关键词：体育教学 学生 兴趣 学习动机 客观条件 

摘要：一、端正学习动机来培养学生的兴趣 体育教师首先要使学生明确体育课的目的、任务，端正学习态度。学生学习体育的动机可分为直接动机和间接动机。直接动机以学习体育的直接兴趣为动力，这种学习动机，一般容易随客观条件的变化而改变，因而较为短暂而不稳定。间接动机以学习的社会意义为动力，这种学习动机来自学生远大志向和崇高理想，即学习的目的性。这种学习动机一旦形成，就不易因客观条件的变化而变化，具有较大的稳定性和持久性。因此，在体育教学中，必须加强对学生学习目的的教育，提高他们的思想认识，树立正确的学习动机，从而培养他们对学习体育的兴趣。

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