民族教育研究杂志

门巴、珞巴族教育事业发展探讨

关键词: 门巴族  珞巴族  教育事业  发展  

西藏的门巴、珞巴族是我国人口较少民族之一。新中国成立以来，门巴、珞巴族教育事业得到了巨大发展。但门巴、珞巴族教育仍是我国教育发展程度最低的两个民族。随着我国加大对人口较少民族的扶持力度，采取各种有效措施，促使门巴、珞巴族教育事业的全面发展，这也是门巴、珞巴族建设小康社会的现实要求和各民族共同繁荣发展的本质要求。

云南省勐海县布朗山布朗族教育现状及对策研究

关键词: 布朗山布朗族  教育现状  对策  

布朗族教育经过50多年的发展，已有了很大进步。但由于地广人稀、交通不便、经济发展滞后、校点布局不合理、群众对依法接受义务教育观念淡薄、宗教习俗的负面作用、语言障碍、相关政策的调整等诸多因素的影响，造成布朗族教育发展举步艰难。因此，应更新教育观念、制定相应政策、合理调整学校布局、探索教学模式、解决师资来源、抓好基础教育等...

多民族杂居地区教育发展中的特殊性探究——广西隆林个案研究

关键词: 广西隆林  多民族杂居地区  教育  研究  

本文选择民族杂居情况非常典型的隆林各族自治县作为调查研究地点。探讨了多民族杂居地区教育发展过程中的特殊性。这些年，多民族杂居地区的教育有了长足的发展，但是由于民族杂居：也区的社会发展程度低，贫困面大，贫困程度深，杂居地区各民族发展参差不齐及各自特殊的经济文化背景，决定了其教育发展所受到的制约远远甚于一般地区。必须继续...

中央民族大学中国少数民族经济学科入选国家重点（培育）学科

关键词: 中国少数民族  中央民族大学  经济学科  培育  教育部  教研  

根据日前下发的《教育部关于公布国家重点（培育）学科名单的通知》（教研函[2007]6号），中央民族大学中国少数民族经济学科入选为国家重点（培育）学科。

浅谈少数民族教育立法

关键词: 民族教育  立法原则  立法内容  

加强少数民族教育立法是发展民族教育、确保少数民族受教育权的重要保障。应该在少数民族教育立法的理论与现实基础上，确立和完善少数民族教育立法的基本原则和主要内容。

论中国教育人类学的学科主题

关键词: 中国  教育人类学  学科  主题  

发展中国的教育人类学，其学科主题必然聚焦在中国教育的现代问题上。应在综合吸收国外各流派研究优势的同时，努力避免其缺陷，并依据中国特定的教育实践来确定中国教育人类学的学科主题。中国教育人类学应把学科主题确定在推动中国教育转向现代化发展上。应坚持综合性的教育人种志研究方法。

试论我国教育人类学的学科定位与学科精神

关键词: 教育人类学  学科性质  学科定位  

结合学科发展的现状和实际，应该强调我国教育人类学的双重学科属性，即人类学的部门学科和教育科学的基础性学科。我国教育人类学的学科精神为：实事求是、求真务实的田野精神，善待别人、尊重他者的包容精神及兴教为民、旨在智民的人本精神。如此框定教育人类学的学科精神，有利于加速中国教育理论发展的时代性转型和教育品质的提升。

试论教育科学研究创新——以教育人类学为视角

关键词: 教育人类学  教育科学研究  创新  

教育人类学传承文化人类学的理论和方法研究教育，形成了一种独特的研究范式。将该范式应用于教育学领域，拓展了教育学研究的方法范畴，对当前我国教育科学研究的创新有重要启示。

教育人种志的认识论思考

关键词: 人种志  教育人种志  田野研究  认识论  

教育人种志是教育人类学的主要研究方法，它既与自然科学研究认识论具有共同点，也有特殊的要求，是一种特殊的经验研究。教育人种志追求的真理是部分真理，一方面反映了其认识论的局限，另一方面也是教育人类学学科性质使然。强化理论积累对于克服教育人种志认识论的缺陷、促进教育人类学的发展具有重要意义。

教育人种志研究中的伦理道德要求

关键词: 教育人种志  伦理道德  研究原则  

教育人种志研究者要遵循自愿与“不隐蔽”原则，保护研究对象隐私的原则，保证研究目的和过程合法、合理、公正的原则，以及研究结果的互动反馈原则等，这是提升研究质量的前提。此外，研究者与资助研究机构等方面的关系、研究对象的主观体现及配合支持、研究选题的价值和社会意义等，都直接影响着教育人种志研究的伦理道德水平。

民族教育学与教育人类学：取代还是并存

关键词: 民族教育学  教育人类学  取代  

在教育理论和实践中，尽管民族教育学和教育人类学有着密切的联系，但两者不能相互等同或相互取代，因为两者在词源、产生的历史背景、研究成果、重点考察的对象、研究的视角、研究方法、研究观念和研究目的及研究功能方面均不同，所以不能把两者相混淆或在同一层次上使用。

美国双语教育政策嬗变及其实践

关键词: 美国  双语教育  政策  实践  

在多元文化教育改革和民权运动中，少数民族对教育平等权利的要求及其民族文化意识的觉醒，推动了美国双语教育的发展。在双语教育制度建立、执行、废止的过程中，政治博弈对其发生着深刻的影响。美国双语教育的失败，体现了政治诉求与教育发展规律之间的矛盾。本文考察美国双语教育发展的历史及现状，分析双语教育政策从制定到实施过程中出现的...

“一个国家，两轨高教”之谜——法国大学校社会地位的历史文化分析

关键词: 法国  大学校  封闭性  历史文化分析  

大学校源于法国国家干预教育的传统，是法国近二百年社会发展的一面镜子，国家的发展在大学校的发展进程中起到了决定性作用。随着其社会影响日益增大，大学校实际上已成为现代法国社会中获得和再生产文化资本、进入精英集团的主要合法渠道之一。因此，与大学平行，大学校成为法国一种封闭性、精英性的高等教育系统。

蕴藏德育力量的日本中小学宗教教育

关键词: 日本  中小学  宗教教育  

第二次世界大战后的日本，宗教教育一度被排斥在学校教育内容之外。近年来，随着物质和信息的泛滥，少年犯罪出现低龄化倾向，学校的道德精神教育内容日显空虚。日本的国民教育发掘了理性宗教中有利于社会安定、国家文明的因素，并将其重新纳入教育体系当中，使宗教成为德育的手段，参与并维系现代社会的道德规范。

新课改与民族地区教师教育模式的变革——以广西师范大学教改实践为例

关键词: 新课程改革  民族地区  教师教育模式  高师院校  

在全国基础教育新课程改革的背景下，必须认真探讨高等师范院校为民族地区基础教育改革服务的途径与方法，探索和构建多元化教师教育新模式。

校本培训：边远农牧区教师培训的治本之策——以甘南藏族农牧区的研究为例

关键词: 校本培训  农牧区  制约因素  培训策略  

培训经费短缺、工学矛盾突出、培训流于形式、学用脱节、语言沟通障碍等五个方面的问题制约着边远农牧区的教师培训工作。校本培训有助于从根本上解决上述问题。它降低了培训成本，可望满足全员培训的需求；它是在工作中的学习，能提高教师培训的积极性；它从学校和教师的工作实际出发，培训易于落实；它将学习与实践完美结合，解决了培训的“价...

自主课题研究是教师专业化成长的有效途径

关键词: 自主课题  研究  教师  专业化  

本文从学校自身发展的经验出发，界定了“自主课题”的内涵，从可操作的角度提供了一种较为理想的适合中小学教师专业化发展的学习方式——自主课题研究，具有针对实用性、灵活可变性、小专短、持续反思性等特征。

浅谈蒙汉双语生的普通话教学

关键词: 蒙汉双语生  普通话  教学  

本文研究分析了蒙汉双语生普通话学习过程中的困难及其产生的原因，探寻消除蒙汉双语生语言转换障碍，以努力提高蒙汉双语生普通话的标准程度和合格率。

新疆少数民族学前双语教育的多样化构建

关键词: 少数民族学前双语教育  教育生态环境  多样化构建  

在对国内外学前双语教育实验和研究现状分析的基础上，肯定了少数民族学前双语教育的必要性和可行性。新疆少数民族学前双语教育基于新疆教育生态环境的多元化，其构建应是多样化的。针对新疆教育生态环境的多元化现状，提出了少数民族学前双语教育在办学模式、经费投入等方面进行多样化构建的设想。

双语学生英语学习动机调查与分析：以达斡尔族为例

关键词: 达斡尔族  双语  英语  学习动机  

从社会心理学和认知心理学的角度出发，利用统计工具和对比的方法，对我国少数民族中学生的英语学习动机进行调查和分析。结果表明，总体而言，少数民族学生在学习动机方面与汉族学生没有显著差异，都具有较为明显的融合性动机、工具性动机、情感需要、效价动机及自我效能等动机因素。两组受试学习成效上的差异有待于从影响成效的其他因素进行进...

关于当前研究生思想政治教育工作问题的思考

关键词: 研究生  思想政治教育  思考  

研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。当前，高校研究生规模不断扩大，人员结构越来越复杂，这给研究生思想政治教育工作增加了难度。针对当前研究生思想特点和高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题，提出了加强和改进研究生思想政治教育工作的一些措施和建议，如完善体制建设、注重实效、与时俱进、充分发挥导师...

教学运行管理工作对提高本科教学质量的作用

关键词: 教学运行管理  服务  本科教学质量  

教学运行管理主要是围绕本科专业培养方案中教学计划的实施所进行的教学过程及相关辅助工作的组织管理。熟悉本科专业培养方案，不断总结摸索教学运行管理规律，高效率服务于教学，对提高本科教学质量有着至关重要的作用。

学校教育视野中的民族传统文化传承

关键词: 学校教育  民族传统文化  传承  

学校教育是传递文化知识的活动，它是一个民族文化传承的主要途径，同时对提升民族个体对本民族文化传统的认知具有决定作用。然而，学校教育并没有很好地发挥出其传承民族传统文化的作用。文章在深入分析民族传统文化在学校教育中的作用及传承现状的基础上，强调只有通过学校教育才能系统传承民族传统文化。

秀山花灯当代传承及其对社会美育建设的启示

关键词: 秀山花灯  社会美育  传承  生态文化旅游  品牌战略  花灯艺术  美育功能  启示作用  

重庆市秀山县应通过“精品品牌战略”、“大众化路线”和花灯艺术进课堂及发展以“花灯风情”为特色的生态文化旅游等一系列举措，使秀山花灯得到有效的保护和传承。发挥秀山花灯的美育功能，这对当代社会美育建设具有很重要的启示作用。

少数民族贫困地区大龄女童辍学问题追踪研究

关键词: 少数民族贫困地区  大龄女童  辍学  

近几年，少数民族贫困地区女童教育研究转向了对大龄女童（10～12岁）辍学问题及辍学的多因素综合治理方面。少数民族大龄女童辍学率高，主要原因是她们已经成为家里的劳动力或后备劳动力。通过她们的劳动或外出打工来支撑贫困的家庭及继续弟妹的学业。农村实行“两免一补”政策后，这一问题有了一定的缓解，但不能从根本上解决。为此，建议通过...

论远程教育与西部民族地区农村人力资源开发——以贵州为个案分析

关键词: 民族地区  农村  远程教育  人力资源  开发  

我国是典型的二元经济结构，城乡反差强烈，全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务在农村，尤其是在西部民族地区的农村。利用远程教育，加快农村人力资源开发，是西部民族地区建设社会主义新农村、推进小康进程的重要环节。本文结合贵州实际，对远程教育在农村人力资源开发中的重要性、可行性进行分析，并提出发展农村远程教育的相关建议。

坤厚载物德合无疆——评《西南民族文化与教育研究丛书》

关键词: 中国西南  教育研究  民族文化  丛书  喜马拉雅山  雪域高原  地形地貌  干热河谷  

西南为坤。坤德浑厚，承载万物；坤元浩大，海纳百川。中国西南，自“世界屋脊”喜马拉雅山至南海之滨北部湾，依势分布着复杂的地形地貌：从雪域高原、深峡大川、大漠荒原到干热河谷、盆地浅丘、河网海口，呈阶梯状分布的地表系统，生成了立体分布的多样化动植物群落，从而孕育了依赖不同的资源环境而生存的诸多民族。

湖南省江华瑶族自治县第二中学简介

关键词: 江华瑶族自治县  高级中学  湖南省  现代教育技术实验学校  简介  绿色学校  教育研究会  实验项目  

江华瑶族自治县第二中学是永州市示范性高级中学、永州市绿色学校、湖南省中小学现代教育技术实验学校、中国双语教育研究会双语实验项目学校。她所在的江华瑶族自治县地处湖南省正南边陲、湘桂粤三省（区）结合部，是全国瑶族人口最多、分布最集中、建县较早的瑶族自治县，有“神州瑶族”之称。

湖南省江华瑶族自治县第二中学剪影

敬告读者

关键词: 中国社会科学院  学术理论刊物  国家级火炬计划项目  读者  人文社会科学  教育研究  

《民族教育研究》是我国目前惟一向国内外发行的民族教育研究方面的学术理论刊物，是中国社会科学院认定的中国人文社会科学核心刊物，现为国家级火炬计划项目《中国期刊网》和《中国学术期刊（光盘版）》全文收录的刊物，素以自己独特的学术风格在国内外享有盛誉。