关键词：课外阅读 小学生 分析能力 培养 第二学段 

摘要：未来社会里，阅读将会与我们每天吃饭一样，不仅是必不可少的，而且还将是维系我们生存的重要手段。关于小学生的阅读，《小学语文课程标准》是分阶段做出规划的：第一学段（1—2年级），“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”；第二学段（3～4年级），2014年修订之前，课标共提出了非常具体的10条要求，2014年修订之后，变为9条，其中明确提出了“课外阅读总量不少于40万宇”：第三学段（5—6年级），将原来的11条要求修订为8条要求，其中要求“阅读总量不少于100万字”，尤其是将第3条调整为“能借助词典理解词语的意义。

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