关键词：课程 初级中学 数据化增强 日本 

摘要：此次研究调查了初级中学艺术教育的集体倾向。为了完成这项研究,在地方和国家范围进行了2次调查,分别是1991年的东京和2012年的日本。研究着重讨论实施艺术课程作为一项动态变量如何塑造课堂中的艺术教育,此外,还阐明了艺术教育中数据化增强的潜力将如何协助教师发展个性化的课程。

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