倡导以生为本。在小学语文阅读教学中,教师要基于学生的实际,从学生的视角把握教学的内容,激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读思维,提升学生的阅读能力。
关键词: 情境式教学 幼儿园 全面发展
社会和家长对幼儿教学的全面完善越来越重视,幼儿教学方法也在不断探索和进步。通过研究与实践证明,情境式教学法在对幼儿教育与全方位发展方面有着良好的效果。因此,情境式教学在幼儿园教学中的应用越来越普遍。基于这一现象,展开分析与探究。
关键词: 小学英语 德育渗透 内化于心
小学英语教学活动的开展,不仅需要强化知识的传输与渗透,更加需要从德行培养方面入手,做好学生全方位素养的提升,为把学生培养成为新时代高素质人才而不断努力。基于此,本文就小学英语教学中的德育渗透进行分析,以促进学生全面发展。
关键词: 中班幼儿 传统节日 感恩教育
中华民族的传统中,感恩情怀就有传承。通过对每个人认识的初步印象来评判某个人的特质,在日后的交往中了解一个人是否具备感恩的能力被定义为情商高低的参考标准。传统节日中,很多特色的风俗习惯形成是各个地方所独有的。大量的德育元素包含在传统节日里面,这是一种无形的教育资源。目前,很多的家庭都是独生子女。由于在家里面得到了很多人的关...
关键词: 语言表达 思维提升 道德细节
说:'中华优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’,是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因。'我们可以结合小学生的特点,带学生诵读古诗文,增强语言表达,根植民族文化,赏析古诗文,助力思维提升,领悟生命价值,品味古诗文,寻找道德细节,养成良好习惯。在古诗文诵读中丰盈儿童的生命底色。
关键词: 小学 道德与法治 安全教育
学生安全高于一切,这是学校教育的基本原则。小学道德与法治课程涉及的安全内容比较多,教师利用教材学习内容,给学生传授更多保障自身安全的常识,让学生学会用法律手段维护自身的合法权益。
关键词: 关爱 四元 主题 整合 评价 课程
本文主要以杭州景华小学开设的关爱课程为例,展开论述在小学开设关爱课程对小学生综合素养提高的重要性,希望能对全国各小学的相关课程建设有所帮助。
关键词: 小学品德 品德素养 认同教育
小学品德素养教育只有深入人心,让学生从内心发出认同,才有强大的生命力。让学生认同品德素养,品德素养内化于学生之心,才是品德素养教育的成败关键。本文认为对小学生品德素养的培育应从心出发,对小学品德素养认知认同融入情感激励,进而产生品德行为认同,让学生真正将品德素养内化。
关键词: 课程设计 课程内容 课程推进 资源引入
幼儿园课程的设计就是创造条件,让幼儿做适宜的事;或者说,让适宜的事在幼儿身上发生。和孩子一起设计课程,我们更加聚焦现实的教学活动、生活活动和游戏活动,根据活动的状况,及时调整指导策略,使活动取得更大的成效。也就是说,我们追求在过程中把握成效。本文以《窨井盖之旅》为例,从偶发事件的发生到关注幼儿的兴趣点,再到课程内容深层次的推进...
关键词: 小学英语 思维导图 高效英语
小学英语的学习离不开形象思维与逻辑思维的支持,这就需要思维导图的融入与应用,通过思维导图让学生掌握重要知识点,让学生将所学习的知识点予以形象贯穿。运用思维导图打开高效英语课堂的大门,应当成为教师工作的重要任务。
关键词: 小学数学 走向开放 培育素养
在小学数学教学实践中,精心设计走向开放的课堂环节,可以让数学课堂充满情趣,让学生的思维在开放中变得活跃,从而建构起扎根于自我知识能力经验平台的深刻认知,形成再创造、乐创新的灵动思维,继而让学生的数学学习能力得到有效提升,数学素养得到真正培育。
关键词: 以学为中心 小学语文阅读 教学实践
新时期,语文教学改革正如火如荼地进行,学生是学习的主体,课堂教学'以学为中心',小学语文阅读教学在这一点上表现得更为突出,本文对小学语文阅读教学中'以学为中心'进行了实践分析,力求达到更好的教学效果。
关键词: 小学语文 口语能力 看图说话
在小学低年级阶段,教师要充分利用学生的身心特点,抓住学生喜欢观看图片的特点,让学生在看图的基础上学会观察事物,学会如何把握住图片的关键信息,学会如何展开想象,并有条理地将自己观察到的事物表达出来,从而培养学生的口语表达能力。
关键词: 小学语文 深度阅读 核心素养
小学阅读教学中,教师要对教法和学法展开深刻反思,摒弃一些不科学的教法设计,告别浅表阅读,践行核心素养培养。在典型词语、重要语句、精彩片段的教学引导策略上,给学生创设更多的思考机会,帮助学生尽快走进文本意义深处,以攫取丰富阅读营养,全面提升语文阅读的学习品质。
关键词: 童话教学 低年级学生 反复结构
童话经常采用反复结构方式。如果教师能从低年级学生和童话的特点出发,抓住反复结构,引领学生理清文脉,体味情感,练习句式,尝试创生,充分挖掘童话课文的价值,一定能提高学生学习童话的能力,提升学生的语文核心素养。
关键词: 数学实验 激发求真情 启迪求真智 描绘求真图
'真'是智慧与美的化身,数学是一门'真'科学,数学是对客观世界中数和形的真实反映,所有的数学结论均为实践检验过的客观真理。实验是获取数学真理的重要手段,'求真'是数学实验的真谛,数学实验的'真'不仅表现在结论的真,还体现在数学问题的真、探究过程的真。小学数学实验教学应立足'求真'理念,在实验教学中绽放'真'光芒。
关键词: 小学数学 数学实验 核心素养
儿童在学习小学数学时,逻辑思维较弱推理能力差,但活泼好动、动手能力强。教师可以运用数学实验教学法,发散学生思维,培养动手操作能力,为学生们敲开数学核心素养的'神秘'大门。
关键词: 综合实践活动 自主学习 个性发展
综合实践活动尊重学生的兴趣和爱好,在活动中能注重发挥学生的自主性,强调个性化的学习活动过程,并能关注学生在活动过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。综合实践活动的学习活动方式与活动过程、评价与结果都具有开放性,在综合实践活动中,学生的能力得到了锻炼,个性得到了发展。
关键词: 故事教学法 小学低年级 识字教学 应用
随着新课改的不断推进,故事教学法已成为小学的重要教学方法。本文分析故事教学法在小学低年级识字教学中的应用,希望能为小学识字教师提供帮助。
关键词: 小学语文 批注阅读 学法探索
小学语文教学引入批注阅读学法,凸显学生学习的主体地位,符合学生阅读学习成长的基本诉求。教师要在预习、课中和课后等不同教学环节发动学生展开批注阅读,以培养学生自觉阅读的学习意识,促使个性阅读感知的形成。
关键词: 聚焦问题 问题解决 有效课堂
问题解决是数学课堂教学的核心,怎样让'问题解决'真正发生,本文从把握问题的起点,掌握解决问题的策略,发现问题的本质属性,追寻问题的应对策略四个方面阐述,引导学生有效经历'问题解决'的过程。
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