宁夏教育科研杂志

宁南山区“普九”现状分析与规划、对策研究

关键词: 宁南山区  宁夏  对策  教育规划  九年义务教育  依法治教  教育经费  教育扶贫工作  

普及初等义务教育取得了重大成果，人民群众受教育水平普遍提高。为普及九年义务教育奠定了坚实的基础。

教育科学规划课题研究过程的管理内容与要求

关键词: 课程改革  素质教育  教育科研  中小学  宁夏  教育科学规划课题  课题研究  管理内容  科研管理  

随着素质教育的全面实施和新课程改革的逐步推进，教育科研的先导作用与重要性日益被教育界内外有识之士所认同，“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”已成为我区广大教育工作者和中小学教师的共识，中小学教育科研呈现出范围扩大、力度提升、层次提高的发展态势：在教育实践埘教育科研需求大幅度增加的新形势下，自治区级教育科学规划课题...

普通高中新课程实验须搭建完备的支持系统——灵武实验区九年义务教育课程改革实验所提供的借鉴

关键词: 普通高中  课程改革  课程实验  支持系统  灵武实验区  宁夏  义务教育  资源共享  发展性评价  组织领导  

呼唤、酝酿已久的《普通高中课程方案(实验)》已经出台，普通高中新课程实验即将启动。此次普通高中新课程实验是我国基础教育领域的又一次重大改革，是一项系统化工程，将突出以下特点：一是要从六个方面牢牢把握培养目标，为学生的终身发展奠定基础；二是要建立山学习领域、科目、模块三个层次构成的、具有时代性、基础性、选择性的普通高中课...

普通高中新课程：我们需要怎样的培训与传播——来自宁夏实验区的调研分析与对策思考

关键词: 普通高中  课程改革  宁夏  调研分析  对策  课改实验区  教师培训  培训需求  

普通高中新课改实验将于2004年9月率先在山东、广东、海南、宁夏四省区进行。接受国家教育部项目组的委派与宁夏回族自治区教育厅的统一部署，宁夏“社会理解与传播”项目组的九名同仁，从2003年9月开始，多次研讨论证，三易其稿，制定了宁夏开展“高中新课程的社会理解与传播”的工作方案。l1月，项目组主要负责人又深入银川市八所普通高中进行...

在服务中体现价值 在提高中谋求发展——宁夏教科所2003年工作综述及2004年工作思路

关键词: 宁夏教科所  2003年  工作综述  2004年  工作思路  专项科研经费  教育科研管理  

2003年，我所坚持“科研为本、服务为主；做好指导、加强建设”的工作方针，采取突出重点、开拓进取、提升水平、扩大影响的行动策略，克服无行政管理职能、无专项科研经费和专业人员少的不利因素，面对非典影响和工作任务重、节奏快、突发性工作多的局面，在厅领导的重视和有关处室的支持下，经过现有在岗

开展以校为本的教科研活动 推进课程改革稳步发展——宁夏灵武实验区校本教科研工作综述

关键词: 课程改革  校本教研制度  运行机制  宁夏  灵武实验区  工作综述  

随着课程改革的不断深入，我们越来越深刻地感受到了教育科研价值的重要。如何把学校构建成一个学习型组织，建立以校为本的教研制度和运行机制是一项十分紧迫的任务，两年来，我们立足本地实际，充分挖掘本地资源，发挥学校、教师集体的智慧，在以校为本的教研方面做了一些尝试。

实施分层次教学 促进学生最优发展——银川二中民办班分层教学的探索与研究

关键词: 分层次教学  银川二中  高中  民办班  教学组织形式  因材施教  

2000年，银川二中按照区、市教育部门有关高中招生的安排，本着扩大优质高中教育资源，让更多的学生享受优质高中教育的精神，从当年中考落榜的学生中招收近90人组成两个民办班。校领导从改革课堂教学组织形式人手，决定在民办班实行分层教学实验，以促进民办班不同层次学生的全面发展。

宁夏中小学师生关系现状调研报告

关键词: 宁夏  中小学  师生关系  调研报告  教学方法  教学效果  

教师和学生才是教育活动中最为活跃和最具动力性的“人”的因素，一切新的举措最终必须通过教师和学生才能得以落实，“师生之间的关系是教育过程中最基本、也是最重要的人际关系”，它是支撑教育大厦的基石，师生关系的优劣不管是对教育过程还是教育结果都有巨大的影响，它是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。

盐池县学校体育教学调查与研究

关键词: 盐池县  体育教学  调查研究  素质教育  宁夏  课程改革  师生关系  校本课程  中小学  教学方法  

主要通过对老、少、边、穷山区——盐池县学校体育教学现状分析，找出存在的主要问题和原因，提出一些建议或意见，供领导们决策，以达到为学校体育教学服务；为教育行政部门服务；为繁荣体育教育理论服务、使边远山区县能够在全面推进素质教育中，以

自治区教育厅、宁夏教育学会关于宁夏第八届基础教育科研成果评奖活动获奖成果的通报

由宁夏教育学会主办的“宁夏第八届基础教育科研成果评奖活动”共收到参评成果1609项。经过技术资格审查、专家审读评分、学科评议组审议推荐、评审委员会审定和教育厅批准等方式和程序，本次成果评奖共评出一等奖98项(占获奖成果的17．4l％)、二等奖184项(占获奖成果的32．59％)、三等奖28l项(占获奖成果的49．99％)。本次参评成果获奖率为

开拓创新促进教育理论刊物的可持续发展——中国教育学会教育理论刊物专业委员会2003年年会纪要

关键词: 教育理论刊物  可持续发展  中国教育学会  教育理论刊物专业委员会  2003年年会  会议纪要  课程改革  

2003年10月14日至18日，中国教育学会教育理论刊物专业委员会年会在风景秀丽的海滨城市大连召开，有40多家刊物的60多位代表参加了会议。本次会议的主题是：交流办刊经验；探讨基础教育课程改革所面临的重大问题及改善对策；讨论今后一年各理论刊物所关注的热点问题。会上，教育理论刊物专业委员会理事长、辽宁师范大学教育学院院长

高品位 有特色校园文化建设的主题思考

关键词: 校园文化建设  素质教育  办学理念  精神文明  人文教育  自我教育  学校管理  

人和环境的关系，是人们共同关心的话题，是当代社会人生存和发展的重要的命题，它是相互制约又相互促进的对立统一。一个人在美好的环境里，他的气质、修养、德行、毅力、意志，他的感情、感受、人生心态，他的价值观、人生观、世界观，均会受到美好的熏陶、这是一种“隐形教育”，它集积极激励与正面刺激于一体，体现了教育方式的特定性和开放...

浅谈幼儿合作能力的培养

关键词: 合作能力  幼儿教育  自我意识  幼儿教师  家庭教育  社会交往  教育资源  

国际二十一世纪教育委员会面对未来教育的挑战提出教育必须围绕四种基本能力来培养新一代：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作，这是当前教育的重要目标。因为在未来社会中只有能与人合作的人，才能获得生存的空间，只有善于合作的人才能赢得发展。人的合作能...

以人为本，优化幼儿教师队伍建

关键词: 教师队伍建设  幼儿园  人本主义  思想政治工作  园风建设  规章制度  

幼儿园教职工的思想状态和精神面貌，直接影响着他们的工作。因此，提高教职工的觉悟，调动其积极性，激发其工作热情与干劲，做好思想政治工作显得尤为重要。我园主要从以下几个方面开展工作。

创设兴趣环境 激发幼儿愉快学习

关键词: 幼儿教育  学习兴趣  教育理念  教育环境  教育内容  创造力  自主学习  社会交往  

兴趣是幼儿学习的动力，也是实现幼儿愉快学习目标前提条件。幼儿教师们如何更好地激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿愉快学习，在实践中应把握好以下几方面：

“空中课堂”教学的思悟

关键词: 高中  语文教学  教学手段  师生互动  教学内容  

在2003年抗击“非典”期间，我受自治区教育厅的安排，承担全区高级中学二年级语文“空中课堂”教学。时间紧，任务重，为了能高质量地完成这一非同寻常的使命，我认真分析了这一新课型的教学特点，决定借用电脑课件来辅助教学，以精心设计教学层次与程序为手段，精心筛选重要的信息、章节来突破课文过长的难关，教学效果达到了预期要求：回首这...

紧急状态下的教学持续问题——以宁夏“非典”期间的“空中课堂”教学为例

关键词: 宁夏  非典型肺炎  教学手段  应对机制  紧急状态  教学课件  

当“非典”尘埃落定，理性地看待这个问题，就会发现，其实灾害事件始终伴随着人类发展的每一天，如战争、自然灾害、瘟疫等等。从人类发展的历史看，灾害并不可怕，可怕的是灾害发生前后的防灾救灾措施不到位所导致的继发性灾害的产生和扩大，即“天灾人祸”。所以灾害发生前的预防、灾害发生时的自救意识和措施及灾后的救护措施等等，是使灾害...

中小学信息技术课堂教学的几点思考

关键词: 中小学  信息技术课教学  教学效率  教学观念  因材施教  分层次教学  

当今社会，以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络，在这种情况下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应，也难以取得良好的教学...

课堂教学“开放度”的思考

关键词: 课堂教学  课程改革  教学目标  问题情境  小学  数学教学  

度是事物保持自己质的数量界限，越过了这个界限，就要引起事物的质变。新课程改革中，封闭、预设的被动接受式教学，正在走向开放、生成的主动建构式教学，原来相对固定的教学模式被逐步打破，师生的角色定位和课堂的时空纬度，都已经发生了很大的变化。如何应对这一转变，寻求课堂教学新的动态平衡呢？笔者认为，课堂教学的开放要追求更高的效...

多元评价载体在英语教学中的运用

关键词: 多元评价载体  英语教学  中小学  校园广播  激励性评价  

评价载体是评价信息的依附物，多元评价载体就是运用多种不同的评价载体形式对学生进行评价，评价载体的丰富多彩有助于提高评价效果。中小学教育教学活动中，常用的评价载体大体可分为动态、静态两大类。

亲情＋激情＋自主＋技巧=成功——优化高中语文教学的实践探索

关键词: 高中  语文教学  自主学习  课堂气氛  教学民主  

1999年、2002年，我两次应邀到外地讲学，当近两个小时的讲课结束时出现了我未曾料到的场景，全体学生站立起来，给我送来了经久不息的掌声，当我走下讲台准备离开时，有几位同学走上前来，热情地说道：“老师请再给我们讲一会，好吗?哪怕是半个小时。”此时此刻，面对此情此景我怎么能拒绝呢!当课后同行座淡交流时，同行们说，这是他们从来

浅谈“对话”在语文教学中的功效

关键词: 语文教学  教学内容  师生互动  情感体验  对话式教学  教学环境  课堂气氛  中学  

“对话”是交往活动最内在的、最深层的属性，也是最有表现力的交往形式。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生相互交流、相互沟通、相互启发，相互补充，在此过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验与观念，丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，在师生交往互动中要求教师与学生要...

注重古诗情感 体验展开学生想象翅膀

关键词: 古诗教学  语文教学  情感体验  想象力  课程标准  小学  

古典诗歌是我国文化遗产的灿烂瑰宝，是中国文学皇冠上的明珠，其凝炼的语言蕴含着丰富的情感。然而，古诗教学却使许多教师倍感头痛。常常是教师讲得口干舌燥，疲惫不堪，学生听得索然无味，所得甚少。如何引导学生走入诗境，感悟诗情、积极主动的学习古诗，需要深入探讨新课程对古诗的教学提出了明确的规定，特别强调对诗作品的情感体验，这是...

数学教学中注重实践活动的有效开发

关键词: 数学教学  实践活动  创新思维  应用能力  开放式教学  初中  

数学实践活动是发展学生创新思维的基本途径，而发展学生的创新思维是以学生的发展为本的核心所在。我们知道数学实践可以达到学生自己尝试感悟、发现问题、解决问题之目的，可使学生的情感、心理都处于积极状态，培养学生初步的独立创新、实践操作和综合应用能力，增强对数学的兴趣爱好，发展个性特长，陶冶情操品质。同时，数学实践活动体现了...

高一数学教学中做好初高中内容衔接的探索

关键词: 高一  数学教学  初中  衔接问题  教学内容  学习兴趣  教学方法  

高中数学是建立在初中已有知识的基础上的，初中学生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望?但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。很多学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为...

2003年我区高考英语书面表达卷面简析及备考策略

关键词: 2003年  高考  英语  书面表达  宁夏  试卷分析  复习策略  

高考英语书面表达是考查学生英语笔头表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和所掌握的技能进行书面交流。在高考的试题中占总分的1／6，而根据英语教学的发展，以及北京和上海试题来看，书面表达将要占更高的比例。它是英语教学“听、说、读、写”的重要组成部分，是运用英语能力的体现。然而从考生的卷面来看，书面表达能力比较差，说明我...

“自学、讨论、质疑、总结”在高中政治课教学中的运用

关键词: 高中  政治课教学  社会调查  教学方法  自主学习  师生互动  

在长期的教学实践中，我通过学习符合素质教育的思想政治课的认知教学、思辩教学、案例分析教学、热点问题研讨、时事自主探索教学、社会调查分析自学等教学方法或教学模式，并结合自己十多年来积累的丰富经验，形成了自己的教学风格。从初中讲台过渡到高中教学的过程中，我尝试着把自己以前所摸索出来的“中学思想政治课四课型程序教学法”引入...

“雪化后是什么”引发的思考

关键词: 小学  语文  第七册  阅读教学  想象力  学习方式  创新精神  素质教育  

那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。今天要学的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册“积累·运用六”的阅读部分。题目就是《雪化后是什么》，主要内容大概是儿子放学回家问爸爸：“雪化后是什么?”爸爸不加思索地说：“雪化后不就变成水了吗?”可儿子沮丧地说：“我也是这样回答的，可老师说这不是最好的答案。”...