名师在线杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管，《英语周报》社有限公司主办的一本省级期刊。
名师在线杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育信息化
《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类学术期刊,国内统一刊号:CN14-1376/G4,国际刊号:ISSN2095-9192。大16开本,96页。本刊办刊宗旨为:汇聚全国一线优秀教师资源,以'线上教学,线下研讨'的方式,促进课程建设和教师专业化发展,传播教育理念,提高教育质量,推动教育信息化和出版数字化建设。本刊...
关键词: 课程开发 小学生
风雅文化体现在'知书、达礼、立学'。知书——文其博,雅则至。与己养以诗书心,诗书万卷圣贤雅;达礼——学礼至雅,礼者雅。雅在礼,不学礼无以立。雅在人,则雅其行;立学——雅立学,才学大雅。雅致才真,雅言雅行者高贵。雅为艺文之才,琴棋书画自高雅。风雅文化,立人、立学、立教之根基;风雅,激发潜能、完善道德、提升修养、展示品位之途径;风雅是内...
关键词: 数学课堂 生长力 师生互动 教学留白
数学课堂的生命力在于生长,富有生长力的数学课堂应是向阳的,应营造儿童未来的数学生长空间,不仅有师生情感的融合交流,还有思维的磨合碰撞,更有数学思想的传承创新。富有生长力的数学课堂应是有根的,数学教学应成为一种'有根'的教学,给予学生以思维的生长力量。基于此,本文从情境创设、师生互动、适度留白三个方面谈谈如何助推数学课堂的'生长...
关键词: 汉字科学 识字教学 认知规律
为改变识字教学'四化'——机械化、简单化、过度化、异化的现状,应尽快让识字教学回归本色,音、形、义相结合,把握识记时机,遵循认知规律,讲究识字方法,全面立体科学识字。
关键词: 阅读教学 读写结合 对话
语文阅读教学是一个多层次多角度对话的过程,在各种形式的对话中,又围绕学生与文本的对话这一中心展开。所以,在语文阅读教学中,教师的首要任务是通过各种方式和方法引领学生与文本进行积极对话。本文结合笔者教学实践,从读与写两个方面阐述了小学语文阅读教学中如何引领学生与文本对话。
关键词: 阅读素养 阅读评价 小学语文
教师在展开阅读测试评价的过程中,要充分考虑到被测试学生的语言建构和应用方面的阅读核心素养,将测试评价的重点聚焦在核心阅读能力上。通过阅读测试评价,能看到学生能否理清文章的结构,把握其中各种要素;能看到学生是否了解词句的丰富内涵;能看到学生能否根据语境的特点推敲文章中词句的特点。教师在进行阅读测试评价的过程中,还要找对方向,让...
关键词: 小学数学 教学任务 优化策略
在素质教学改革不断深入的背景下,数学知识的传授不再是课堂教学的主要任务,而是在教学中培养学生良好的数学素养、数学思维以及在教学中培养学生健康的情绪情感,激发学生学习数学知识的兴趣。因此相对传统教学目标,在新课程理念的影响下,小学数学课堂教学任务应该是多元的。本文即在分析小学数学课堂教学任务的基础上,提出实践新教学任务的策略...
关键词: 小学语文 识字教学 人文底蕴
小学语文课程具有高度的人文性,而汉字是中华民族智慧的结晶,蕴含着深厚的历史文化底蕴。小学语文教师要在识字教学中充分发挥能动性,使学生领悟汉字文化中蕴含的人文素养,从而培养学生的人文底蕴。本文主要从识字教学对培养学生人文底蕴的意义、当前识字教学中存在的问题和在识字教学中培养学生人文底蕴的策略等几个面展开讨论。
关键词: 情知互动 激发兴趣 引领导入 助推合作 融入评价
情知互动,融合了学生的情感与认知,在数学课堂中可以激发学生的学习情趣,引领课堂导入,助推课堂合作探究,融入课堂评价。可以说,情知互动可以让学生上课有激情,课堂更精彩。本文就情知互动在课堂实践活动中发挥的作用进行论述,旨在推广情知互动'活'课堂的有效性、实用性和创造性。
关键词: 小学数学 高段教学 怡美
数学的美不外显,需要教师深入挖掘教材,思考教学,厘清课堂上提出的每个问题,真正揭示数学美的内涵。在小学高段数学课堂中,要精心设计课堂情境美,细致辨析课堂过程美,个性张扬课堂创造美,游戏激趣课堂活跃美。要让学生快乐地学习数学,感受数学学习中的美。
关键词: 高效课堂 语文素养 教学实践
小学语文教师在开展教学过程中,要为学生营造良好的学习氛围,根据学生的个性特点,优化教学策略,促进学生学习的主动性,触动他们的思想情感,陶冶学生的情操,从而全面提高学生素养。
关键词: 情境教学法 小学数学 趣味阅读
数学教学中的趣味阅读教学,指的是教师在课堂上引导学生对数学文本进行趣味阅读,促进学生从文本中找到有用的信息,并将文本中的实际问题抽象整理成数学问题,然后再运用所学知识进行解决。数学教师要根据小学生的特点和发展规律设计出适合他们的阅读教学策略,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促进趣味阅读教学的进行。
关键词: 数学教学 趣味阅读 教学资源 课堂时间 隐性流失
在新课程改革背景下,课堂生命就是教学效率,课堂时间'隐性流失'会大大降低课堂教学效率,影响学生对课堂学习的热情。所以,教师要充分挖掘阅读材料中有趣的教学成分,合理安排教学环节,发挥学生的主体地位,创建高效、充满趣味性的小学数学课堂。
关键词: 小学数学 数学思维 培养策略
小学数学教师需要深入地理解新课标的要求,制定正确的教学目标,以学生的发展为教学指导方向,加强学生思维的培养与训练,从他们的认知特点出发,促进他们数学思维的提高。
关键词: 小学作文 说真话 记真事 抒真情
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。特别是小学生往往怕写作文,把写作文当作苦差事。如何培养学生的健康人格,写出富有真情实感的好文章呢?必须让学生学会记真事、说真话、抒真情。
关键词: 转化视角 多维切入 文本解读
注重切入式文本解读,就是要试图改变传统教学中过度关注教师之教而忽略学生之学的弊端,始终将学生的能力发展作为出发点,为挖掘全新的文本解读之路奠定基础。
关键词: 小学英语 绘本阅读 教学思考
在英语教学中,阅读占据越来越重要的位置。绘本是一种图片和故事相结合的教学资源,不仅适合小学阶段的学生阅读,还能够增强课堂的趣味,帮助学生理解、消化所学习的教材内容。本文立足小学阶段英语教学的课堂实践,结合英语绘本呈现出的特点,探讨绘本阅读的重要性;并就绘本阅读进行相关的思考,以提升学生的英语综合能力。
关键词: 生活教育理论 识字 写字 教学实践
陶行知生活教育理论视域下的识字写字教学实践,主张根据小学生的心理,从生活实践中进行有效教学,结合识字写字方法的指导,让学生从被动学习转为主动学习,提升学生的识字写字意识。
关键词: 小学数学 数学课堂 生活化教学
数学,尤其是小学数学不是抽象的,而是与学生的生活实际密切相关的。这就要求在实际教学中,教师要结合学生的实际需要,贴近学生实际生活,引导学生从生活实际出发,加深对数学知识的理解,逐步实现生活化的数学教学,使学生能够更加认识到数学学习的重要性,感受到数学学习的乐趣,进而提升学生整体数学素养。
关键词: 新时期 小学品德课堂 生动有趣
随着时代的发展,人类社会的不断进步,当前社会对人才的需求越来越大,对其素质要求也越来越高。少年时期正是人类树立正确的人生观、价值观、世界观的黄金时间。如何让学生在少年时期更好地提升其思想道德修养,成为当前社会的一个重要话题。本文主要讨论新时期如何让小学品德这门课程变得更加生动有趣。
关键词: 小学低学段 语文课堂 阅读教学
语文阅读教学对小学生来说至关重要,尤其是在低学段,就要着重培养小学生的阅读能力。但是如何优化小学低年级语文课堂阅读教学,对教师来说是一个值得思考的问题。
关键词: 教材资源 小学英语 自主学习
良好的学习方法可以减轻学生的学习负担,让学习更高效。自主学习就是一种很好的学习方法。因此,笔者主要从以下四个方面来挖掘教材资源,培养学生英语自主学习能力:编预习单,温故知新;倾听录音,纠正语音;制作卡片,尝试归类;使用词典,解决问题。
关键词: 小学阅读 思维导图 阅读教学 习作教学
随着社会的迅速发展,语文阅读是近些年家长与学校着重关心和重视的部分,也是目前小学语文教学当中的重要部分。应该让其充分发挥作用,让学生形成良好的阅读方法和阅读习惯。对于学生来说,小学阶段是语言表达能力提升的关键时期。思维导图是提高小学生语言表达能力的有效方法,会对他们的理解能力、阅读能力以及阅读方式起到不可或缺的推动作用。...
关键词: 自主学习 小学语文 学习方法
自主学习是教学中行之有效的手段。对小学语文教学中学生自主学习方式的构建,教师应重视'在教前学''在教中学'和'在教后学'三大环节,努力培养和提高学生自主学习的能力,使每一位学生在语文课堂中幸福地成长、自由地发展,成为学习的小主人。
关键词: 自主拓展 教为不教 开发原则 开发路径
'教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。'为了抵达'教为不教'之境界,小学数学教师不仅要在教学中相机诱导,还要精心建构自主课程,丰富数学课程资源体系,为学生提供自主学习的舞台,用个性化和多样性的课程激发和引领他们自主探究。
关键词: 对接端口 生活化教学 小学语文
在小学语文教学中,教师要积极构筑对接的端口,促使学生参与到各种活动中;还要构筑生活化的语文课堂,让学生感受到生活的乐趣。教师可以鼓励学生参与到情境创设中,唤醒其生活记忆;可以组织学生编演剧本,让他们升华生活认知;可以让学生参与到亲子互动中,激活生活体验;在实践活动中更深刻地感受生活。这些方式都有助于构筑生活和课堂的端口,优化生...
关键词: 自主学习 多维度 小学英语
新课程标准指出:'小学英语课程的学习,既是他们通过英语知识的学习,社会生活的实践,从而逐渐掌握知识和技能的过程;也是提升对语言的灵活应用能力的过程。'因此,在这门课程的教学中,教师应注意学生自主意识的培养,让他们自己用眼观察、用脑思考和用手去实践。
关键词: 小学语文 游戏教学 策略
小学语文是一门实用性很强的基础学科,它对其他学科的学习也起着关键的作用。因此,小学语文教师应当结合小学生的心理特征,采用寓教于乐的教学方式,让他们在轻松愉快的教学氛围中获得更多的知识。游戏的教学方式能够加强学生与教师之间的沟通交流,在游戏的情境中激发学生对语文学习的兴趣,唤醒学生的想象力,启发他们的思维,培养他们的创造力和创...
关键词: 与时俱进 小组合作 核心素养 变革
小组合作是合作学习的一种,也是课堂教学比较倚重的方式;但是一段时间以来,小组合作学习还是停留在原有的位置,比较形式化和表面化。针对这种情况,教师要结合新的教学生态环境和新的学生发展需求更新理念,尝试新的小组合作措施,推动学生学习效率的提升,从而推动他们数学素养的提升。
关键词: 小学数学 模型思想 建模能力
数学建模通过抽象思维和简化思维,提高学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力,是提出问题、创建模型和解决验证的过程。教师通过数学建模来计量、测算、分析和总结现实问题,可以帮助学生更好地理解数学学习的本质意义。
关键词: 情境教学法 小学英语 教学应用
情境教学法在小学英语教学中的应用,不仅可以提升学生对英语学科学习的兴趣,还可以帮助教师改善课堂教学氛围,提升学生实践应用能力,使学生的学习主体地位得以提高。
关键词: 小学语文 阅读教学 多样化教学
阅读教学是小学语文教学中的重要内容。教师在教学中,可依据学情进行分层阅读教学,让学生在阅读过程中独立思考,通过相互合作学习,在实践活动中提高阅读能力。
关键词: 阅读欣赏 阅读教学 小学语文
在小学语文教学中,教师要积极引导学生开展各种形式的阅读赏析活动,构筑幸福的语文课堂。通过专题赏析活动能促使学生搜集更多的写作素材;分析名家的作品能让学生获得人生启迪;推荐学生阅读整本名著能让他们感受原著的魅力;分析时文能有效地激发学生的智慧。这些方法都能促使学生提高阅读效率。
关键词: 课外活动 自主学习 小学英语
英语作为一门语言课程,学生能够自主学习的效果要比教师一味地灌输知识更好。自主学习达到的学习效果是其他方法不能比拟的。因此,教师应着力培养学生的自主学习能力。课外活动作为课堂内容的延伸,对培养学生英语自主学习能力起到至关重要的作用。实现课外活动的阶段性、成就性、知识性以及合作性是培养学生自主学习能力的重要途径。
关键词: 洞察深思 辨析对比 总结提炼 表达能力
教材中的课文是形质兼美的典范之作,蕴藏着丰富的资源。只有从内容和形式的双重维度展开教学,学生内在表达的能力才能得到真正意义上的发展。本文提出要洞察深思,在涵咏内容中体悟人物形象;辨析对比,在涵咏形式中探寻表达秘妙;总结提炼,在涵咏表达中推动写法迁移,从而促进学生核心能力不断地发展。
关键词: 自主学习 小学英语 积极引导
自主学习是学校教育的必然要求。在我国课程改革浪潮的推动下,教学形式逐渐向着有益于学生自主学习的方向转变,引导自主学习已经刻不容缓。本文从创设情境,引导积极思考;趣味活动,引导抽象思维;口语交际,引导锤炼语言;量体裁衣,引导个性探究四个方面进行阐述。
关键词: 话题 教学策略 小学语文
在小学语文教学中,教师可以通过各种方式创设不同种类的话题,促使学生积极展开多元对话,进而创造出分享对话的课堂。教师可以利用生成性话题组织学生讨论;利用思辨性话题引导学生深入思考;利用拓展性话题让学生开拓视野;利用实践性话题让学生展开应用。
关键词: 小学数学 猜想 课堂教学
猜想是思考创新的起点,更是活跃学生思维的重要方式之一。而数学猜想又是数学理论的先导,若猜想被证明有效,它将上升为数学理论,由此可见猜想的重要性。猜想能力是学生应当具备的一种技能,它关系着学生的有效发展。因此,教师要注重引导学生适时猜想、科学论证,让数学课堂更加精彩。
关键词: 小学数学 有效课堂 真学习
相信学生的潜能,为学生营造和谐、自由的学习氛围,让学生保持持久的学习热情,提升学生的核心素养是数学课堂的大势所趋。因此,在课堂教学中,教师应对教学内容进行深度加工和智慧处理,让学生主动融入到有趣、有味、有度和有用的数学课堂,让课堂学习真正发生,促进学生深度思考,进而实现全面发展。
关键词: 幼儿园 趣味阅读 早期阅读
社会的不断进步,对幼儿的学习提出了更高要求,尤其是对幼儿园阶段的教育要求更高。幼儿园阶段的幼儿年龄偏低,处在身心发展的初级阶段,教师就需要围绕幼儿实际发展情况,对他们进行启蒙教育,为他们今后的健康成长打下良好的基础。幼儿园教育要注重教育材料选择的趣味性,重视教育教学方法的新颖性与灵活性,充分发掘幼儿潜在的学习能力,为幼儿早期...
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