七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 活下去 大江健三郎 学校教育 教育实践 巴什拉 小学教育 工具理性 人类经验 我存在 儿童教育
<正>《为什么孩子要上学》是小说家大江健三郎的著作。作为小说家,大江将学校教育的目的,用他自己深刻的生命体验,生动而完整地呈现出来。他在书中讲述的第一个故事说,要替死去的小孩活下去,象征与过去的人们相连接;第二个故事回忆光(大江的儿子)在学校找到相知的朋友,一起听音乐,帮忙上厕所,则表示与同时代的人互动,与家人之外的不同生长...
关键词: 小学教师 高中教师 中学教师 写话 不知道 小学低年级 教学观 选文 教学内容 吴非
<正>时下语文教学存在一种很奇怪的现象,即九年义务教育和高中"剥离"之后,高中教师不知道初中的教学内容,中学教师没见过小学语文教科书——除非他自己有孩子读小学;而小学教师也不知道学生升入中学后要学些什么。了解各个学段语文教学的"衔接"与"过渡",全面观察学生语文能力的形成,是非常重要的工作,值得每位语文教师关注。我曾在高中一...
关键词: 语文教育教学 苏教版 文质兼美 知者 大音希声 大象无形 课堂教学 教学效果 刘老师 小学低年级
<正>教材中的课文"具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息",是学生学习语文知识、获得语文能力、得到思想情感滋养的主要载体,也是教师课堂教学的主要依托。不仅如此,教师还能从课文中汲取营养,滋润自己的语文教育教学。下面以苏教版小语教材为例,谈谈四篇课文对我们语文教育教学的启示。一、"大音希声,大象无形"苏格拉底主张,教育...
关键词: 小学语文教材 青年教师 苏教版 郑振铎先生 名家名篇 朗读水平 阅读欣赏 袁微子 选文 儿童诗
<正>【作者按】《小学青年教师》编辑部收到了一篇题为《教材的缺陷》的文稿。这篇文稿对某个版本语文教材中《燕子》一课的文字改动提出了质疑。编辑部约我就这一问题谈谈看法。这篇文稿就是应编辑部之约而撰写的,发表在该刊2006年第1期上。《教材的缺陷》一文的作者,对《燕子》一课的文字改动提出了批评。其实这涉及到一个带有普遍性的...
关键词: 言语实践 青年教师 言语表达 教学主张 学生品味 文本语言 课堂教学提问 书面语言 语言文字训练 涵
<正>几个月前,戚韵东校长嘱我为陆华山老师的书写序,言谈间她向我热情地夸起了陆华山。她夸他睿智幽默、勤奋好学,夸他执著坚毅、勇于创新;夸他的课、他这个人,孩子们都非常喜欢;夸他创建并主持的"草根教学论坛",凝聚了好一批开拓前行的琅小青年人……她说:"我们的华山这么优秀,你是我们琅小青年人的导师,等你有时间,一定得看看他的书稿,...
关键词: 教学实录 言语实践 墨梅 言语主体 语感教学 吕叔湘先生 独特体验 阅读教学 教学内容
<正>【教学实录片段】读通读顺,落实关键字词师:今天,我们共同学习一篇新的课文,请看老师写课题。"冕"字的上半部分是个帽子头,而不是"日",要写得扁一些,里面的一横不要靠左右的笔画,请同学们书空两遍,感受感受。师:了解王冕这个人吗?生:我读过王冕的《墨梅》,他是一个大诗人。生:王冕擅长画荷花,画梅花。生:王冕品行高洁。师:说得好!这篇...
关键词: 社会化进程 阅读课程 自主阅读 书面语言 成贤街 文本对话 实验教师 兴味盎然 阅读文本 教学活动
享誉大江南北的江苏名校——南京市成贤街小学,在近几年中积极开展了"全科学校阅读课程的实践与研究",蔡燕校长和她的同事们认为,"阅读的本质是阅读者从书面语言中获取信息,进行处理分析、综合归纳,获得知识意义的活动过程""从某种角度来说,学会阅读就是学会了学习""因此,指导学生识字、阅读应贯穿于各年级各门课程的教学活动之中""使学生在各门...
关键词: 思维能力 苏教版教材 自主学习 鸡兔同笼 小学生数学报 童话故事 自学能力 知识视野 课外阅读指导
<正>阅读数学方面的书籍,可以训练学生的思维能力,拓宽学生的知识视野,培养学生的数学学习兴趣,为自主学习数学,可持续学习打下基础。有资料表明:对数学阅读感兴趣的学生,其思维的创造力和自学能力都具有相当的优势。因此,作为数学教师,要充分发挥数学读物的作用,有目的的给学生进行数学阅读的指导,为数学插上阅读的"翅膀"。那么,如何指导...
关键词: 京剧脸谱 科学认读 阅读素养 堂课 猜字谜 特色课程 音乐课堂 识字方法 自主阅读 历史人物
<正>十多年来,京剧一直都是我校的特色课程,2008年后,教育部提出"京剧进课堂"更为孩子们提供了更多接触京剧的机会。京剧不仅仅走进了音乐课堂,更走进了学生的生活。京剧中那各式各样的京剧脸谱、优美的唱词、生动的故事、形象的人物也成了语文课程的资源。我曾设计了一节以京剧脸谱为主题的科学认读课。"科学认读"的主旨是在生活中识字,...
关键词: 小学语文教师 网络教研 阅读指导课 课外阅读指导 十年 地方课程 科学小品文 就这样 新教法 终生难
2003年3月12日,我们相约出发,共同播种下绿色的希望。今年的3月12日,是凤凰语文网的十周岁生日。在此,我们撷取了几位凤凰版主的述怀文字,来回顾这十年的网络教研历程,回味凤凰语文与众多一线教师携手前行的那些有温度的凤凰记忆。
关键词: 堂课 雕刻时光 专业书籍 专业知识 我不知道 青年教师 就这样 教材解读 课堂观察 凤凰网
<正>十年,和凤凰同行,我们雕刻时光,也雕刻自己。07年11月16日,镇江,第三届凤凰论坛。我第一次参加凤凰语文网的活动。清楚地记得,活动后我即兴冲冲在论坛写下了第一篇长长的文字——《我的镇江之行》。兴许是性格使然,抑或氛围感召,在那篇文字中,毫无委婉的修饰,我将自己的质疑、困惑一股脑儿地全倾泻在了笔端。"三堂课——我们离真正的...
关键词: 威尔伯 高林生 给你 空间的 语言训练 理论透视 课堂观察 电子资料 次比 观察对象
<正>读过《夏洛的网》,就自然感受到身边诸多的"网",有线的,无线的,几何的,文字的,空间的,心中的——"凤凰语文"就是张神奇的网,所有网民都有双重身份:蜘蛛夏洛和小猪威尔伯。成为凤凰语文论坛一员,之初的快乐莫过于"围观"——一种对于语文的围观。某次教学的研备,某种现象的陈述,某个观点的辩论,专家、争论、设计……都是充满吸引力的词...
关键词: 网络教研 集体备课 注册登录 高林生 一帖 页页 音乐之都 周志军 同伴互助 信息技术
<正>十年前,我怀着好奇与期待,以"百合"之名在凤凰语文网注册登录。十年里电脑换了几台,首页却从未更改过。这里,有我追逐梦想的脚步;这里,有我精神成长的足迹;这里,更有让我的专业得到很好发展的快车道——网络教研。在凤凰语文,备课室是最让一线教师关注的网络教研平台。与传统的集体备课不同,参与在线备课的网友大多素不相识,却因为网...
关键词: 横折 弯钩 左右结构 循环反复 米字格 提按 三笔 下角 正中间 布白
<正>书法是我国的国粹。从古到今,几乎没有一位书法家不是从"临摹——创作——再临摹——再创作"这样循环反复的过程中艰难地走过来的。如何让学生学会临摹?我觉得可以从下面三个方面去思考:一、从整体看字形在教学时,我会让学生进行分析。比如,"虎"是左上包围结构的字,要注意里面的"几"的一撇要藏在"虎"字头的里面,而"几"的横折弯钩,弯和...
关键词: 阅读教学 苏教版 浅显易懂 挖井 名家名篇 教学片段 文中 于七 穷人们 军民鱼水情
<正>语文的学习在于语感的养成,语感的形成源于对文本的细读。笔者认为文本细读,与我国传统的"煮书"非常相似。它通常对高年级而言,尤其适于名家名篇。低年级的课文篇幅短小,通俗易懂,能不能也"煮"呢?下面,我就以苏教版一下的《吃水不忘挖井人》一课为例,谈谈我是如何"煮书"的。这篇短短的课文在大人看来浅显易懂,但是,文中出现的"、革命...
关键词: 语文课本 阅读教学 明法 教学价值 阅读积累 说话训练 入情入境 文质兼美 学习方式 驰骋想象
<正>在文本与插图的引领之下,我和学生在读写之路上愉悦往返,因读而生情,因写而获乐,在读与写的相辅相成中,共同演绎低年级课堂独有的魅力。一、以读作底,丰富积累读,作为语文课堂最活跃的学习方式,它承载着太多的教学价值。以读促思,以读悟情,以读明法,以读促写……读是开启儿童智慧最有效的方式。所以,课堂上,我牢牢把握阅读关,将读作为...
关键词: 让我们荡起双桨 船上 请看 学生习作 课文内容 文质兼美 小伙伴 写作兴趣 阅读文本 发散思维
<正>请看一则学生的"小练笔":我和小伙伴坐在小船上,欣赏着那美丽的白塔、绿树红墙,大家情不自禁地唱起了愉快的歌:"让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……"在水中沉睡的鱼儿,突然被这悦耳的歌声惊醒,它们争先恐后地浮出水面,想看个究竟!这歌声真美,对!是从那小船里飘出的音符。它们生怕惊扰了小船上的孩子们,悄悄地游到小船边,大家手拉手围...
关键词: 观察日记 童子功 小学低年级 感受生活 爱生 体验生活 思维水平 语言能力 花开花落 火柴头
<正>观察是儿童获得习作素材的重要途径,是儿童感受生活认识世界的主要途径。因此,在小学低年级让学生关注发生在自己身边的趣事,学习观察并练习写观察日记,就犹如为他们的习作发展练就了"童子功"。一、留心观察在学生的观察日记中,长辈亲人为自己付出的辛劳、教师敬业爱生的细节、四季变化的风景、小动物的外形和习性、外出旅游的见闻、...
关键词: 学生习作 习作教学 语言表达能力 评价水平 文中 鉴赏能力 概括能力 内容结构 可感性 不及格
<正>如何培养学生修改习作的能力呢?对于刚接触修改习作的学生来说,习作量化评改不失为一个行之有效的方法。【问题一】学生习作能力有限,评价水平参差不齐在习作评改过程中,我们发现有部分学生确实力不从心。他们习作水平本来就有限,对于别人文中的缺点错误常常"视而不见",对于优点也往往"无动于衷"。【对策】我们印发了具体的"习作量化...
关键词: 口语交际教学 体态语言 心灵深处 口语交际课 综合素养 正面作用 目光接触 交际障碍 人际交往 前后
<正>最近阅读了李振村老师刚刚出版的《教师的体态语言》一书,深深感受到教师体态语言的重要,也为自己平时上课只顾一张"嘴"而感到汗颜。同时,我忽然觉得我们的口语交际教学也应该教育学生不能只顾"口"。口语交际时应顾"眼"。"眼睛是心灵的窗户",可察颜观色、眉目传情、眉来眼去、暗送秋波、使眼色等。确实,人的目光和眼神往往透露出心灵...
关键词: 口语交际课 现代公民 口语交际训练 电教媒体 过新年 教学引导 交际水平 口头表达 应让 实物展示
<正>口语交际能力已成为现代公民必备的能力要求,口语交际也成为语文教学一个重要而崭新的课题。那么,如何才能全面提升学生的口语交际能力,使"交际课堂"充满活力呢?一、创设情境,激活交际欲望教学时要选择直观、形象的内容,创设情境,使学生积极地观察、思考、想象,在一定的情境中产生语言表达的动机,从而促进语言的发展。因此,口语交际课...
关键词: 仿写 咏华山 骑牛 课文内容 千古传诵 课后练习 讲读 滕王 谋篇布局
<正>语文的字词句篇就是基础知识,听说读写就是基本技能。如果小学生对字词句篇能正确理解与掌握,那么他们在听说读写中就能遣词造句、片段仿写、谋篇布局,将学到的基础知识转化为基本技能。我们的语文教学是否扎实有效,关键就看"双基"落实是否到位。下面,笔者就有关字词句篇的"双基"教学举例谈点建议。【例一】《骑牛比赛》一课教学后,笔...
关键词: 读写结合 入情入境 笔师 生活积累 文中 外婆家 汩流 一片情 告诉我 自我推荐
<正>《荷花》一文是叶圣陶先生写的一篇经典读写例文。文中的观察、描写、叙事,以及富有童趣的情感表达,给初学写作的孩子以多方面的启示。教学中,笔者结合学生的生活积累、情感体验,引导学生读中学写,欣然练笔。一、扣读宇词句,多彩小练笔师:同学们读得入情入境,与作者产生了情感共鸣。你觉得课文中哪些字词句最能启开你的想象,引发你的...
关键词: 阅读教学 学生语言能力 语言规律 分角色朗读 教学片段 景物描写 气候变化规律 文学作品 智慧火花
<正>阅读教学也需要寻觅那"第一朵杏花",即寻觅文本中那些能提高学生语言能力的"生长点",把语言规律与技巧巧妙地融合在阅读教学之中,内化为学生的语文能力,从而在语文中学会运用语言。一、理层次,抓"内容概括"的"生长点"概括文章的主要内容是学生必须掌握的一项基本能力。《第一朵杏花》可以这样引导:竺可桢爷爷几次看花?从哪儿看出?最后...
关键词: 三打白骨精 苏教版 三变 古典名著 吴承恩 学习潜能 口诵 你怎么知道 弱体 古典小说
<正>苏教版六下《三打白骨精》是根据古典名著《西游记》第二十七回改编而成的课文,教学的重点应该是白骨精的"三变"与孙悟空的"三打"的内容。下面谈一谈我与一位老师两次备课的心得。一、关于"三变":从教师的牵引转为"儿童的发现"1.下面是在教学关于白骨精的"三变"时的第一次设计:①课件出示课文中描写白骨精"三变"的句子,学生自由读句子...
关键词: 二泉映月 阿炳 引读 璧月 语言文字 双目失明 自读课文 文中 排比句 就这样
<正>一、品析小阿炳的"看、听"1."二泉映月"其实也是一道美丽的风景,请同学们阅读全文,找出描写二泉景色的相关词语,边读边想象那美妙绝伦的风景。2.谁来说说"二泉映月"的景色,可以用上课文中的词语。出示相关词语:树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉蜿蜒而来缓缓流淌静影沉璧月光如银月光似水月光照水水波映月3.刚才我们透过语言文字看到了二泉的...
关键词: 祁黄羊 避亲 虎门销烟 历史人物 晋悼公 历史名人 军尉 解狐 人物对话 朗读者
<正>一、串联历史人物,导入新课师:语文课上,我们认识了许多历史名人。说到越王勾践,我们会自然地想起一条成语——卧薪尝胆,从中我们感受到他那颗忍辱负重的心;提到林则徐,我们会自然地想到一段历史——虎门销烟,从中我们感受到他那颗爱国忧民的心。师:(板书"祁黄羊")看到"祁黄羊"这个名字,我们就会想到一句话——"外举不避仇,内举不避亲...
关键词: 苏教版 写话 告诉我 修改符号 三下 语文书 请看 人物形象 学生习作 给你
<正>一、学习范文,指导写话方法1.请看图,图画中的小姑娘叫陆孝娟,她把自己看到的情景编写成一个简单的小故事,请读原文——乌鸦反哺一天,我和妈妈在树林里散步,忽然从乌鸦巢里传来"哇——哇——"的叫声,声音低沉、嘶哑。妈妈告诉我,这是一只老乌鸦在叫,要吃东西呢。两只小乌鸦衔着虫子给妈妈送食物了。它们长大了,没有忘记妈妈的哺育之恩...
关键词: 学会学习 天游峰 高频词 小学语文教材 苏教版 亲历性 直觉思维 阅读教学 文本意义
<正>《语文课程标准》颁布后,"感悟"和"体验"成了高频词,课堂上,老师们在不停地问学生:"你感悟到了什么?""你体验到了什么?"若是要问一问:"感悟和体验一样吗?它们有什么共同点和不同处?有什么功能,起什么作用?"恐怕很多老师一下问答不上来。现在,我们来听听感悟和体验的"心曲"吧!一、感悟和体验:"我们不是一个意义。"有的老师把感悟和体验...
关键词: 书香校园 学校特色 经典阅读 特色建设 传承传统 桃溪 写字教学 智慧人生 经典诵读 书艺
<正>"拿起笔,翰墨飘香,精美书艺放飞童年梦想;捧起书,童声琅琅,经典美文开启智慧人生",巨幅标语道出了我们宜兴市桃溪小学"特色建设"的行动。我校根据地域特点,把经典阅读与书法艺术紧密结合,以"书法"陶铸精神,以"诵读"涵养品行,努力培育"书香校园"特色文化,旨在传承传统文化,丰富学生文化底蕴,锻造学生优雅人格,铸造学校特色品牌,促进师...
关键词: 苏教版 朱彤 教育科学研究所 阶段总结 小学语文教育 副主任 广陵区 教师专业水平 文本阅读 展望未
<正>年末历来是总结成绩、展望未来的时候,对于课题研究者们来说,更到了为课题做个阶段总结的日子。运行了3年,由扬州市沙口小学葛敏芸校长主持的"苏教版小语教材不同体裁课文的研究"也迎来了中期展示活动。2011年12月22日,应葛校长邀请,南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生率领课题部、培训部、《七彩语文.教师论坛》编辑部一行六...
关键词: 信息技术 木兰从军 分析学 文本语言 文本内容 教学效果 课文内容 语言素养 思想碰撞
<正>一、解读教材、分析学情——为学生架设通向文本深处的快速通道。《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰辞》改写而成,低年级学生由于年龄小,对历史故事发生背景了解甚少,对文本内容的理解有一定的困难。因此,我在设计本课教学时,为学生提供图文并茂、震撼动人的资料,引领学生通过创设情境、图文结合、抓关键词等方法反复触摸文本...
关键词: 情境教学 生活情境 时间倒流 多媒体课件 生动逼真 演示型 课文内容 苏教版 自由翱翔 知识的理解
<正>利用多媒体"声、像、影"等多种感官的有机结合使知识多层次、多角度地展示在学生面前,既活跃课堂气氛,又提高教学效率。一、让时间倒流,再现生活情境小学生对形象具体、形式新颖的事物容易好奇,演示型的多媒体课件能将呆板的文字、抽象的图像等变成赏心悦目的画面,直观地展示出来,对学生进行多重感官的刺激,为学生营造了一个色彩缤纷...
关键词: 激趣 升旗手 课外书 升旗仪式 穷生 木兰从军 大家看 生南 一本 入第
<正>一、谈话激趣师:国庆节,在街头巷尾,我们会看到到处飘扬着什么?生:我们会看到到处飘扬着国旗。二、交流资料师:课前,老师请小朋友们先自学了这一课,你们自学得怎么样?搜集了哪些有关的资料?同桌交流一下。师:在刚才的交流中,你有什么新的收获呢?三、大组汇报师:谁愿意到台上来,用自己喜欢的方式介绍。生:我由国旗的"国"字想到了"蝈"这...
关键词: 激趣导入 我爱 啦啦歌 金润 苏果 全班交流 农夫山泉 尔玛 白鹭洲 雀巢
<正>一、激趣导入师:小朋友们,又到了我们的开心识字课了,让我们一起唱起那首《啦啦歌》。(生唱)师:今天我们的话题就是——谁会读题目?(生读)师:课前,小朋友围绕这个主题搜集了不少资料,你们的饮料是从哪儿买来的啊?生:超市。师:超市就像花那样,遍布在我们的周围,让我们的生活多姿多彩,你能叫出它们的名字吗?生:苏果、好又多、华联、金润...
关键词: 活动课 学语文 文化色彩 儿童精神 情趣盎然 识字能力 第一学段 毕飞宇 教师进修学校 白鹭洲
<正>小学语文教学应该是基于儿童的,是儿童的语文,是与儿童的精神气质和谐共生的。它一方面带有鲜明的儿童文化色彩,另一方面,对于儿童精神文化的建构有着积极意义。在今天的识字活动课上,我们欣喜地看到:两位老师都能够以"我是儿童"的姿态投入课堂,依据学生的认知特点,尊重学生的个性和体验,让他们快乐地徜徉在汉字王国里。一、识字活动...
关键词: 老师好 课外书 不知道 给你 继续读 三下 身痒 蒸饭 打勾 长葛
<正>我把严九元找来:"你自己看看。"那是他同桌写的稿件——《好男不跟女斗》。好男不跟女斗班里有个男生,他一直欺负我。俗话说"好男不跟女斗",这正说明他不是一个"好男"。我正在听老师讲课,同桌严九元趁老师不注意打了我两下。我气呼呼地说:"你干嘛打我?""你这个小赤佬,敢不敢来单挑?"严九元嬉皮笑脸地
关键词: 凌波仙子 玉玲珑 洋葱头 小玩意儿 女史花 花丛中 会说话 梅佳 趣味盎然 瞬变
<正>一、特别的奖品讲台上,静静地躺着一大袋水仙的鳞茎,那是准备送给"魅力男生""漂亮女生"的礼物——这个期末,我们的奖品不一般。并不是所有的孩子都爱花,更何况,丑丑的鳞茎里也根本看不到花的倩影。没关系,兴趣可以激发,感情能够培养。我把一块鳞茎托在手心,孩子们的目光聚焦在这貌不惊人的小玩意儿上。洋葱头?大蒜?有好奇的猜测,也有...
关键词: 学生自主探究 课堂教学 教师教学观念 解惑释疑 资源意识 信息反馈 兄弟学会 台湾人民 郑家
<正>随着课改的深入,教师教学观念的改变,学生自主探究活动的增多,教师走下讲台,走入学生,与学生"亲密接触"的多了起来。课堂教学中有效的巡视,对课堂教学大有裨益。然而我们也发现,在很多的课堂中,教师的巡视还处于漫无目的、巡而不视等状态。那么,怎样使课堂巡视发挥应有的作用,课堂巡视我们应关注什么呢?一、课堂巡视应注意培养良好学...
关键词: 文本价值 阿炳 上师 课文内容 阿丙 布局谋篇 言语形式 劳动号子 独特体验 水果摊
<正>一、体验应立足在充分朗读上师:阿炳为什么会听到这些?找一找答案。生:因为师傅说长大就能听到了,他经历了很多苦痛,觉得人生很坎坷,所以听到了。师:你从哪里看出他经历了很多坎坷?生:(读第3自然段)十年过去了,……生:从"生活的穷困和疾病的折磨"能看出来。生:师傅早巳离开了人世,失去了亲人。生:从"他多么希望有一天能过上幸福的生活...
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