煤炭高等教育杂志是由中华人民共和国教育部主管,中国煤炭教育协会主办的一本部级期刊。
煤炭高等教育杂志创刊于1983,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
煤炭高等教育杂志是由中华人民共和国教育部主管,中国煤炭教育协会主办的一本部级期刊。
煤炭高等教育杂志创刊于1983,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。
关键词: 高校 后勤社会化 回顾 展望
高校后勤社会化改革经历了由浅入深、由简到繁的过程,期间既有丰硕的成果,也有棘手的难题。回顾二十多年高校后勤改革走过的艰难历程,分析归纳出五个阶段厦其特点,并对这一改革的成就和经验进行了总结,在此基础上对高校后勤改革发展进行了展望,以期对继续推进和深化高校后勤社会化改革有所裨益。
关键词: 高校 管理制度 问责制
问责制起源于公共行政领域,是现代制度研究的一个重要内容。随着教育民主化浪潮的推进,问责制也被逐渐引入教育管理体制中,在美国的高校管理中受到广泛的应用。针对当前我国高校问责制存在的不足,从制度建设的层面提出改进我国高校问责制的策略。
关键词: 高等教育管理 校园分层 社会分层 激励机制 约束机制
校园分层是指由于家庭经济、文化等背景因素的介入使大学生群体的生存状态与心理状态产生了差异与分化。校园分层是由于社会分层和高等教育管理制度的缺陷共同缔造的。校园分层既是一个事实存在又具有理论上的合理性,但高校应从物质到精神两个方面构建相应的激励与约束机制,将校园分层的影响控制在一定的限度之内。
关键词: 高等院校 分层机制 单一主体 多方参与
建立一个由政府、中介组织、各类高校和社会与市场多方参与的分层机制,将更有利于各高校的科学定位和持续健康发展。政府要在对各类高校的规划、协调和监督等宏观管理方面发挥重要作用;中介组织要在分层中日益发挥主体性作用;各类高校要在分层中处于主动地位,彰显各自特色、积极把握自己的前途和命运;而社会和市场则是验证各高校分层合理与...
关键词: 松散联合 大学管理 运行模式
罗伯特·伯恩鲍姆教授在《大学运行模式》中通过分析大学组织的松散联合特征和借助四种大学组织模式,提出了许多大学管理的独到观点。大学在结构上的松散性、观念上的多元化、制度上的弹性以及管理上的多样性是松散联合的具体体现。大学松散联舍的特征要求大学管理在树立正确的管理理念、运用复杂的思维和科学评价管理效果的过程中实现平衡管理...
关键词: 高等教育管理 学理研究 范式 后实证主义
伯恩鲍姆所著的《大学运行模式——大学组织与领导的控制系统》树立了高等教育管理研究的学理研究的成功范式,其成功的基础在于它植根于后实证主义哲学,这为我国高等教育管理研究指明了方向,同时也预示着高等教育研究者必须转变思维方式,适应新挑战。
关键词: 大学制度 重构 批判
构建现代大学制度就是要建立起适应时展要求的大学办学体制。现代大学制度应该符合大学的基本特性,应该具有鲜明的时代特征,应当是国际性与本土化的统一。我国大学存在着批判精神的流失、演进逻辑的失衡、教学科研评价制度失衡等现象。现代大学制度的重构关键要培育中国特色的大学精神。要处理好政府、社会与大学的关系,要完善高等教育法规,...
关键词: 高等学校 学术权力 行政权力
德国、意大利、法国、瑞典、英国、美国、日本七国高等学校的学术权力与行政权力关系模式,既有共同性,又有差异性。归纳和提炼七国高等学校的学术权力与行政权力关系模式,借鉴七国高等学校学术权力与行政权力整合的做法和经验,建立起具有中国特色的高等学校内部管理体制具有重要意义。我国高等学校内部的学术权力与行政权力关系配置,应先以...
关键词: 高等教育 外部性 独特性
高等教育的外部性是指高等教育服务的生产和消费活动对其他经济主体所带来的市场之外的有利影响,而这种有利影响的接受者并未付出任何成本的现象。高等教育的外部性既有一般正外部性的特征,又有其独特性;既有教育外部性的一般表现,又有其特殊性。
关键词: 生态型高等教育系统 以人为本 依法治校 可持续发展
生态系统遵循自然选择机制。从生态角度来看高等教育系统.我们应该注重策略的选择。在我国高等教育大众化进程中,高等教育领域内各个利益主体的期望各不相同,高等教育系统面临精英化与大众化、数量与质量等诸方面的冲突问题。面对我国大众化高等教育发展阶段的若干问题。我们应当关注以人为本、依法冶校,坚持可持续发展等策略。这些策略将保...
关键词: 公立大学 国家机构 公共财政 有限法人 科层制
传统上,大学是一个民间行会。但自民族国家建立以后,公立大学被定位于国家机构几乎成了通行的做法。与传统的中世纪大学相比,这种新型大学具有四个明显的特征变化,即从私人财政到公共财政、从民间行会到国家机构、形成有限独立法人的团体人格以及日益科层化的管理模式。
关键词: 差异协调 现实解释 冲突引导
当前高校学生的群体特征体现出以下三种差异:一是学生家庭经济条件不同带来的差异,二是学习基础和学习能力不同带来的差异,三是个人奋斗目标不同带来的差异。这三种差异冲击着原有的学生管理模式,成为影响校园和谐的主要因素。“CEG”学生管理机制以上述三种差异为基本依据,以差异协调机制、现实解释机制、冲突引导机制为基本内容。是一种...
关键词: 高等学校 创新教育 保障机制
创新教育是我国教育发展的必然选择,是对教育功能的加强和完善,是素质教育的核心和“抓手”。实现传统教育向创新教育转变,需要进一步扩大高校的办学自主权、营造良好的社会环境、完善国家创新体系,同时也需要高等学校在办学目标的定位、学术氛围的营造、师资队伍的建设、创新教育评价标准的建立以及国内外高校间的交流等方面建立保障机制。
关键词: 高校 绩效工资 改革
通过对中国矿业大学岗位津贴制度与高等学校收入分配制度改革思路之比较,探讨高等学校绩效工资制度的新特点,进而提出了高校绩效工资制度改革的新趋势。
关键词: 校长办公室 职能 强化 拓展 策略
在高校内部管理复杂化、外部资源竞争激烈的情况下,高校校长办公室的职能应得到强化和拓展,对内要强化协调职能,对外要拓展公关职能。而实现职能强化和拓展的具体策略:是提高办公室人员素质和业务水平、强化科学管理、完善运行机制。
关键词: 高校 组织内部冲突 和谐校园
构建社会主义和谐社会的全新命题要求高校把构建和谐校园作为一项重要任务。科学有效地管理高校组织内部的各种冲突是构建和谐校园的关键。必须正视高校组织内部冲突的客观存在,科学认识高校组织内部冲突的功能属性,进而对其进行有效管理,以推动和谐校园的构建。
关键词: 教师专业技术职务 统一评审 自主评审
对高校教师专业技术职务评审工作来讲,采用何种方式,关系到评审工作的质量与效率,关系到评审结果的可靠程度。目前高校教师专业技术职务的评审,主要有两种方式,一种为统一评审,另一种为自主评审。通过对“统一评审”方式所存在的问题和“虚化”现象进行分析,提出了变“统一评审”为“自主评审”的建议主张。此外,还对实现“自主评审”的...
关键词: 知识观 教师实践知识
西方知识观经历了从知识本体论向知识认识论、从知识认识论向知识价值论的两次重大转变,其中每一次转变都对教师知识观产生了重要影响。它不仅让人更深入地认识教师实践知识的本质,而且使人更明确教师实践知识的价值取向,即以实践活动为基础的取向,以教师反思为动力的取向,以探寻实践知识的意义为根本目的的取向。
关键词: 高等教育 国际化 高校教师 素质
高等教育国际化对中国高等教育产生重要影响。中国在向各国开放教育市场的同时,带来了教育观念的创新和发展的机遇。因此要充分利用国际教育市场,在教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要。高校教师面对高等教育国际化应提高自身的素质,以适应高等教育的国际化,从而推动中国高等教育的发展。
关键词: 苏格兰 教学专业委员会 教育体制
苏格兰教学专业委员会(GTC)是苏格兰教育体制中最具特色的部分,它具有区别于英国其它地区乃至其它国家的重要特征。通过分析苏格兰教学专业委员会的产生背景、组织结构、职责权力,可以清晰地看出其特点是具有自主性和权威性;其作用:一是保证了职前教师教育课程的质量,二是促进了教师教育机构与中小学之间的伙伴关系,三是有效地维护了教...
关键词: 美国 弱势群体 高等教育
美国弱势群体学生在接受高等教育渠道的各个关键时期(高中毕业、大学入学、大学毕业、研究生和高级职业学位入学、研究生和高级学位毕业)都处于明显的不利地位。人口特征、所处的家庭和社区环境、就读的学校教育系统厦种族歧视都是造成他们接受高等教育处境不利的重要原因。分析美国高等教育弱势群体的处境,将会为国内的相关研究提供有益的启...
关键词: 美国 高等学校 问责制
随着战后美国高等教育规模的扩张,办学经费的庞大预算促使其高校越来越依靠社会各个方面的支持,为此美国高等学校通过采用履行问责制来有效回应高等教育利益相关方的责任诉求,同时也顺应了高校自我生存和发展的内在需要。因此,问责制渐趋成为美国高等学校管理的制度化安排和科学化的象征。
关键词: 日本第三次教育改革 高等教育 启示
20世纪70年代至90年代,日本针对新的国际形势的需要以及高等教育大众化阶段所产生的问题进行了一系列的改革和调整,取得了良好的效果,称为日本教育史上的第三次教育改革。日本的第三次教育改革是社会和教育自身各种矛盾激化的结果,是日本教育的自我审视和自我完善。日本第三次教育改革的经验和启示,对我国具有借鉴意义。
关键词: 高校 创新人才 培养模式
我国高等教育为现代化建设培养了大批人才,为经济社会的发展提供了强有力的人力资源支持,但与当前建设创新型国家体系对创新型人才的需求尚有较大差距。高校应从明确创新人才内涵、确立创新教育思想,优化教学资源环境、建立健全教学制度,加大教育改革力度、集成创新培养模式等方面下功夫。
关键词: 教育硕士 培养目标 教育管理实践 专家型管理者
把教育管理方向教育硕士专业学位培养目标定位于“校长”、“教育家”、“高层次管理人才”都是偏颇的,其科学定位应当是“专家型教育管理者”。教育管理方向教育硕士专业学位,应当针对不同管理岗位培养教育管理实践者;应当以教育管理个人实践智慧为核心,培养“专家型”的教育管理实践者;应当以提高学员实践反思能力为重点,培养反思型教育...
关键词: 社会工作专业 人才培养 模式
以“以人为本”“助人自助”为理念的“强理论、重实务”的社会工作专业人才培养的基本模式是在突出“社工人”理念的前提下构建起来的。在强调专业知识及理论功底深厚、扎实的基础上,侧重实务与训练的专业人才培养,该模式符合社会工作专业人才成长的基本规律,不仅具有科学性,而且具有可操作性和实效性。
关键词: 高职院校 辅导员 机制
在高职院校辅导员队伍建设中落实“三到位”——认识到位、职责到位、管理到位,严把“三个关”——进口关、岗位责任关、培训关,实施“三创新”——创新队伍结构、创新工作领域、创新发展方向,有助于高职院校形成辅导员选拔、培养、管理、考核教育的良好机制。
关键词: 大学生 激情犯罪 情绪教育
消极的激情是消极情绪的积累,是形成大学生激情犯罪行为的催化剂。加强情绪教育,提高大学生的情绪智力(情绪主导能力、情绪均衡能力、情绪控制能力、情绪疏泄能力),培养大学生的健康情绪,调控大学生的不良情绪,是预防大学生激情犯罪的有效途径。
关键词: 大学生 社会主义荣辱观 道德信仰 道德情操
社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要部分。对大学生进行社会主义荣辱观教育要重视学生的道德信仰培养,优化校园环境,注重实践育人。要坚持先进性和广泛性的统一、自律与他律相结合、针对性和实践性的统一,以提高社会主义荣辱观的整体效果。
关键词: 高校 机关作风 师德
师德建设是高校思想政治教育的重要组成部分。高校机关作风建设对大学生思想政治教育有效性起着重要作用。要把加强和改进高校机关的工作作风与师德建设放在同等重要的地位。针对现实中高校机关作风存在的问题,提出加强和改进高校机关作风的有效措施,从而实现全员育人、全过程育人,让思想政治教育工作日常化、长效化。
关键词: 青少年 犯罪心理 预防
青少年犯罪是当今世界的“第三公害”,我国青少年犯罪呈现日益增长的态势,已经成为当前社会治安的突出问题,引起了社会各界的广泛关注。分析青少年的犯罪心理,找到青少年违法犯罪的根源,提出预防和减少青少年犯罪的对策,可以从根本上减少青少年犯罪问题,促进我国社会主义和谐社会建设的发展。
关键词: 大学生 法律关系 实习 合同关系 劳动关系
目前,在法律理论和法律实践中对全日制大学生实习期间发生意外伤害能否被定性为工伤、学校及学生实习单位应承担何种法律责任等问题仍存有分歧。其原因就在于,大学生作为一个特殊的群体,其法律关系与其他群体相比较具有一定的特殊性和多重性。大学生在实习期间与学校是教育管理关系,如学校有过错应承担侵权责任;与实习单位是合同关系而非劳...
关键词: 大学生 体育消费 研究综述
大学生体育消费是指学生直接或间接从事体育活动的个人消费的经济行为。我国学者对大学生体育消费研究的内容包括大学生体育消费水平、消费结构、消费项目的研究状况等。本文对1989年以来我国大学生体育消费状况研究方面的文献资料进行了梳理及分析,并对上述研究的总体现状加以评述和阐释,目的是为研究者提供参考及其借鉴。
关键词: 区域经济 高等教育 支撑体系
区域高等教育对地方经济发展意义重大。从发展区域经济的远景出发,构建全方位的高校教育服务协作网,明确区域高校教育服务协作网的地位和核心作用。从高校人才服务支撑体系和科技服务支撑体系两方面,做了进一步分析,提出了初步设想和基本思路:调整和优化人才培养结构,走“高校与地方经济互动发展”模式等。
关键词: 高校评估 档案管理
高校评估与高校档案管理是一种相辅相成、互为基础、相互促进的关系。高校档案是高校评估的基础和支撑,高校评估促进高校档案建设。高校评估背景下高校档案归集工作存在“少归”、“多归”和“乱归”等现象。加强队伍建设、加大投入力度、实行目标管理、加快信息化建设,是提升高校档案管理水平、适应高校评估需要的有效途径。
关键词: 教师专业成长 教学名师 高校 中国矿业大学 新华日报 研究人员 深度挖掘 典型案例
2003年以来,中国教育报、新华日报等十余家媒体采访、刊登了中国矿业大学首届全国教学名师于洪珍教授的“真爱无边、四十余载痴心于教”的事迹。本文的两位研究人员以“专业成长”为题,以教师专业成长的阶段性为线索,深度挖掘、分析于洪珍教授成功的内、外部因素,试图通过这个典型案例来探寻高校教师专业成长、教学名师培塑的方法、途径和规...
关键词: 高校 毕业设计 质量管理 评估
当前影响本科毕业设计工作的因素是多方面的,关键在于管理的滞后,即缺乏一套合理的评估指标体系。建立本科毕业设计工作评估指标体系,必须依据教育部本科教学工作水平评估中的相关要求,结合高校实际,合理确定各级指标及其权重。同时,开展毕业设计评估工作须按照指标体系,分阶段有序进行。
关键词: 教学 主导 主体 突现
主导——主体教学理论强调通过发挥教师的主导作用和学生的主体能动作用,从而达到师生互动,提高教学质量和教学效果。通过分析主导——主体教学过程中存在突现行为,提出了利用突现理论来提高主导——主体教学的方法。将突现理论应用在教学过程中,能使教学取得良好的效果。真正提高学生的全面素质,达到教育的目的。
关键词: 工科高等数学 教学质量
高等数学是理工科高校重要的基础理论课程,主要是通过敦师的授课来进行的。传统的教学习惯上重教不重学。重灌输不重启发,重复制不重创新,不利于工科高等数学教学质量和教学水平的提高。因此,教师应在教学内容、方法、手段和考试方法的改革上进行积极的探索和实践。
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