购物车(0)七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课程改革 青年教师 观摩活动 课堂教学 学语文 教学研究室 教育学会 研讨课 教科院
<正>五月榴火,踏着初夏的脚步,由江苏省中小学教学研究室、江苏省教育学会小学语文专业委员会联合主办的"江苏省小学语文第十三届青年教师课堂教学观摩活动",于2012年6月18日～20日在苏州市吴中区人民大会堂成功举办。来自全省各地的一千多位代表观摩了各大市推荐的14节精彩纷呈的研讨课,聆听了领导、专家的精妙点评。苏州市教科院及吴中...
关键词: 小学语文教师 教育媒体 自主招生考试 男女教师 数学老师 比例失衡 晓庄 课外生活 梅尔 战场上
<正>未曾想做教师的我,转眼间在小语天地里工作了15年。从一个磕磕绊绊的师范生,到如今成为全国小学语文教师素养大赛特等奖的获得者,其中经历了怎样的成长历程?一家教育媒体的记者追问我。我想,可能缘自一位数学老师的"点燃"。1992年9月,我通过南京晓庄师范自主招生考试,迈进了教育门槛。据说当时南京市教育局为解决小学男女教师比例失衡...
关键词: 书面语言 身份问题 我是谁 黄初 教学研究室 民族精神 条理化 交叉学科 中国古代哲人 经典文本
<正>建国以来,每一次语文教育改革的讨论,总要涉及到语文学科性质和任务的定位,甚至对"语文"两个字怎么讲都争论不休。据顾黄初先生说:"叶氏在1949年讨论中小学语文学科的名称的时候,建议将‘国语’‘国文’的旧名一律改成‘语文’。‘语’,指口头语言;‘文’,指书面语言。"不少人不大赞同这个"语文"就是"语言、文字"的解释;也有的说,"语...
关键词: 语文教学过程 大道至简 学生交际能力 教学内容 语言文字 课堂教学 著名特级教师 学生思维能力 简约
<正>"大道至简。"追求简约化的课堂教学,实施务实性的教学策略,创建"扎实、厚实"的真实课堂,才是尽显"生气、灵气"的大气课堂。一、内容简约教学内容是教学活动的出发点和归宿。我们在语文教学过程中要关注的地方很多:要关注学生思维能力的培养,要关注学生语言文字的学习,要关注学生交际能力的培养,要关注学生情感体验和价值观的培养……...
关键词: 教学思考 送客松 黄果树瀑布 成语故事 备课过程 正确引领 创造性学习 力学小学 教学重点 学习路径
<正>一、关于"教学导航"的内涵界定"教学导航",顾名思义,就是教师研读教材之后,对教材的一份把握、一次梳理、一种融会,并以备课第一环节的形式呈现。简而言之,"教学导航"是为教学铺设的跑道,为教学建构的思路,为教学架设的导航仪。"教学导航"是对文本的一份把握。"教学导航"是给教师一个研究文本、整合文本的过程,更是一个创造性学习文本...
关键词: 写作素材 一本 写作指导 涵泳 课本剧 语文教科书 吹糖人 风趣幽默 逛公园 苏教版
<正>五月,我收到了张庆老师寄来的快件,是他的一本新著《爷爷教我写作文》。我十分欣喜,倍感亲切,犹如见到先生慈眉善目的笑靥。仔细地一字一句阅读着,认真地思考着,感动、感佩、感奋。于是,情不能抑,草就了如下的读后感言。有一种教育叫熏陶写作,是一种诚实的劳动。教孩子写作文是件大事,也是件十分艰难的事。张庆老师不仅是大学者,而且...
关键词: 阅读教学 情感熏陶 阅读实践 情感活动 问题意识 教学价值 课程标准 学贵有疑 课文内容 集体讨论
<正>《语文课程标准》(2011年版)中有一段话,勾画了阅读教学的理想境界:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以...
关键词: 苏教版 做一做 手指操 口头表达能力 课外书 思想教育 数一 规范书写 比较法学 反复练习
<正>一年级学生以形象直观的思维方式为主,他们学习汉语拼音时常常感到困难,不易识记。这种状况往往极大地挫伤了刚刚入学的孩子们学习的积极性。那么,怎样让小学生爱上汉语拼音呢?一、寓教于趣——"活用插图"汉语拼音教材的每一课都配有色彩鲜艳、形象生动、富有童趣的情境图,教师充分利用好这些图画,是让学生识记拼音字母的捷径之一。如...
关键词: 班级氛围 游戏活动 你我 识字量 认读 课外书 周围事物 会说话 音序法 一本
<正>小小名片——牵动你我他刚开学,由于学生们之间比较陌生,我便组织了一次"找朋友"的游戏活动,一来帮助大家互相认识,形成一个良好的班级氛围;二来借此机会,让孩子们在充满激动与期待的心情中认识更多的汉字。首先,我出示一张自己制作的名片,写有姓名、年龄,告诉学生名片的用途和制作方法。接下来,学生们兴致勃勃地做起了名片。名片做好...
关键词: 识字方法 语文综合素养 语言表达能力 思维能力 实验过程 就这样 四季歌 在山 燃料来源 左右结构
<正>多样化的识字方法不但能提高教学效率,也可以培养学生的思维能力、想象力、语言表达能力,提高学生的语文综合素养。我在随文识字实验过程中,总结提炼出了几种效果比较好的识字方法。一、儿歌识字。儿歌琅琅上口,生动有趣,一旦记住便永久难忘。在教学中,教师要注意抓住汉字的特点,引导学生编一些通俗有趣的儿歌。比如教学"碧"字时,可以...
关键词: 写字教学 小学低年级 形体美 乐学 中国书法 结构美 田字格 兴趣引导 表达欲望 学习态度
<正>识字、写字是小学低年级语文的重头戏,我认为小学低年级写字教学应从以下四方面入手。一、兴趣引导,乐学爱学1.美的熏陶。中国书法源远流长,为了使学生初步感受汉字的笔画美、结构美、形体美,可以巧设情境,先让学生欣赏我国有名书法家的作品,讲述一些名人练字的故
关键词: 正楷字 软硬适中 写字教学 兼毫笔 刚柔并济 激趣 书写习惯 书写技能 握笔 课程标准
<正>2011年修订的《语文课程标准》对学生的毛笔书写提出了更高的要求,其中小学三、四年级的学生除了能使用硬笔熟练地书写正楷字外,还要会用毛笔临摹正楷字帖。三年级是小学生毛笔习字的起始阶段,如何做好学生毛笔字入门的引路人,当成为每位语文教师的必修课。一、选择合适的写字工具让书写事半功倍1.笔墨纸砚的选择。三年级学生刚由硬笔...
关键词: 课堂走向 课堂学习活动 课堂内容 课堂教学 情感熏陶 开放型教学 精神饱满 授课技巧 理念要求 训练
<正>开放型的语文课堂教学,首先要正确认识和把握语文课堂的开放实质,走出下列误区:误区一:开放式语文教学就是加大课堂内容的量。一些教师片面地认为,开放教学就是把教学内容以外的文章或练量纳入课堂,这其实是一种误解。开放型教学在本质上是要让课堂学习活动,更贴近学生对生活的感知,从而加深对课文的理解,而不是仅仅对教师提供的答案...
关键词: 阅读教学 写作内容 学生习作 三招 黄果树瀑布 语言描写 风景名胜 羊皮筏子 在三 心理描写
<正>在教学实践中,我发现小学生的写作能力的高低,主要集中表现在三个方面:对写作内容的选择与把握,即选材;用合理的顺序,有条理地表达所写内容,即结构;能熟练地运用母语,较生动地表达内容与情感,即描写。这三个方面的知识与能力,很难在学生的自我阅读中生成。这就要求我们能够通过课文的范例,帮助学生切实掌握与提高选材、结构、描写等方...
关键词: 阅读教学 大段 不知道 教学行为 古诗词 朗读水平 文章大意 感悟能力 玉恒 阅读期待
<正>新课改以来,教师从思想认识到教学行为经历了量变到质变的过程。但笔者从众多的阅读教学课中发现,仍然存在学生"读"不到位或有失偏差的现象,主要表现在:现象1:"哑巴语文",只讲不读。某老师教学时大段地"独白",字正腔圆,慷慨陈词,即使朗诵课文,基本上也是自己包干(这位教师普通话、嗓音俱佳)。同学们一开始不知道该干什么,不一会儿他们...
关键词: 朗读能力 文质兼美 课堂教学 语言文字 老舍先生 学习语言 口诵心惟 熟读成诵 山雨
<正>读是学习语言的重要途径之一。语文教学中,教师必须注重朗读训练的指导。一、朗读能发展学生的语言语文教材中的课文,文质兼美,为学生学习语言文字提供了丰富隽永的资源。在课堂教学中,教师如能充分利用文本,指导学生朗读,对学生理解并掌握规范的语言文字大有裨益。学习语言,不能一味依靠理性分析,而主要靠语言的直接感受和积累。如《...
关键词: 小学语文阅读 阅读教学 读书方法 课堂教学 课堂实录 读写结合 书声琅琅 单调乏味 训练点 涛声依旧
<正>在当前小学语文阅读课堂教学的主旋律背后,掩藏着一些不和谐的音符,值得我们深思。"读"占鳌头为哪般——朗读并不是阅读教学的全部众所周知,"读"在小学语文阅读课堂教学中的位置非同小可,用"读"占鳌头、"读"霸课堂来形容某些课堂,一点也不过分。熟读深思是我国传统的读书方法之一。如今,我们继承并发扬光大了"熟读",却忽视甚至丢弃了"...
关键词: 写话 儿童文学作品 图画书 学习语言 情趣盎然 训练点 三个愿望 卤蛋 不及格 羊说
<正>绘本,也叫图画书,它是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。栩栩如生的画面,生动有趣的语言,创意独特的故事,深深地吸引着同学们。在指导学生阅读绘本过程中,可以充分发挥图画的作用,引导学生观察"图中",想象"画外",学习语言表达,促进思维发展。一、在看图想象中写话无话可说、无事可写、无情可表,是小学...
关键词: 写话教学 我手写我心 书面表达能力 情境教学 活动情景 写作积极性 真实感受 阅读教学 力大无穷 自
<正>我们认为,只有从学生的生活实际入手,全方位地采撷生活中的素材,才能让学生真正做到"我口说我心,我手写我心",切实提升他们的口头、书面表达能力。一、营造环境,自主创新一堂写话指导课,情境是至关重要的。良好的情境氛围,如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生,激发他们的习作动机,使其在美好的情境中展开思路,从头脑中提取已经储存的信息作为...
关键词: 写话 我手写我心 入学年龄 大脑发育 看图作文 北京东路 周围事物 情感熏陶 图画书 为有源头活水来
<正>所谓"得心应口",是指能够把眼中所看,耳朵所听,心中所想,通过自己的语言表述出来。只要是生活在一定语言环境中的学生,到了入学年龄,一般是可以做到"得心应口"的。但是从"得心应口"向"得心应手"转变却没有那么简单了。所谓"得心应手",即"看到什么,听到、想到什么,就能用恰当的文字把它表达出来",也就是我们通常说的"我手写我心"。但是...
关键词: 习作教学 苏教版 三上 全班交流 一本 图书角 写作素材 花花草草 争相传阅 观察生活
<正>三年级是习作的起步阶段,能否迈好开篇第一步,对今后的习作教学影响很大。如何帮助学生迈好这一步呢?笔者今年教学第一篇习作时,就给同学们送出了四份"大礼",让同学们觉得习作是件"很好玩"的事情。这里就与大家一一分享我的"礼物"。一、送你一本"作文选"苏教版三上《习作1》属于"放胆文"。"写什么呢?起床啦,洗脸啦,刷牙啦,打电脑啦,招...
关键词: 学生习作 自然顺序 苏教版 入情入境 表达欲望 自由驰骋 我手写我心 动机激发 读写结合 兴致盎然
<正>习作指导,就是要让学生的笔不再沉重,让学生无拘无束地想,挥洒自如地写,写出真事和真情,写出自信和个性。所以,教师须进一步明确习作指导的目标,探寻习作指导的有效方式,激活学生习作兴趣,促进学生习作能力的发展。一、习作指导的应然诉求1.要把习作的动机激发出来。"写作的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说...
关键词: 著名教育专家 教学名师 教育科学 阅读教学 汇款订阅 银行汇款 订阅方式 三尺讲台 习作教学 课例
<正>由《小学语文研究》改版的《七彩语文·教师论坛》是具有国家标准刊号的正式刊物,它是"中华母语基础教育科学研究论坛,当代小学语文教学名师新秀发展平台"。《七彩语文·教师论坛》具有以下特色:超强的阵容——由《七彩语文·教师论坛》编辑部精心打造,全国著名教育专家、国家顶尖课改专家担任顾问,由全国著名特级教师、基础教育专家、资...
关键词: 内驱力 修改自己 儿童心理 评讲 习作教学 成长特点 构思过程 抵触心理 师生交往 投稿方法
<正>曾经有人对小学生进行过访谈式调查,发现提到习作,十个学生九个怕。那么,如何让学生不再"被"习作呢?笔者认为,优秀是鼓励出来的。从儿童心理需求和成长特点出发,不妨多用点激励小妙招,增强学生主动习作的内驱力。妙招之一:成长曲线图——让你的进步看得见为培养学生主动修改的意识和养成修改习惯,我在班上推出了习作二次批改制度:要求...
关键词: 口语交际教学 真性情 真我 接触社会 苏教版 表达欲望 兴致盎然 生日礼物 指导策略 堆雪人
<正>口语交际教学,必须创造条件引导学生认识世界,回归本色生活,成为学生展示个性的平台,挥洒出"真心、真我、真性情"。一、个性化体验——激活真心口语交际要关注学生真实的情感世界,与他们一起去观察自然,接触社会,体味生活,获取个性化的体验。教师可以经常设计一些主题鲜明、有趣的活动,让学生互相间进行交流,使他们能在特定的情境中,...
关键词: 单元主题 精神家园 教学单元 苏教版 自主阅读 哈尔威船长 指导思想 整体感知 编排体例 课程标准
<正>苏教版国标本教材采用"主题单元"编排体例,围绕主题精选3~4篇课文组成单元,习作、练习密切配合,以凸显主题。"主题单元"的设计,体现了《语文课程标准》要求教材"避免繁琐,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力间的联系,致力于学生语文素养的整体提高"的指导思想。进行单元主题教学,就是要教会学生自己读书,给他们留有自...
关键词: 小学语文课堂 语文活动 活动化 活动设计 课堂教学 公仪休 课堂艺术 巩固练习 全班交流 黄果树瀑布
<正>近年来,将语文课堂教学活动化,使学生获得了生动活泼的发展,成为很多人的关注点。那么,如何设计生动有趣、富有成效的语文活动呢?一、着眼全面发展,突出活动的整体性1.课文的整体性。设计语文活动,要从整体上把课文读通读畅,准确把握教材的思想内容和情感旨趣。如《只拣儿童多处行》一课,根据散文"形散神不散"的特点,我给本文设计了3...
关键词: 习作教学 推荐理由 口头表达 言语交往 言语形式 生活积累 独特感受 底朝天 三下 关键词语
<正>一、体验游戏,引导观察1.今天,我们要玩一个游戏——吹瓶子。你有什么想说或想问的?2.出示准备的游戏道具。引导学生仔细观察并表述:装有水的瓶子。3.宣布规则:身体不得接触瓶子,用嘴将装有水的瓶子吹倒。4.如果请你推荐一名同学,你觉得谁能吹倒这个瓶子?简述推荐理由。5.结合学生回答,随机板书"大力士",并让学生简要说说为什么要在这...
关键词: 写字教学 田字格 激趣导入 猜字游戏 可大 长右 课堂教学 教师示范 松树林
<正>一、激趣导入1.(出示:树的图片)看,这是什么?(树)这棵树本领可大了,它会变化呢!睁大眼睛仔细看,它会变成什么呢?(点击"树",出示树的演变)变成了什么呀?("木"字)原来"木"字就是这么演变来的!有趣吗?【设计意图】以"木"字演变的动画导入,穿插猜字游戏,学生的好奇和兴趣一下子被激起。通过这一环节,学生感受到了汉字演变之奇妙。2.(出示:...
关键词: 学语文 体验式 阅读教学模式 阅读内容 阅读经验 自主阅读 情感态度 整体感知 阅读期待 课文内容
<正>一、课题界定体验式阅读教学,是指阅读者充分发挥主体的能动性,用自己的情感态度对阅读内容进行深入感悟,获得真切鲜明的感受,从而培养体验能力。它以学生为主体,以学生广泛的自主阅读实践为主线,按学生不同年龄段的阅读经验和心理需要,从读书内化、实践外化这两个基本点切入,以语文听、说、读、写四种能力培养为核心。二、模式结构及...
关键词: 课堂观察 评课 日常教学 教育理念 教师专业素养 教学教研 上课教师 执教者 合作体 课堂实录
<正>听课、评课是我们日常教学研讨的常见形式。长期以来,听评课一直是学校教研活动的主题,然而,这种活动形式也存在着一些弊端,影响着教师专业素养的提升。一、转变听评课思维方式传统听评课方式存在"效率低""随意性较大"等问题,应该如何改变这类状况呢?1.从"听课"到"看课"。听课是教师日常教研活动中的重要内容,但教研活动中教师如果只...
关键词: 多媒体网络技术 习作教学 学生习作 电子白板 电子教室 点拔 屏幕监控 突破时间 言之有序 合作意识
<正>基于网络环境的习作教学,要求我们充分发挥多媒体网络技术的作用,巧妙利用"极域电子教室"及"电子白板"的强大功能,高效上好习作指导课。一、创设情境,营造氛围,使引入更生动教师有目的、有针对性地搜集整理与习作训练有关的图片、视频、动画等素材,并把其中精彩的节目、动人的场景、关键的环节等过程资料拍成DV或图片,归类整理后配以...
关键词: 媒体优势 化静为动 视觉冲击 说明性 仙桃石 理解词语 语言素材 臧克家 多媒体课件 小蜜蜂
<正>一、化静为动,激发学习兴趣有些说明性课文,如《开国大典》《参观人民大会堂》等,气势恢宏壮观,可是由于种种原因,学生对其理解总是不够充分,感受不深,似乎对这类文章日渐失去兴趣。针对这种情况,我们不妨在教学课文前,根据文章的内容,运用多媒体声形并茂、生动有趣的特点,开篇就给学生以视觉冲击与震撼,激发学生的浓厚兴趣和
关键词: 无从说起 活着 体验活动 随风潜入夜 心灵感悟 大铁门 吸着 活动规则 气沉丹田 安全第一
<正>上课伊始,我板书了5个字——呼吸的感觉。生命就存在于须臾之间,每一呼每一吸都维系着生命,呼吸的感觉究竟怎么样?我相信,很多人都会茫然,觉得一切似乎都无从说起,更何况是一群天真烂漫的孩子。他们不停地吸着鼻子,使劲呼吸着教室里并不太新鲜的空气,支支吾吾挤出了"舒服""很好"这几个词之后,便再也无话可说了。的确,对我们每一个健康...
关键词: 孙新 陈银 同里 在路上 她说 没理会 交际运用 用户线路 烫手山芋 氧化反应
<正>(接上期)三我打错了"如意算盘"。或者说,我的所做、所想没有建立在真切的了解和体察之上,教育行为成了一个失误。方婷和孙新的回应竟是——□未讲的悄悄话从孙新口中得知,陈银萍那篇与我们有关的文章,要刊登在《评价周报》,我不觉得稀奇,登就登吧。看过《我的小秘密》后,我和孙新气得讲不出一句话来。她写道:"中午我和沈丹丽她们跳皮...
关键词: 李吉林 教育智慧 法根 盛泽 高级研修班 通师 斯霞 情境教学 小学语文教师 情境教育
<正>为期一周的"省小语学科领军人才高级研修班"第三次集训,首先在通师二附小,近距离感受李吉林的"语文情境教学";接着到吴江盛泽实验小学,学习薛法根的教育智慧;最后,赶到无锡市安镇实验小学,领略硬件设施一流的江南乡镇的数字化校园,见到了久负盛名的孟晓东。连轴转的旅途颠簸,密不透风的学习安排,累,并快乐着;辛苦,并幸福着。奔腾的涌...
关键词: 麦当劳叔叔 岁月如歌 小熊 力学小学 乡村小学 童年生活 给你 张老师 朝夕相伴 蓦然回首
<正>岁月如歌。一路,我踏歌前行。依旧喜欢TEENIEWEENIE小熊的衣服,一如既往地如孩子一样喜欢麦当劳叔叔、肯德基爷爷,以至于要好的朋友大呼与我有代沟。偶尔会耍耍性子,闹腾闹腾,那神色,那语气,还流露着小女孩的情怀……我在岁月的长河里慢慢前行,一晃,已近中年,尽管一百个、一千个不情愿,可无论怎样都挡不住岁月的脚步,不禁感叹岁月催人...
关键词: 三尺讲台 成长日记 地理课 江南春 猜谜语 祖国传统文化 大段 课堂效果 州刺史 湖堤
<正>从开始走上三尺讲台,我心中一直有一种纯朴而又简单的信念,做一个让孩子们喜欢的老师,让孩子们喜上我的语文课。一转眼将近20年了,我一直没敢忘记心中的理想。一、做一个博学的老师俗话说得好:"打铁还得自身硬。"试想,一个知识丰富,名人典故、诗词文章信手拈来的老师,在课堂上是何等的意气风发,怎样的豪情满怀。这样的老师、这样的课...
关键词: 小学语文教师 苏教版 教学第一线 体验教学 体验性学习 课题成果 宣传者 课题实验 十年 教学成果奖
<正>我是一名小学语文教师。因为喜欢,二十年如一日,坚守在教学第一线;因为热爱,始终怀着美丽的教育梦想,一路执著前行,永不放弃。在与苏教版小语教材携手相伴的日子里,我与《教师论坛》及其前身《小学语文研究》结下了不解之缘。她不仅是我学习新"课标"、实践新理念的好老师,也成为我带领教师团队专业化发展的好帮手。尤其是在开展"体验...
关键词: 学语文 理念形象 苏教版 综合性学习 课程标准 展翅飞翔 编辑老师 一线老师 育才小学
<正>认识《七彩语文·教师论坛》,已经很久很久了!还清晰地记得,那是2002年3月里的一天,我在学校图书室里查找资料,一本名叫《小学语文研究》(《七彩语文·教师论坛》的前身)的杂志吸引了我的目光,我翻阅着,很快便如饥似渴地读了起来。此时正值《语文课程标准》(实验稿)颁布,没想到《小学语文研究》就开设了"标准专栏"这个栏目,约请专家、名...
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