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内蒙古教育杂志

杂志介绍

内蒙古教育杂志是由内蒙古出版集团主管,内蒙古出版集团主办的一本省级期刊。

内蒙古教育杂志创刊于1952,发行周期为半月刊,杂志类别为教育类。

内蒙古教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:内蒙古出版集团

  • 主办单位:内蒙古出版集团

  • 国际刊号:1008-1216

  • 国内刊号:15-1044/G4

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥292.00

  • 教育,本该诗意地栖居

    关键词: 诗意地栖居  教育  儒家经典  教学风格  史书记载  马融  名师  任性  

    东汉马融博通儒家经典,许多人慕名求学,于是成了一代名师。他的教学风格极有特色,据史书记载,马融“善鼓琴,好吹笛,达生任性,不拘儒者之节。居宇器服,多存侈饰。常坐高堂,施绛纱帐,前授生徒,后列女乐……”

  • 阅读比上语文课更管用(上)

    关键词: 语文课  阅读  回归  

    教苑新语 我同意我们重新回到亲切温暖的母语,但一定不是用高大上意义的方式回归,而是以一种兴趣的方式回归。

  • 我反对儿童读《弟子规》的六大理由

    关键词: 大理  儿童  苏霍姆林斯基  上进心  学生  教师  

    教苑新语 只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

  • 表达本位:教师要充当什么角色?(四)

    关键词: 教师  本位  语文学科  组织者  指导者  学生  教学  老师  

    我们已习惯地认为:老师是教学的组织者,学生的指导者。这种理解,在语文学科上,一不小心,就会变成,教师用组织与指导这一思想来控制学生。

  • 小学生习作修改与评语——小学生习作修改的现状

    关键词: 习作修改  小学生  评语  现状  语言表达  主持人  结构  中学  

    主持人:长期以来,我们怎么给学生的习作下评语,怎么修改学生稚嫩的习作,研究的人不多,身体力行者更少。一个现象是:无论中学还是小学,四六句是最常见的模式,什么“中心突出”,什么“语言流畅”,什么“结构不合理”,什么“语言哆嗦”等等,至于如何改正语言表达的毛病,结构如何才能合理,学生依旧不甚了了。

  • 让“个性评语”成为低年段写话的“催化剂”

    关键词: 催化剂  低年段  写话  评语  个性  尊重学生  习作评价  平等对话  

    于永正老师曾说过:教师应该是儿童的“语言医生”。要改变传统习作评价的弊端,首要的任务就是我们要切实转变观念,尊重学生的主体地位,与学生平等对话、交流、沟通。

  • 教方法才会更有效——微课题研究过程中的一个收获

    关键词: 课题研究  几种方法  作文  学生  

    针对学生对作文的修改不知如何人手这一情况,在这次微课题的研究过程中,我摸索出了以下几种方法,感觉效果还不错。

  • 我的个性化评语尝试

    关键词: 个性化评语  小学作文教学  文字表达能力  作文评改  作文评语  写作热情  小学生  孩子  

    作文评改是小学作文教学中的重中之重。给小学生的作文评语,不仅是提升其文字表达能力,同时也是对孩子写作热情的回应。从孩子的心理看,每次写作文后,最急于知道的是老师对自己习作的评价,希望从中找到学业的成就感。所以,老师作文的批语中每句话都直接影响着小学生写作文的兴趣,关系到孩子写作文的信心。

  • 内蒙古超六成旗县推进同频互动课堂

    关键词: 内蒙古自治区  课堂  旗县  有效应用  中小学校  互动教学  在线学习  信息化手段  

    【本刊讯】从内蒙古自治区教育厅获悉,2015年,内蒙古将通过自治区、盟市、旗县三级联动,共同推进“同频互动课堂”在全区中小学校的有效应用,60%以上的旗县要开通和有效应用“同频互动课堂”教学,利用信息化手段将优质资源同步传送到乡村薄弱学校,实现城乡学校师生在线同频互动教学、网络教研和在线学习。

  • 达茂旗整体推进“能动学堂”课改实验

    关键词: 达茂旗  课改实验  学堂  高效课堂  改革项目  围场县  承德市  河北省  

    【本刊讯】“能动学堂”是达茂旗教育局赴河北省承德市围场县卉原中学学习“高效课堂”教改模式后,结合当地实际于2013年9月份开始推行的课程改革项目。

  • 东胜学区制管理解读

    关键词: 分级管理  学区制  鄂尔多斯市东胜区  解读  优势互补  教育改革  内涵发展  办学特色  

    鄂尔多斯市东胜区教育局不断深化教育改革,坚持走科研引领、内涵发展的道路,彰显办学特色。经过充分的前期准备,东胜区从2014年秋季开始,有步骤地将67所中小学幼儿园按照“相对就近、相对均衡、强弱搭配、优势互补、方便服务”的原则,划分成4个学区实行分级管理,横向上促进校际联盟以强带弱、优势互补,遏制择校现象;纵向上实现学生培养...

  • 用观课表替代听课笔记的思考

    关键词: 听课笔记  课表  通用教材  师范生  课堂  孩子  

    一本通用教材。发到大江南北;一众师范生,统领着课堂;一帮快乐的孩子,学着统一和规范;一节正规课,播撒着芸芸教导……

  • “目标学习法”在课堂教学中存在的问题及解决对策

    关键词: 目标学习法  课堂教学  高考改革  录取制度  表面现象  考试  分科  文理  

    教苑新语 真正的高考改革不在于考试怎么考,关键是录取制度,录取制度不改革,怎么考这些东西都没多大意义,3+3也好、3+2也好、文理不分科也好……都是表面现象,不是根本问题。

  • 数学名师吴正宪如何炼成?

    关键词: 何炼成  吴正宪  加分政策  名师  数学  教育部部长  短消息  袁贵仁  

    短消息 教育部部长袁贵仁表示,2015年全国加分政策鼓励类的全部取消,只保留一些扶持性政策,还有一些地方性加分政策减少了六成以上,有十几个省市全部取消地方加分项目。

  • 让更多的孩子接受更好的教育——包头稀土高新区万水泉中心小学发展侧记

    关键词: 包头稀土高新区  中心小学  学校布局调整  侧记  教育  孩子  国家级高新区  1951年  

    包头稀土高新区万水泉中心小学始建于1951年,是一所有着60多年历史传承和文化积淀的学校。顺应国家级高新区的快速发展,2007年学校布局调整,五校合并,一所占地115亩,建筑总面积19500平方米,设施精良的现代化小学新建而成。

  • 试后学生学业情况点评的新思路

    关键词: 学生考试  学业  时间组织  引导学生  试卷  教师  错题  

    学生考试完毕后(无论是怎样的考试),教师总是要利用相应的时间组织学生进行有效点评,以此累积经验,吸取教训。但这里所说的点评决不是讲解试卷,也不是照题核对答案,更不是点评试卷,而是考后学业情况诊断,是引导学生对错题的有效反思,是引领学生寻找杜绝错误的办法……

  • “挺慕”与“慎慕”之争:基础教育能“慕课”吗?——“慕课”:一场教育革命

    关键词: 基础教育  教育革命  中小学  

    专版要目 “慕课”:一场教育革命 “慕课”在争议声中走进中小学 “慕课”对基础教育意味着什么? “慕课”是否适合基础教育?

  • “慕课”在争议声中走进中小学

    关键词: 中小学  资源共享  课堂教改  课后辅导  名师  

    “慕课”走进中小学,是主攻课堂教改,还是课后辅导甲提供的资源应由名师担纲,还是众人狂欢?有助于优质资源共享,还是可能拉大差异?随着“慕课”在中小学的起步,种种争议也浮出水面。

  • “慕课”对基础教育意味着什么?

    关键词: 基础教育  意味  中小学课堂  个性化教学  学习兴趣  参与意识  探究能力  学习质量  

    将对中小学课堂产生哪些影响 学生的学习兴趣、参与意识、学习质量和探究能力都有可能提高,能真正实现个性化教学。

  • “慕课”是否适合基础教育?

    关键词: 基础教育  发展中心  知识传授  各类教育  中小学生  教育部  大学生  老师  

    教育部科技发展中心主任李志民认为,如果从知识传授的内容来讲,“慕课”适合于各类教育;但从受教育的群体来分析,与大学生相比,中小学生毅力稍弱,“慕课”需要更多的来自老师的配合。

  • “不同的人学不同的数学”——美国教学教育的启示

    关键词: 教学教育  美国  数学  人学  高考成绩  中国教育  办学基础  

    教苑新语 衡中重视高考成绩,这是中国教育的现实,但现实不代表未来。衡中要拥有更好的未来,必须思考在目前的办学基础上,怎样推进改革。

  • 高效的数学课堂缘于能“导”在点上

    关键词: 数学课堂  高效课堂  教师  

    一堂高效课堂是由多方面因素组成的,但是,笔者认为教师准确、适时、得当的“导”,是实现高效课堂重要而必备的内容和手段之一,如何在“导”字上下功夫呢?

  • 何必这样匆匆——例说生成性教学的调控艺术

    关键词: 生成性教学  调控艺术  风骨  校长  成长  师生  教育  

    教苑新语 好校长应该有风骨。当校长,不能有架子,但得有风骨。没架子,是对师生、对教育、对每一个成长的生命深怀着一颗敬畏心;有风骨,是对世俗、对权贵、对每一个忽视人成长的体制与习俗的蔑视。

  • “教研员能走多远,教师就能走多远”——赴上海教育会堂培训心得

    关键词: 教育会  教研员  心得  培训  上海  教师  现代社会  职业  

    教苑新语 教育的目的,对于现代社会来说,应该是为了改善这个社会。教育出良好的公民。不管你干哪一行,是简单的职业也好,复杂的职业也好,首先是一个对社会有用的人.是一个心智比较健全、有基本的品格的人。

  • 教学因深刻而别样动人——《小数的意义》教学札记

    关键词: 教学札记  意义  小数  人生道路  

    教苑新语 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”

  • “装点”语言,让习作更“风流”

    关键词: 语言  风流  习作  集中精力  创造性  分数  大学  孩子  

    教苑新语 高分数在进大学的竞争中是一个主要的标准,但是最有创造性的人往往不那么善于集中精力去考高分数,因为得高分的往往是那些不折不扣地按老师的要求去做的孩子。

  • 变形杠杆的教学探究

    关键词: 教学探究  北京市教委  中小学教师  杠杆  变形  教师资格  短消息  终身制  

    短消息 北京市中小学教师将告别终身制。2014年l0月20日,北京市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则(试行)》.

  • 一道错题引发的教学思考

    关键词: 教学思考  错题  学生作业  判断题  倍数  

    教学“2、3、5的倍数的特征”这一内容时,学生作业中的一道错题令笔者颇为不解。这是一道判断题:个位上是3、6、9的数是3的倍数。其实.随意举个例子都可以驳斥这句话,轻而易举就能得出正确判断。

  • 孩子,你被“困”在哪里?

    关键词: 孩子  三年级  学困生  班主任  语文  上课  

    刚接手三年级一班的语文,班主任就给我介绍了几个学困生,课上课下我也对他们格外留意一些。

  • “一枝独秀”与“百花齐放”

    关键词: 百花齐放  苏霍姆林斯基  学习知识  精神世界  精神力量  孩子  学生  

    教苑新语 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

  • 高中改两年制,换汤不换药

    关键词: 两年制  高中  应试体制  教学规律  资源浪费  学习压力  应试教育  循序渐进  

    [微观点]:应试体制不改变,高中改两年制只是“换汤不换药”。这样一来,不仅解决不了教学资源浪费的老问题,还会带来增加学生学习压力的新矛盾。真正需要动刀的是体制而不是学制,只有改变应试教育,才能引导高中尊重教学规律,循序渐进,合理安排学习生活,让学生们能够学到知识,提高素质,而不是沦为考试机器。

  • 做好教师其实很简单——《好老师征服后进生的14堂课》读后感

    关键词: 读后感  后进生  老师  教师  伊丽莎白  孩子  

    “一个孩子缓缓地向我走来,像一支疲惫不堪、满身污浊的白鸽……他受伤了,肉体上和心灵上,等待有人来抚慰,我必须走进他,了解他,然后才能帮助他,让他重新飞上湛蓝的天空。”——伊丽莎白·布鲁瑞克斯

  • 教育呼唤“生命自觉”——读《重建教师的精神宇宙》有感

    关键词: 宇宙  精神  教师  自觉  生命  教育  古希腊神话  斯芬克斯  

    古希腊神话里,有一个怪物名叫“斯芬克斯”,它每天在道旁拦路,向行人提问:“有一种动物,早上用四条腿走路,中午用两条腿走路,下午用三条腿走路,这是什么?”不知道答案的人都被它吃掉了。

  • 关于“校训”的讨论

    关键词: 校训  农村小学  海勃湾区  乌海市  教学班  学生  老师  办学  

    孙老师: 我校始建于1976年,三十多年来,几度合并更名,三次易址办学。现在是乌海市唯一的一所农村小学。有625名学生,16个教学班,平均班容量40人。学生主要分布于千里山镇的乡村、农场。学校因在乌海市海勃湾区团结新村所以叫“团结小学”。

  • 普惠·均衡·优质——鄂尔多斯市东胜区教育剪影

    关键词: 鄂尔多斯市东胜区  教育经费  公办中小学  民办学校  办学条件  幼儿园  预算内  校园  

    东胜区现有公办中小学幼儿园和注册民办学校幼儿园共l1l所.各级各类在校园生71953人。近年来,地方预算内教育经费平均每年支出8.06亿元,大力改善办学条件。

  • 为创造一方教育绿洲而劳作——包头稀土高新区万水泉中心小学办学掠影

    关键词: 包头稀土高新区  中心小学  办学  劳作  绿洲  教育  1951年  文化积淀  

    包头稀土高新区万水泉中心小学始建于1951年,是一所有着六十多年历史传承和文化积淀的学校。

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