关键词：pbl 教师 角色定位 

摘要：通过亲身教学体会,从教师在PBL教学过程中聆听的技巧:全神贯注,仔细聆听;引导的技巧:及时引导,掌握时机;总结的方法:总结精炼,针对个人,以及师生互动等方面,为PBL导师的角色定位做了重新的思考,总结了PBL教师在指导过程中的引导方式和注意事项。

南方医学教育杂志要求:

{1}数字：执行GB/T15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。

{2}来稿应注重学术性、前沿性和原创性，不得侵犯他人或者其他机构的权益。对有重要学术创新的来稿，本刊将优先发表。

{3}一级标题用编号一、二、三、，二级标题用(一)、(二)、(三)、，三级标题用1.、2.、3.，四级标题用(1)、(2)、(3)。一级标题居中，二级左对齐，三级标题左缩进两格。

{4}一律使用电子文档投稿，稿件后附作者简介，注明作者姓名、工作单位、职务、职称、联系方式等信息。

{5}文章各章节或内容层次的序号,一般依一、(一)、1、(1)等顺序表示。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社