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内蒙古教育杂志是由内蒙古出版集团主管，内蒙古出版集团主办的一本省级期刊。
内蒙古教育杂志创刊于1952，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幼儿园 权利 open 妈妈 想象力 女孩 字母 老师
1968年的一天，美国一位3岁女孩指着一个礼品盒上的“open（开）”对妈妈说，她认识第一个字母“o”。妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。女孩说是幼儿园老师教的。这位妈妈却一纸诉状把幼儿园告上了法庭，理由是这家幼儿园剥夺了孩子的想象力。因为她女儿在认识字母“o”之前，能把“o”说成是苹果、太阳、足球、乌蛋等圆形的东西。
关键词: 内蒙古自治区 历史 祖国
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。这首千年的古老诗歌描绘了祖国北疆雄浑壮美的景象。今天，生活在这块土地上的人们更加自豪：13年间，草原人民用坚强的意志和无穷的智慧打赢了一场成就未来的战役，完成了一项不朽的工程，那就是，2007年内蒙古自治区“两基”工程比预计提前4年完成，全区101个旗县全部实现了“两基”达标!
关键词: 学习语言 教学新体系 语文本体 语文教学 洪镇涛 学习心得 语文特级教师 语文教育思想
全国著名语文特级教师洪镇涛先生于二十世纪九十年代，针对语文教学中存在的长期性、全局性的失误——以指导学生“研究语言”取代组织和指导学生“学习语言”，以对语文材料（包括内容和形式）的详尽剖析取代学生对语言材料的感受和积累——提出了“变研究语言为学习语言”的语文教育思想，构建了以“学习语言”为核心、以语言和人的发展为本体...
关键词: 教育 借鉴 民国 学习
教育乃千秋大业，民国办教育的很多做法都值得今天借鉴和学习。
关键词: 阅读困难 中国儿童 小学语文教学 教学参考书 语文老师 教学实践
智力正常的中国儿童，不识字无法读书，这个道理人人明白；认识常用汉字未必会读书，却没有引起语文教育界的普遍重视。由于先前《语文教学大纲》和现今的《语文课程标准》以及教学参考书没有详细阐述阅读困难，因此小学语文老师很少有机会了解这个课题。为了清楚地说明小学语文教学中与教育性相关的儿童阅读困难，本文在用教学实践说明的同时，...
关键词: 汉语词汇教学 语言学习过程 固定短语 建筑材料 客观世界 汉语教学 运用能力 词汇学习
“词汇又称语汇，它是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。”词汇是语言的建筑材料，“词汇的丰富与否直接反映着语言的发展状况，更标志着人们对客观世界认识的广度和深度。”在语言学习过程中，加强对词汇的认识、学习和理解，是汉语教学中一个十分重要的环节。应不断地积累和丰富词汇，提高其运用能力。因此，学生要重视词...
关键词: 课堂教学 做法 尊重学生 新课程理念 效益低下 主动精神 课堂效益 新课改
进入新课改以来，相继出现过分追求形式的课堂教学现象，影响着甚至转变着一部分教师对新课程理念的正确认识，导致课堂效益低下。究其原因，主要是没有真正发挥学生的主动精神，没有真正尊重学生的主体地位。那么，如何创建实效课堂，提高课堂效益呢？我认为可以从以下几方面入手：
关键词: 自学能力 物理教材 培养 利用 指导阅读 阅读课文 提出问题 课外阅读
自学能力对每个人都是终身有用的，阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力，应从指导阅读教科书人手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决，还应鼓励学生进行课外阅读。可是在当前不少师生仍然不重视对课本的阅读，而是热衷于题海战术，特别是学生往往只凭课堂上听老师所讲的定律、公式就忙于做题，造成基础知识掌握不牢...
关键词: 心理健康教育 思政教育 心理卫生知识 情绪健康 人际关系 关系和谐 社会适应 人格发展
（一）心里健康教育的含义。结合国内外学者对心里健康的认识，我们综述如下：一是认识正常，二是情绪健康，三是意志健全，四是行为适度，五是人际关系和谐，六是社会适应良好，七是自我观正确，八是人格发展健全。心里健康教育有广义和狭义之分，作为我们学校的心里健康教育，则是指教育者遵循一定的心理健康要求，通过对所有学生的心理卫生知...
关键词: 大语文教育观 叶圣陶 课改教材 建设观 课程改革 语文教学 语文教育家 语文课程
新一轮课程改革提出，语文教学要“努力建设开放而有活力的语文课程”。这一理念是针对以往把语文教学等同于“课本教学”、“课堂教学”的封闭思想和做法提出来的。对此，我国语文教育家叶圣陶先生早就提出过，并在他的论著中有过多次的体现。我们有理由说，这次课程改革是对叶圣陶语文教育思想精华的继承和发展。
关键词: 科学主义 当代教育 人文底蕴 信息 教育才能 科学与人文 兼容并蓄 相得益彰
李岚清同志指出：一个人要成就伟大的事业，没有足够的人文底蕴是绝对不行的。杨振宁的成就就在于他的兼容并蓄，文理交融。杨叔子院士指出：科学一定要以人文为其导向，人文一定要科学为其奠基。我们呼唤为科学插上情感与想象的翅膀，为人文增添严谨与理性的光环。让文科与理科相得益彰，科学与人文比翼双飞，教育才能和谐，才能焕发新的生机与...
关键词: 知识传播 数学教师 熏陶 价值观教育 人文 教学内容设计 辩证唯物主义 历史唯物主义
数学教师施洪亮在上《娄殳列极限的应用》这一课时，在确定课程的认知目标的同时，还根据教学内容设计了“学习和尊重前人的经验和知识、培养崇尚科学服务世界的价值观、从‘有限到无限’感悟辩证唯物主义哲学观、从‘微积分发展史’思考历史唯物主义发展观”等四项德育目标，并随着课堂教学内容的递进设置了9个德育点，情感态度与世界观、价值...
关键词: 理科 教学 文科 集成 学生学习兴趣 课本知识 课前五分钟 科学家
我校提出了“文科理科集成教学”方法。如以梁衡的憩牧理化通俗演义》来启动，使理科人文化，有情趣，陶冶学生性情，开阔学生眼界，提高学生学习兴趣。我们采取课前五分钟演讲、课堂穿插、课后阅读等方法，让学生深入地了解课本知识背后的知识，了解科学家们的牺牲精神、创造精神、刻苦精神、节俭精神……我们还定期举行数理化演讲竞赛，例如走...
关键词: 人文阅读 理科班 分班教学 学生 语文教师 教育阶段 知识分子 专业精神
高中教育阶段文理科分班教学的弊端，有识之士早有痛陈；取消文理分班的动议，也早有人大声疾呼。可是，分班之举非但不见取消，反而愈演愈烈，即由高二分班提前到了高一。作为一线的教师，我们只能无奈的承认“一切现实都有其合理性”的既成局面，同时作为一个有专业精神有使命感的知识分子，在我们可以掌控的有限范围内，为尽可能弥补由此产生...
关键词: 和谐教育 全面协调可持续发展 构建和谐社会 教育质量体系 和谐发展 科学性 人文性 经济发展
教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，是社会、经济、文化全面协调可持续发展的基础，是科学发展的内在动力，是构建和谐社会的重要组成部分。如何实现教育的和谐发展，笔者认为应摆正人文性与科学性的关系。人文性与科学性是社会、经济发展的两翼，人文性指导科学性的发展，科学性促进人文性的发展。我们在构建教育质量体系时...
关键词: 师范教育 教育学 人文性 教育专业化 质的规定性 人文特性 教育培养 学科特性
师范教育培养教师的目标具有以主体性的人为工作对象的人文特性，即使师范理科也因此区别于以物性规律为中心的非师范同专业理科科研与教育。人文学科特性在非师范教育中普遍不占重要地位。师范教育在这种近现代教育专业化背景下的问世，其“示范”性正是特别针对弥补人文学科的缺失而承担起维护教育完整职能的使命的。师范教育作为教育母机，其...
关键词: 文科教育 地理科目 堕落 文科教师 教育目标 专业教育 功利导向 应试训练
我国教育目标上存在着“失衡的人文陶冶”、“短视的专业教育”、“极端的功利导向”的积习。在中小学科目中主次泾渭分明，政治、历史和地理科目被打入副科行列，学校不重视，教师没热情，学生没兴趣。学科歧视明显，文科投入得不到保障，排课老是被边缘化。每年的文理分班最让文科教师痛苦，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的将就进入文科...
关键词: 思想品德 教学实效性 新课标 生活常识 激趣 行为习惯 教学实践 道德规范
有人这样比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”多年的思想品德教学实践告诉我们，品德不是抽象的概念，它存在于生活之中，儿童所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从...
关键词: 教师培训 互动学习 校本教研 新课程改革 教育实践 教育资源 课程理念 教学效果
随着新课程改革的深入，校本教研成为推动课程改革，落实课程理念，提高教育教学效果的主要途径。但是不少学校的教师培训由于组织形式枯燥、方法单一、教师被动接受，结果是学习内容留在笔记本、记录里，没有随着教育实践的深入转化为教师自身内在的东西，培训学习的目的很难落实。基于这样的现状，结合我校教师年轻化的实际，我们进行分析讨论...
关键词: 识字课 功利性 教学 写字教材 韵语识字 识字方法 文学作家
《语文课程标准》第一学段关于“识字与写字”第一个目标，是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”汉字是世界上最难学的文字之一，这是不争的事实。外国人学汉字如此，本国人亦然。看看我们识字写字教材的编排，便对汉字的这个特点印象更为深刻。看图识字，韵语识字，情境识字……研究的都是识字方法，换言之，怎样让学生能够较为轻松愉快地识...
关键词: 学生自由 朗读指导 情感体验 人教版教材 第二自然段 自卑心理 尊重学生
有位教师在教学人教版教材第五册《掌声》一课时，先让学生自由读课文第二自然段的第二句话：“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”读后再找出描写英子动作的词，接下来要求学生有感情地朗读这句话。先指名一位学生读，读得不太好，没有把“英子立刻把头低下去了”的自卑心理读出来。老师又叫了一位男...
关键词: 当代教育 顾泠沅 名师 人格魅力 导师 感悟
顾泠沅先生说，我写了一本书《我和我的三位导师》。三位恩师的谆谆教诲与人格魅力，“宛如无边大海中的航标灯，其实那是生命里程中火播薪传的闪光。”给我以对教育、对人生的刻骨铭心的感悟。他们不仅提升了我的学养和水平，更重要的是教会我如何做一个大写的人。
关键词: 校长 体育教员 武昌起义 广州起义 负责人 黄兴 实验室 同盟会
如果没有胡元俊，也许黄兴早成了清廷刀下之鬼，不会再是后来的民国首任陆军总长。 1904年，长沙私立明德中学体育教员黄兴，在学校的实验室里制造炸弹，不慎事泄。清廷大肆搜捕之时，校长胡元俊寻到负责人，说：“黄兴做的事我都知道。如果你想升官，抓我就好，我的血可以染红你的顶子。”这位负责人倒也豪爽：“此狗官谁愿意做？此刻看该如何...
关键词: 因材施教 内蒙古 教育 学生
孔子对萎缩多虑的给予鼓励，勇气过人的给予节制，是否有把不同层次的学生压缩到同一个层次之嫌？
关键词: 语言 学生 粮食短缺 小朋友 语文学习 发问
笔者曾经在《语文学习》期刊中读到：“面对记者‘请对其他国家粮食短缺的问题，谈谈你自己的看法’的发问，欧州的小朋友不知道什么叫‘短缺’；拉美的小朋友不知道什么叫‘请’；非洲的小朋友不知道什么叫‘粮食’；美国的小朋友不知道什么叫‘其他国家’；而中国的小朋友不知道什么叫‘自己的看法’。”
关键词: 学生 背诵课文 小学一年级 老师 语文课 同学 虚荣心
记得在小学一年级的一节语文课上，背诵课文《春雨》时我跟着同学们在课上人云亦云的背诵了十分钟后，老师开始抽查了。老师让会背的同学举起手，当时也许是虚荣心在作怪，我在十分钟的时间里没有真的背会这首诗，但也跟着同学们举起了手。可万万没想到，老师竟然叫到我的名字。我被定格了，脸腾地一下就红了，心跳得厉害。老师歪着脖子用眼睛瞪...
关键词: 理性思辨 教育改革 文章
近日读到《人民教育》编辑赖配根先生题为《要温度，也要有深度》的文章，文中有句让我深受感触的话：教育拒绝浅薄!这篇文章是教育改革热潮中少有的冷静分析与理性思辨，其深刻内涵，足以引起我们的关注，引发我们的思考。
关键词: 回忆性散文 语文课本 外形特征 鲁迅 人教版
《阿长与〈山海经〉》（人教版初中语文课本第三册第一单元）是选自鲁迅回忆性散文《朝花夕拾》中的一篇文章，鲁迅以饱含深情的笔墨记叙了长妈妈给自己留下的深刻印象：卑微的地位、一些不好的习惯、外形特征、背地里说人长短、懂得许多烦琐的礼节等令鲁迅厌烦的事情。这些事情的叙说无疑是为“阿长给我买《山海经》一事”作铺挚、做衬托，以写...
关键词: 语文教学 中方 教学方法 语文教改 语文学科 经验方法 广阔性 丰富性
语文学科的独特性、丰富性和广阔性，对语文教学方法的运用和选择，提出了更新、更高的要求。十几年来许多教改名家，如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙、杨初春等，他们在教学方法的选择和运用上体现了不同的个性和风格，有力地推动了语文教改事业的发展，给我们以很大的启示。然而，在学习这些经验方法的同时，我们不能一味模仿、生搬硬套，而应结合实...
关键词: 语文活动课 学生学习兴趣 语文教学质量 语文学科课程 教学方法 教学内容 语文课外活动 自主实践
语文活动课的出现，是语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的单一把语文教...
关键词: 教学比赛 借班授课方式 课堂教学 教学语言 课堂容量 语文教学 中学
一件事情，当它正在进行的时候，我们可以坚持，可以努力，但当一切努力都变成了结果，即使这结果是你向往和期待的，也会有点失落。没有了憧憬，甚至也没有了欣喜。也许这便应了那句话：真正的美丽在于过程。
关键词: 中国人 高速增长 美国人 gdp 听话 孩子 耐心 父母
美国的孩子不怎么听话，只要不喜欢就没有耐心去做了。而中国的孩子比较听话，因为他们会考虑父母、老师等他人的感受。中国人相对于美国人，就更有足够的、长期的耐心努力工作，这也是中国能够保持GDP高速增长一个重要原因。
关键词: 短新闻 中小学校舍 安全隐患 教育部 开学 新学期
教育部发出紧急通知，要求在新学期开学前，各地做好中小学校舍安全隐患排查工作，严禁使用因灾造成的D级危房。通知明确，暂不具备开学条件的学校和地区可适当调整开学时间或地点。
关键词: 教育工作会议 素质教育 成果 管理 基础教育 评估活动 教育改革
13年的艰苦努力，投入300多亿元。以“两基”国检为标志，基础教育实现了历史性跨越 抓好三大任务，实施三大工程，加强三项建设，开展两大评估活动 加强八个方面的工作，保证教育改革发展目标的有效落实
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