内江师范学院学报杂志

前言

邓小平对马克思历史唯物主义的丰富和发展

关键词: 邓小平  历史唯物主义  社会主义  改革开放  

历史唯物主义是研究人类历史的科学的现点和方法。邓小平根据中国社会主义建设和实战的需要，提出了“社会主义初级阶段理论”、“科学技术是第一生产力”理论和改革开放的理论，丰富和发展了马克思历史唯物主义。

邓小平“科学技术是第一生产力”思想及其重大意义

关键词: 科学技术  生产力  意义  

科学技术是第一生产力，是邓小平同志发展马克思主义“科学技术是生产力”的一个非常重要的思想。研究邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想，具有重大的理论意义和实践意义．

《邓小平理论概论》体系要义

关键词: 邓小平理论概论  课程体系  基础性  主体性  保证性  

邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系。文章对《邓小平理论概论》进行了探讨，认为其结构体系可以从基础性理论、主体性理论和保证性理论三个方面去把握．

邓小平的党的制度建设思想刍议

关键词: 邓小平  中国共产党  制度建设  

党的建设关系到社会主义事业的成败，邓小平以极大的精力抓党的建设，本文从坚持民主集中制，充实和完善党的工作制度；改善党的领导制度，实行党政职能分开的原则；健全党的组织制度，贯彻干部队伍“四化”方针；完善党的监督机制四个方面阐述了邓小平提高党的执政能力的思想．

浅谈人民利益高于一切的重大意义

关键词: 人民利益  党的性质  宗旨  党群关系  

中固共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，本文从历史的角度分析了这是中国共产党的出发点和落脚点，从理论的角度阐述了这是中固共产党的性质、宗旨的体现，并提出了代表人民的根本利益所要处理好的三对关系。

浅谈邓小平党风建设思想

关键词: 邓小平  党风建设  党的宗旨  加强  改进  

党的作风是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，是邓小平党建理论的核心组成部分。“三个代表”重要思想是邓小平党建思想的新发展，为新时期党风建设及其进一步增强创造力、战斗力和凝聚力提供了思想武器．

邓小平理论形成的历史条件初探

关键词: 邓小平理论  历史条件  理论前提  时代背景  

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，本文从时代背景、历史基础、理论前提、实践依据和主观条件五个方面阐述了邓小平理论的形成条件。

邓小平理论创新与实践创新思想探析

关键词: 邓小平  理论创新  实践创新  

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新，本文分析了创新就是解放思想、实事求是，理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力，创新思堆要立足于研究析情况、解决新问题，指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程．

“一国两制”构想对科学社会主义理论的重大发展

关键词: 一国两制  科学社会主义  新概念  

从“一国两制”的科学含义出发，陈述了这是科学社会主义理论体系中的一个新概念，是原则的坚定性和策略的灵活性相统一的典范，是对和平共处原则的创造性运用．这一构想丰富和发展了马克思主义的统一战线理论，为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路．这表明“一国两制”构想是对科学社会主义理论的重大发展．

邓小平的人格魅力

关键词: 邓小平  人格魅力  光明磊落  

根据邓小平丰富多彩的人生、在三次人生起伏中临危不惧的事实，陈述了他不平凡的经历以及所具有的坚强的品格，尤其是他成为党和国家第二代中央领导集体的核心之后。抛弃个人恩怨，公正评价；从自己做起，废除领导干部终身制；不居功推过，所有这些都表明邓小平具有超凡脱俗的人格魅力．

略论邓小平的人才理论

关键词: 邓小平  人才理论  内容  

在改革开放和社会主义现代化建设的实践中，邓小平以解放思想、实事求是的科学精神，从变革生产关系、解放和发展生产力出发，形成了自己的人才理论。本文从邓小平人才思想的理论渊源、地位和作用、内容这三个方面进行了阐述。

浅论邓小平的人才观

关键词: 德才兼备  人才强国  尊重人才  

邓小平的人才现是邓小平理论的重要组成部分．它科学地阐明了德才兼备的人才标准、人才强国的战略地位，尊重知识、尊重人才的具体措施．

邓小平人才强国思想探析

关键词: 邓小平  人才思想  强国措施  

科教兴国，人才强国，是邓小平同志的一贯的思想；尊重知识，尊重人才，将教育放在优先发展的战略地位是我国实现“四化”的内在要求；只有合理使用人才，破格选拔人才，大力培养人才，才能实现人才强国，使中华民族永远立于世界民族之林。

培养高素质人才——浅析邓小平教育思想

关键词: 邓小平  教育思想  高素质人才  

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分．文章在回顾邓小平教育思想理论形成和发展的基础上。进一步阐述了培养高素质人才的标准和意义。我们应深入学习邓小平教育理论。进一步转变观念，深入发展素质教育。为培养高素质的人才做出贡献。

浅析邓小平独立自主的和平外交政策

关键词: 邓小平  独立自主  和平外交  

和平与发展是当今时代的主题．邓小平运用马克思主义的原理，发展了思想，提出了独立自主的和平外交政策．文章在界定了独立自主的和平外交政策涵义的基础上，回顾了这一政策的产生过程，分析了邓小平独立自主的平外交思想的时代性，认为，坚持这一政策为我国经济建设创造了有利的国际环境，并将促进世界的和平与发展。

科学理解邓小平关于社会主义本质的涵义

关键词: 邓小平  社会主义本质  科教兴国  改革开放  共同致富  

从社会主义本质出发，阐述了要发展生产力就要坚持党科教兴国之路，坚持改革开放；阐述了最终达到共同富裕的所有制基础和分配原则，逐步由先富、后富过渡到共同富裕。

从“猫论”看发展生产力

关键词: 邓小平  猫论  生产力  市场经济体制  

邓小平在《怎样恢复农业生产》中指出：“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫．”本文简述了“猫论”的内涵，在分析了生产力内涵的基础上阐述了“猫论”与发展生产力的关系，指出：不能促进生产力发展的政策不是好政策，生产力不发展就不能发挥社会主义优越性。可以说：“猫论”是邓小平关于发展生产力标准问题的最初表述。

浅议邓小平共同富裕思想是当代的民本思想

关键词: 邓小平  共同富裕思想  当代民本思想  

共同富裕思想是邓小平理论的重要组成部分，是社会主义的本质特征和终极目标，民本思想是中国优秀传统文化宝库的重要思想资源，共同富裕的思想与民本思想有着联系和区别．本文在分析共同富裕与当代民本思想的联系后，认为邓小平共同富裕思想就是当代的民本思想．

关于邓小平共同富裕思想及其实践的思考

关键词: 邓小平  共同富裕  实战  

邓小平依据马克思社会主义的按劳分配原理，结合我国处于社会主义初级阶段的实际情况，提出了在共同富裕的目标下，鼓励一部分人先富起来的思想。这一思想的提出，丰富和发展了马克思的社会主义经济理论以及其个人消费品分配的理论，为建立适合我国国情的社会主义经济体制和个人消费品分配制度发挥了重要作用。部分先富和共同富裕的思想为中国实...

发展才是硬道理——邓小平发展理论浅析

关键词: 邓小平  发展  理论  历史背景  内涵  原则  

“发展才是硬道理”是邓小平同志在中国改革和发展的关健时刻提出的科学论断，具有一定的历史背景和针对性，是特定的内在规定，是邓小平长期探索的结晶。

浅论邓小平对当今时代主题的科学判断

关键词: 邓小平  时代主题  和平与发展  

邓小平对当今时代主题的科学判断是邓小平理论大风中的一根重要支柱。邓小平以其非凡的洞察力和创造精神，科学现察和分析了当今的时代特征，正确估量和把握了当今世界主题和国际形势的发展趋势，并赋予其新的内涵，成为新世纪中国内政外交的指导思想和宝贵财富。

浅析“科学技术是第一生产力”的丰富内涵

关键词: 邓小平  科学技术  第一生产力  

“科学技术是第一生产力”是邓小平科技思想中重要的科学论断，是邓小平生产力观的核心内容，它的提出，标志着人类对科学技术在认识上的一次飞跃。

浅析“三个有利于”的科学内涵及其现实意义

关键词: 科学内涵  现实意义  

“三个有利于”标准与生产力标准在本质上是一致的，是生产力标准的进一步完善和深化，使生产力标准由较为抽象的理论形态变为比较具体的实际形态，更具实践性和可操作性．本文运用分析的方法挖掘“三个有利于”的丰富内涵，并对它的现实意义作了积极的探讨．

怎样看待科技是第一生产力

关键词: 科学技术  生产力  第一生产力  

马克思主义历来强调生产力是生产方式中的最活跃最革命的物质内容，是决定生产关系的东西，文章简述了发展生产力的重要性，并从历史的角度陈述了生产力随科学技术的进步而进步，同科学技术改造传统产业，才能实现生产力的跨越式发展。

改革开放与中国发展

关键词: 邓小平  改革开放  中国发展  

改革开放是邓小平为改变中国贫穷落后面貌而提出的一项重大决策，给中国带来了翻天覆地的变化，文章回顾了改革开放的三个阶段，分析了改革、开放的内容，以及改革开放给中国经济带来的深远影响。

浅析邓小平的“改革与发展”思想

关键词: 邓小平  改革  发展  

邓小平丰富和发展了马列主义思想，提出了“改革和发展”的理论，本文分析了改革，发展的内涵及意义，简析了改革与发展的关系，认为社会主义没有僵化模式，始终是一个改革发展的动态过程。

浅析我国的对外开放战略

关键词: 对外开放  战略  学习  发展  

文章选取了两个方面对我国的对外开放战略进行分析．一是从主客观的角度探究了我国对外开放的必要性；二是从我国对外开放的基本原则和方向两方面对其进行阐述。

浅析邓小平军队建设理论

关键词: 军队建设  现代化  正规化  

邓小平在继承前人军事思想的基础上，根据新的历史时期的具体国情、军情创建了新时期军队建设理论，这一理论是邓小平军队建设思想体系的核心内容。包括：建设一支强大的现代化、正规化的革命军队，新时期军队建设要以现代化为中心，注重质量建军，走精兵强国之路，加强和改进军队政治工作，提高后勤保障能力。这一理论对我国新时期军队建设起着...

浅析“三个面向”与素质教育

关键词: 邓小平  教育思想  素质教育  

邓小平教育思想是邓小平建设有中国色社会主义理论的重要组成部分，是马克思教育学说、教育思想的新发展．时代在进步，世界在发展，人才的培养已成为各国发展生产力的关键．面对日新月异的世界，邓小平同志从战略的高度提出了“三个面向”的教育方针，为我国的素质教育确立了目标，指明了方向。

浅谈经济全球化是中国的必由之路

关键词: 经济全球化  中国  影响  

文章简速了全球化的涵义以及中国融入全球化的意义，分析了经济全球化对中国的两方面的影响，并认为全球化已成为一个不可抗拒的历史潮流，在这个历史潮流中．中国如果不加入经济全球化进程，就只能处于被动发展的局面，所以，抓住机遇、趋利弊害、加入经济全球化是中国的必由之路．

社会主义初级阶段所有制结构的必然性刍议

关键词: 社会主义  初级阶段  所有制结构  

我国现在正处在社会主义初级阶段，生产力水平较低，且发展不平衡，文章根据生产力与生产关系的理论和我国现阶段的基本国情，分析了以公有制为主体多种所有制经济共同发展作为我国现阶段的所有制结构的必然性，认为，坚持这一所有制结构，才能极大地促进我国社会生产力的发展和综合国力的提高。

浅谈邓小平的“一国两制”构想与实践

关键词: 邓小平  一国两制  构想  台湾问题  

“一个国家，两种制度”的战略构想，是邓小平建设有中国特色的社会主义的重要内容，本文阐述了这一构想形成的三个阶段及其特定含义，分析了“一国两制”构想是解决台湾问题的最佳方案、在台湾问题上的运用以及作为和平解决争端的现实意义。

“一国两制”产生的历史背景刍议

关键词: 邓小平  历史背景  

“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分，文章分析了“一国两制”产生的历史背景：20世纪50～60年代的战争与争平，70-80年代的争平与发展，以及国际国内形势的新变化。

浅议邓小平爱国统一战线思想

关键词: 爱国统一战线  邓小平  中国共产党  

统一战线是我们党的一大政治优势。统一战线的本质是大团结大联合，其根本任务是争取人心，凝聚力量。我们党的战略目标，是建设中国特色社会主义，最终实现共产主义。统一战线历来是为党的战略目标服务的，是我们党坚持的一项长期方针。实现党的战略目标的长期性，决定了统一战线存在和发展的长期性。统一战线与我们党的命运息息相关，与我们党...

简论邓小平教育改革思想

关键词: 邓小平  教育改革思想  指导方针  教育目标  教育改革  

邓小平教育改革思想是邓小平教育思想的重要组成部分，是邓小平理论与中国教育实践相结合的产物，是总结我国当代教育的经验和教训，为解决教育面临的实际问题而提出来的宝贵财富。它根据新的教育指导方针及其教育目标提出了教育的对外开放，教育体制、教育质量、提高与普及和教师培养方面等一系列行之有效的改革。

邓小平素质教育思想刍议

关键词: 邓小平  素质教育  三个面向  

邓小平素质教育思想是科学分析时展特征和深刘思考我国教育现状而提出的我国教育改革和人才培养的战略方针。它有着丰富的内涵，以“四有”新人为核心内容，科学地回答了它与当今素质教育的关系。“三个面向”是实现邓小平素质教育思想的根本途径，它在全面推进素质教育的重大问题上为我们指明了方向。

浅谈邓小平科技体制改革思想

关键词: 邓小平  科技体制  改革  

回顾了邓小平科技体制改革思想历程，简述了科技体制改革的必要性、原则，分析了科技体制改革的重要条件：科技现代化离不开改革开放，自力更生是基本方针，重视知识分子的作用，积极引进技术和人才是重要手段。邓小平科技体制改革思想在理论上和实践上为我国科技事业的发展和科技体制改革做出了巨大贡献．

浅论邓小平优先发展教育的战略思想

关键词: 邓小平  教育  战略思想  三个面向  

教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平以其超人的睿智和非凡的胆识，科学剖析各大强国经济发展的历史进程，深刻总结了各社会主义国家兴衰成败的经验教训，提出了科学是第一生产力，教育必须置于优先发展的地位的战略思想．这一思想为我国教育事业的发展做出了卓越的贡献，是我国社会主义教育事业的宝贵财富。

浅析“科学技术是第一生产力”

关键词: 邓小平  科学技术  第一生产力  

“科学技术是第一生产力”是我们的总设计师邓小平提出的科学论断，文章从生产力三要素以及生产管理四个方面分析了科学技术对生产力的促进作用，并通过实例说明了新技术对人类社会生产力的巨大变革作用。