宁波教育学院学报杂志

以就业创业为导向的多元化课程体系的构建——以我院商务英语专业为例

关键词: 就业创业  课程体系  多元化  

课程是教学的重要载体。构建科学合理的、以新的职业岗位能力内涵为目标的多元化课程体系,是实现高职人才培养目标的重要保证。按照以就业创业为导向、以岗位能力培养为核心、以技能训练为重点、以素质教育为基础的设计思路,确立以提高学生职业训练能力为中心的多元化课程体系,力求使学院商务英语专业人才培养的效果与市场需求相吻合。

港口经济下英语专业人才培养对策研究

关键词: 港口经济  英语专业人才  培养模式  

随着高等教育由精英教育转向大众化,地方高校必须适应地方社会、经济的发展,已成为人们的共识。研究以港口经济为地方特色和需求的英语专业人才培养模式的构建,深入探讨培养外向型、经济适用型英语人才的发展道路,对改进英语人才的培养模式具有重要的意义。

“思想道德修养与法律基础”课的“因课施教”改革探析

关键词: 教学思维方式  

＂思想道德修养与法律基础＂课教学中存在问题的根本原因在于其教学思维方式。＂思想道德修养与法律基础＂课改革创新就应当反思课程特质、教学对象的特性以及课程指向的现实社会生活,进行＂因课施教＂的教学思维方式转换,树立情感与理性全面教育、以学生为本、注重生活实践的科学教学理念。

刍议生态政治知识观及其对课程的影响

关键词: 生态政治  知识观  课程  

影响课程的因素是多方面的,知识观是其中最重要的因素之一。针对传统知识观的弊端,澳大利亚学者高夫从生态政治角度提出了新的知识观。通过分析生态政治知识观的背景和观点,该知识观对课程产生的影响有：课程具有生成性和动态性;课程具有生态性和整体性;课程具有生活性和经验性。

心理剧在高职学前心理学教学中应用的行动研究

关键词: 心理剧  学前心理学  行动研究  

心理剧提供一种情境化表达和学习模式,使学生对学前儿童心理发展的理解具有画面感;学生在＂问题一主题一剧本一演出一调整-新剧本＂过程中,掌握科学的学习方法;学生公开表演自创儿童心理剧,展示学习成果并接受大家批评,促进师生、生生间合作对话。将心理剧运用到高职学前心理学教学中,能有效地提高课堂学与教的效果。

谈高职合唱的前置教学

关键词: 高职学生  合唱  前置教学  

合唱是大学校园文化活动的重要内容之一,通过合唱能有效培养学生以音乐演唱者身份来理解、体验和表现音乐。基于高职学生的音乐基础普遍较为薄弱这一实际,必须在合唱训练之前先对学生的音乐基本素质、歌唱能力、音乐情感、团体精神等实施前置教学。正确的前置教学可以有效提高高职学生合唱训练的效率,快速提升高职学生参与和组织合唱的能力。

高校硕士辅导员的角色认知与对策建议

关键词: 硕士辅导员  角色认知  自我认知  他者认知  

高校辅导员队伍呈现出高学历、年轻化与专业背景单一的趋势。随着越来越多的硕士研究生进入辅导员队伍,硕士辅导员的角色认知显示出诸多问题。一方面,硕士辅导员职业满意度低,失落感强;另一方面,社会多层次的他者认知使得硕士辅导员心理落差加大。为此,需要从完善考核机制,准确定位职业角色;制定职业规划,明确未来发展路径;拓广知识储备,加强专...

基于业务流程的文科实务课教学改革探究

关键词: 业务流程训练  实务课  合作教学  

高等教育大众化阶段,应用型本科院校教学改革要更加注重学生应用能力的培养,实务课作为文科学生应用能力培养的核心课程在应用型本科院校人才培养体系中具有非常重要的意义。文科实务课建设存在课程属性认识不清,教学改革乏力,软硬件建设动能不足等问题,而基于业务流程实训的文科实务课教学改革理念为实务课教学改革提供了一种全新的思路。

宁波市级体育学科骨干教师培训的特色与成效

关键词: 领雁工程  宁波市级  体育骨干教师  培训  特色  成效  

宁波教育学院成教学院承担省＂领雁工程＂宁波市级体育学科骨干教师培训。经过为期两个月的脱产培训,从培训模式、课程设置、培训管理、培训考核等方面有所创新,并得到了培训学员的认同与好评。

慈溪市“三个结合、整体推进”领雁工程模式的实践探索

关键词: 领雁工程  教师素质  整体推进  

义务教育均衡发展是我国教育发展的重要战略。现今基础教育的发展方式正由扩大规模转向全面提高教育质量,实现这一转变方式的重要途径和条件是全面提高教师队伍整体素质,进而全面提高教育质量,促进教育均衡发展。实施领雁工程是加强农村学校骨干教师队伍建设的一项重要举措。实施领雁工程应与名师工程有机结合,与发挥骨干教师的引领示范作用有机...

着眼内涵发展 增强教育软实力——余姚市开展省农村中小学“领雁工程”培训的实践与思考

关键词: 内涵发展  教育软实力  

余姚市开展省农村中小学＂领雁工程＂,关注内涵发展,使整个工程做到：统筹兼顾,着力破解工学矛盾;科学管理,切实提升培训实效;拓展思路,不断创新培训方式;＂后续跟进＂,积极构建长效机制。实践三年,培训工作有序有效开展,促进教师专业成长,增强了余姚教育的软实力。

构建大学语文差异化教学模式研究

关键词: 大学语文  差异化  教学模式  

《大学语文》作为一门重要的公共基础课,现有的常规教学模式未能很好地发挥作用。大学语文教师应积极构建大学语文差异化教学模式,通过引入专业文化名篇,实现分专业差异化教学;通过建立学生日常学习档案,实现个体全过程差异化教学;通过建立教师观察记录,实现教学效果差异化评价。最终使差异化教学全过程引入,形成科学、规范、能够自我发展完善的...

谈高师古代汉语教学的文化传承作用

关键词: 古代汉语  文化传承  教学  

古代汉语是师范院校语文教育专业的主要课程之一。由于我国传统文化典籍多以古汉语文言的形式保存,因此文化传承与古代汉语教学有着不可分割的联系。古代汉语教学不仅有助于华夏文明生生不息,而且在构建中华民族的精神家园、服务现代化建设等方面都具有重要作用。

道歉言语行为范畴的原型效应

关键词: 道歉言语行为  原型范畴理论  原型效应  

原型范畴理论是认知语言学中重要的范畴理论之一,对语言各个层面的研究都产生了深远的影响。道歉言语行为是一种重要的施为性言语行为,也同样具有家族相似的特征,并表现出范畴的原型效应。以原型范畴为理论框架对汉语中＂道歉＂言语行为的实例一范畴进行分析,能有效把握其显示出的原型特点。

苏童研究述评

关键词: 苏童  文学史命名  主题  叙述美学  

对于苏童的文学史命名,并没有一个相对一致的说法,主要有先锋小说、新历史主义小说等。评论界对于苏童小说的主题认识得比较全面,囊括了其小说想要表达的方方面面,包括罪恶、性、逃亡等,而且还注意到了在叙述美学方面的独到之处。苏童研究的热点很多,无论是对他的＂枫杨树系列＂、＂香椿树街系列＂以及＂红粉系列＂的研究,还是对他作品中的＂还...

哈代小说中的生态伦理叙事

关键词: 生态伦理叙事  自然  女性  动物  

托马斯·哈代的小说中有着独特的生态伦理叙事。他对自然的描写,体现了生态整体观,强调人与自然的和谐一体,也控诉了工业文明和人类欲望对生态环境的破坏;他对女性的塑造,表现了女性与自然的天然联系,揭示了女性与自然都是男性、理性和工业文明的压迫对象;他通过对动物活动的叙述,赋予动物以主体性,提倡尊重动物的权利,认同动物的情感。哈代小说...

婉言拒绝的语用含糊现象及其功能

关键词: 婉言拒绝  语用含糊  顺应论  

言语交际中,语用含糊现象比比皆是。它既是一种语言现象,更是一种交际策略。以拒绝用语为视角重点探讨言语交际中的语言含糊现象及其在实现拒绝时的语用功能,发现含糊语言具有保全面子,隐含委婉,合适得体等积极作用,在拒绝他人时不可替代。

翻译教学方法的现象学观察

关键词: 现象学精神  生活世界  后翻译教学方法  

目前研究翻译课教学方法或模式的论文很多,但它们大多囿于方法论层面的研究,如不进入探究学习的本质这一本体论层面,就很难说明某种方法是否真的最终有效。用＂面向事实本身＂的现象学精神和生活世界理论分析目前翻译教学方法研究过度注重方法的缺陷,并提出后翻译教学方法,希望翻译教学能更加注重教学中的本体,重视师生生活体验。

语言“二元性”关照下的外语教学模式初探

关键词: 二元性  工具性  思想本体性  外语教学  

传统的语言学主要研究语言技术问题,对语言的思想性视而不见,外语教学偏重于语言技能的传授,不注重提高学生思维能力,教学效果欠佳。根据语言的＂二元性＂,语言既有＂工具性＂也有＂思想本体性＂,因此,外语教学不仅应重视学生语言知识、技能的掌握,同样应关注学生思维能力的提高。

高职英语课堂会话现状分析及对策

关键词: 高职英语  课堂会话  现状分析  

高职教育的人才培养要求不断加大实践教学的力度,努力提高学生的实际动手、动口能力。因此,在英语的听、说、读、写、译等五大技能中,口头表达能力显得尤其重要。依据会话分析理论,以课堂录音转写的文字材料为语料,分析当前高职英语课堂会话中会话结构、话轮等的现状,结果表明,当前英语课堂会话的现状不容乐观,学生的交际能力、参与能力没有得到...

外语课堂举例教学中的问题及对策

关键词: 外语课堂  举例教学  问题  对策  

课堂教学是外语教学改革的主阵地。然而,作为外语课堂重要组成部分的举例教学却往往被忽视,处在少人问津的角落,存在诸如＂例句来源成品化,例句内容无意义,举例手段不当、形式单调、主体单向、目的单一＂等问题。结合教学实践,对这些问题进行了详细分析,并提出相应的解决办法,对改进外语教学具有重要的意义。

π-余模的对偶

设M是π-余模,本文把余模的对偶性质推广到π-余模上,研究了π-模与π-余模之间的对偶,并讨论了π-子模与π-子余模之间的关系,证明了右π-C-余模M的对偶M＊是右π-C＊-模,讨论了π-子余模与π-子模之间的一些对偶性质。

基于Delphi的试卷生成系统的设计与实现

关键词: 数据库  delphi  web  broker  

首先叙述了系统设计思路及结构,接着给出数据库逻辑结构与试卷生成流程图。试卷生成系统能根据试题难易度及题型题数自动组卷或手工组卷、能浏览增删或修改题库中的题目、能对生成的试卷保存并打印。

大学生电子设计竞赛与实验教学改革

关键词: 实验教学  电子竞赛  教学改革  能力培养  

根据全国大学生电子设计竞赛的目的,从实验课程体系,实验教学内容,实验教学方法上进行改革,探讨了培养学生能力的措施和方法。

城乡一体化背景下实施融合教育的探索

关键词: 城乡一体化  融合教育  活动方案  

对学校处在城乡一体化特殊地段,大量新城市学生增加所带来的教育难点,学校提出以＂互助共融,互补相长＂为核心的融合教育。通过创设融合、互助、和谐的校园环境,开设融合教育校本课程,开展学生融合特色社团活动等措施,让新、老城市学生在思想、观念、习惯等各方面主动相互融合,逐步形成平等相处、相互帮助、相互学习、共同进步的融合环境,促进所...

宁波市民办中小学特色创建的困境与出路

关键词: 民办中小学  学校特色  创建困境  宁波市  

当前民办学校的发展面临着新的挑战和压力,通过对宁波民办教育的调研发现民办中小学在特色建设过程中面临着生源、师资、资金等困境。基于对困境的认识和困境背后根源的探析,提出突破学校特色建设困境的出路：要转变学生评价机制;完善法人治理结构;走内涵发展的道路,多渠道融资;发挥政府的主导作用。

谈中小学生的家庭作业制度

关键词: 中小学生  家庭作业制度  课程文本化  知识规训  

从家庭作业制度来看应试文化中的文本化课程与知识对人的管理之间的关系,各种特征表明现行家庭作业制度是文本化课程密不可分的一部分。但家庭作业的种种表现又反映出现行家庭作业制度文本化严重的弊端。通过对家庭作业的探讨,有助于深入了解学校课程与知识规训,以及课程的微观制度与社会的求知秩序的关系。

多措并举全面推进新市民社区教育——以宁波市江北区为例

关键词: 新市民  社区教育  问题  措施  

社区教育是提升新市民整体素质的基本途径和重要手段。通过深入分析江北区开展新市民社区教育的现状及基本做法,发现当前新市民教育存在着宣传力度不够、市民参与率不高等一系列问题,并据此提出相应的措施和建议。

谈一名好教师应具备的职业素养

关键词: 中小学教师  好教师  职业素质  

中小学教师面对的是正处在生理、心理发展和人生观、价值观形成时期的学生,必须力求做一个好教师。好教师的职业素质要求包括关注学生的利益,尊重学生的人格,能授学生以＂渔＂以及具有较高的文化素养和道德品行。

谈幼儿早期阅读活动中的教师角色

关键词: 幼儿早期阅读  日常生活  教师角色  

幼儿园早期阅读教育常常过分强调在集体教学活动中对幼儿进行指导,其实幼儿在日常活动中出现的随机阅读行为更符合早期阅读的习得性特征。在不同形式的指导活动中教师的地位和作用也不完全相同。教师在日常生活环节的早期阅读活动中主要承担着引导者、参与者、支持者和示范者的角色。

谈常识性课文教学的“语文味”

关键词: 常识性课文  阅读教学  

常识性课文因其文体的特点,有不少教师教学时常常忘记其＂语文味＂。常识性课文的教学不应只是承担科学知识传授这一简单的任务,同样应让学生咬文嚼字,品味语言的精妙,夯实朗读,感受语言的生动,提高运用语言的能力,体现出浓浓的＂语文味＂。

谈小学语文低段朗读指导的基础性

关键词: 小学语文教学  低年级学生  朗读指导  基础性  

朗读指导是小学语文教学中重要环节。针对低年级学生的朗读实际,应重视进行基础性的朗读指导。教师在教学中要教给朗读技巧,使学生＂会读＂;把握朗读环境,让学生＂美读＂;优化评价语言,促学生＂乐读＂。从小学低年级起抓好扎实的朗读基础,才能逐步提高朗读水平。

谈初中语文教学中的读写结合

关键词: 初中语文教学  读写结合  作文  

作文教学是初中语文教学的重要内容。提高学生写作水平的方法很多,将阅读教学与作文教学巧妙结合起来,在阅读教学中指导学生选择素材、谋篇布局、细节描写,不失为改进初中语文教学、提高学生写作水平的一种有效途径。

“作文赏析”在作文教学中的探索

关键词: 作文教学  作文赏析  讲评  互评  

提高作文教学效果,＂作文赏析＂是一种较好的教学形式。＂作文赏析＂就是教师批改作文以后的讲评,其目标是让所有的学生能爱上写作,理念是以人为本、注重创作。它的方式可以是教师讲评,也可以是师生互评,或者是学生互评。

谈小学英语语音教学中的“慢”

关键词: 小学英语  语音教学  

以朗读示范、呈现新知和难点突破等三个维度,剖析一次小学英语示范课中语音教学存在的优劣。提出在语音教学中,示范要精雕细琢,慢而有的放矢;新知呈现要符合规律,慢而不失条理;难点突破要有铺垫,化整为零,慢而不乏节奏等策略。希望能对改进语音教学有所启示。

谈英语教学中的学生需求

关键词: 初中英语教学  学生需求  自主学习  

《初中英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。初中英语教学只有尽可能地满足学生的求知需求、发展需求、交际需求和信息需求,才能真正落实这一要求,扎实有效提高课堂教学效果。

谈高中英语阅读课中的词汇教学

关键词: 高中英语  阅读  词汇教学  

提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。

让生活素材走进职业高中政治课堂

关键词: 职业高中  政治课  生活素材  

当前职业高中政治课教学中,选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容为素材,引导他们综合地学习和思考,有利于提高教学效果。教师在教学过程中通过引入时事政治、影视资料以及走向社会实践,以期学生感受生活、分享生活、回归生活,从而达到生活感悟和知识体验的统一与升华。

从“四边形内角和定理”的证明谈数学思维的严谨性

关键词: 数学思维  数学思想  严谨性  教学改进  

发散思维的训练有利于学生创造能力的培养,但实际教学中老师往往一味地为了开拓学生的思维而忽视了数学的严谨性和科学性。本文以四边形内角和定理的证明为例,指出教师在培养学生发散思维过程中存在的问题,并提出改进的意见。

对中学化学实验教学有效性的思考

关键词: 化学教学  实验教学  有效性  

实验教学有助于中学生化学概念形成、化学原理掌握、实验能力提高。在中学化学实验教学中,可通过激发学生的能动性、利用好实验教学资源、多做生活化试验等途径提高教学的有效性。