“比较”鉴赏助力高中诗歌教学——以《声声慢》教学为例

沈灏 江苏省海门实验学校; 江苏海门226100

关键词:高中语文 比较鉴赏 诗歌教学 

摘要:如果诗歌教学走不出传统教学的'樊笼',学生就难以生出一双明锐的慧眼,会始终徘徊在诗歌殿堂的门外。比较鉴赏法能帮助学生由此及彼、由表及里地探究诗词的内核,更加客观、全面而深刻地解读诗歌,真正提升学生古诗词的素养。

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