毛泽东邓小平理论研究杂志

大力加强理论学习 以优异成绩迎接党的十八大的胜利召开

关键词: 理论学习  中心组学习  成绩  第十次党代会  党组织建设  总结经验  学习目标  中心工作  

召开本市部委办、区县局党委（党组）中心组学习交流会,主要目的是相互学习、总结经验、认清形势、提高认识,进一步明确今年的学习目标和任务,紧紧围绕大局和中心工作,以中心组学习的新成效、学习型党组织建设的新进步,迎接党的十八大和市第十次党代会的胜利召开。

怎样理解马克思主义中国化——从“马克思主义基本原理无法完全解决中国问题”说起

关键词: 马克思主义中国化  中国特色社会主义理论体系  世界观和方法论  

推进马克思主义中国化不是因为＂马克思主义基本原理无法解决中国问题＂,相反,马克思主义基本原理是普遍真理,不会过时。要把马克思主义基本原理同运用这些原理分析具体问题得出的具体结论区分开来,因为马克思主义基本原理不是解决具体实际问题的现成答案的堆积。中国特色社会主义理论体系的根子是马克思主义基本原理,不要把两者对立起来,推进马...

社会主义核心价值体系与我国的意识形态建设

关键词: 意识形态  价值观  社会主义核心价值体系  

价值观是意识形态的本质,我国意识形态建设本质上就是社会主义核心价值体系建设。在市场经济条件下,价值取向多样化不可避免;社会主义意识形态与资本主义意识形态之间的斗争,本质上是两种价值体系的斗争,社会主义核心价值体系就是基于这种状况而提出的。弄清社会主义核心价值体系的性质及其时空制约性,是搞好社会主义核心价值体系建设的必要前提...

意识形态“多元论”的实质、危害及警示

关键词: 意识形态  多元论  实质  警示  

意识形态＂多元论＂主张社会上存在的各种思想、观点乃至各种不同甚至根本对立的意识形态是并列的、平等的,马克思主义只是诸多学说和思想观点中的一种。这种主张的实质是要取消马克思主义在意识形态领域的主导地位。意识形态＂多元论＂违背了＂社会存在决定社会意识＂及＂意识形态具有鲜明的阶级性,不存在超阶级的意识形态＂等马克思主义基本原...

中国大学社会主义核心价值体系教育的战略性路径论析——基于借鉴他国范式的视角

关键词: 核心价值体系  他国范式  借鉴  路径  

在中国社会主义核心价值体系教育的路径设计中,既需要对当代其他国家先进教育理念、形式、方法和途径的选择性借鉴和创造性运用,又需要走进本土教育现场,对中国教育现象和教育的日常生活进行深度透视,对自己的教育模式进行自主探索和思考,进而在对自身教育资源创造性转化的基础上实现对外来范式的有机整合。为此,从宏观及长远的战略层面来看,需...

学生的价值观教育探析——以美国哈佛大学通识教育为例

关键词: 哈佛大学  通识教育  价值观  

通识教育是一种高等教育理念,也是一种人才培养模式。美国哈佛大学开设通识教育的理念、目标非常明确,课程设置、教学方法科学合理。因此,通识教育不仅成为培养创新人才的教育,更成为传播美国价值观的教育,成为培养自觉维护美国利益者的教育。哈佛大学通识教育对我国价值观教育的启示：高度重视对青少年学生进行社会主义核心价值观教育,坚决抵制...

社会管理视角下高校维稳机制探讨

关键词: 高校维稳  社会维稳  社会管理  

高校维稳是一种以学生、教师的利益为本,协调各方利益诉求,化解矛盾,维持高校和谐稳定的动态过程。高校稳定状态是社会稳定的重要衡量指标,高校维稳是社会维稳工作关键且重要的一环,是社会维稳的重要组成部分。为了维持高校稳定,我们有必要创新维稳新思路,从社会管理视角出发,引入公共服务理念,将高校维稳由机关维稳向社会维稳转变,为高校各方利...

思想政治工作中的人文关怀：观念支持与内在要求

关键词: 人文关怀  人格  人的全面发展  和谐社会  

对于人文关怀的种种误解,有必要从人的本质及当代社会生活实践等层次来加以澄清。从本质上看,人文关怀内含了对人格的尊重和塑造,是人的生存境遇、生命价值、社会理想的统一,是人的全面发展,是人与人、人与社会、人与自然的和谐。人文关怀的本质对于人际交往、教育改革与发展、和谐社会构建及道德教育都有重要的指导意义。

新中国前30年农业机械化发展及其当代启示

关键词: 农业机械化  发展  当代启示  

新中国前30年的农业机械化是在高度集中的计划经济体制下,由国家和集体投资、经营农业机械,国家制定下达农业机械的生产计划,国家统一调拨农机产品,国家统一制定农机产品价格,国家通过行政命令和各种优惠政策来推动发展的。但＂1980年基本上实现农业机械化＂的目标没有实现。它对当代中国农业机械化发展的有益启示主要有：坚持从中国的实际情况...

马克思的核心价值观：人的“全面发展”与“自由发展”辨析

关键词: 核心价值观  

人的＂全面发展＂更多地与分工状态相联系,人的＂自由发展＂更多地与阶级对立相联系。在逻辑上,分工造成了人的片面发展,废除分工才能实现人的＂全面发展＂。但不能简单地因为个人的片面发展而否认人类整体的＂全面发展＂。没有原始的人的＂全面发展＂状态的衰落,现代性是不可能出现的。既然不能废除分工,如何实现个体的＂全面发展＂呢？马克思...

马克思对社会历史的功能解释与功能主义批判

关键词: 功能解释  功能主义  历史观  

社会要素之间确实存在着功能上的相互依赖关系,马克思曾经用有机体的概念对社会历史进行功能解释,并通过这种功能解释确立了经济在社会历史发展中的基础地位。而一些学者却用社会要素在功能上的相互依赖关系来否定经济基础,或者把马克思的历史观功能主义化。功能主义片面强调了社会要素在功能上的相互依赖关系,而忽视了社会要素之间的矛盾、社会...

寻访列宁的海外流亡地——日内瓦

关键词: 日内瓦  列宁  

无产阶级革命导师列宁在领导俄国十月革命前曾被迫在欧洲流亡16年,日内瓦是列宁流亡的重要城市之一。这里是列宁第一次走出俄国、向欧洲的马克思主义者取经的第一站,是列宁创办俄国马克思主义刊物和组建俄国马克思主义政党的地方,也是列宁从事马克思主义研究,为俄国革命提供理论指导的地方。探寻列宁在日内瓦的足迹,深感列宁无愧于无产阶级革命...

延安时期思想阐述与宣传的历史考察及经验启示——以党的领导人和党的理论工作者的阐述与宣传为视角

关键词: 延安时期  阐述与宣传  历史考察  经验启示  

延安时期,是思想形成和成熟的重要时期。这一时期,党的领导人和党的理论工作者对思想进行了大量的阐述与广泛的宣传。这些阐述与宣传对思想成熟、普及和被确立为党的指导思想起到了重要的不可替代的作用。考察这段历史,总结其经验,对于当前进一步推进中国马克思主义研究和大众化,具有重要的意义和价值。

新自由主义与国际金融危机

关键词: 新自由主义  美国次贷危机  国际金融危机  国际经济新秩序  

西方经济学中的新自由主义流派,在20世纪90年代成为美国的国家意识形态和主流价值观念。美国资产阶级在世界范围内推行其体制的一体化工具之后,在20世纪初又主要通过推行私有化和解除金融管制等举措成为引爆美国次贷危机—国际金融危机的罪魁祸首,但国际金融危机又宣告了新自由主义的破产和终结。而由G20取代G8的发展,则表明了其后全球经济秩序...

资本主义总危机进入喷发期

关键词: 资本主义总危机喷发期  资本主义基本矛盾  新自由主义误导  两党制政体弊端  

＂9·11＂事件的爆发标志着资本主义总危饥进入了喷发期。主要表现在：金融与经济危机和债务危机接连发生;霸权主义与恐怖主义横行;街头行动多发、社会动荡不安。进入总危机喷发期的原因：经济盲目增长和大众支付能力不足的固有矛盾加剧;新自由主义的误导;＂两党制＂政体的弊端。资本主义总危机喷发期发展到一定阶段就进入了资本主义总危机的崩溃...

消弭数字鸿沟：美国弱势群体信息权利保护的理论与实践

关键词: 信息权利  数字鸿沟  弱势群体  数字融合  

信息技术改变了全球经济,并超乎想象地把人和市场连接在一起。然而,在数字经济一派繁荣之下,是数字鸿沟的客观存在。数字鸿沟是指因教育水准、经济状况、地域、种族、身体条件等不同而造成对数字化技术掌握和运用的差异,从而导致不同群体创造财富能力的差异。因贫困、残疾或其他＂排斥性＂因素而不能适应数字技术迅速发展的人,往往被排斥在日益...

我的“实派经济学”

关键词: 经济学  世界经济  中国经济  方法论  

我把我的经济学取名为＂实派经济学＂,原因有三：一是我搞经济学是在实践中＂逼＂出来的;二是我侧重研究中国经济和世界经济的实际问题;三是我的方法论遵从＂唯实＂原则。

英文摘要

关键词: 英文摘要  编辑部  编辑工作  读者  

本期“思想者之旅”栏目作者杨承训先生

关键词: 杨承训  思想者  马克思主义理论研究  中国社会科学院  作者  栏目  哲学社会科学  

杨承训（1935-），男，山东嘉祥人。河南财经政法大学顾问、资深教授、博士生导师，国家级有突出贡献的专家，国家哲学社会科学规划项目评委、中央马克思主义理论研究和建设工程《马克思主义政治经济学》教材编写组主要成员，中国社会科学院马克思主义研究院特聘研究员。