七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学语文教学 阅读教学 教学内容 教学目标 教学效率 实际出发 教师 学生
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,但长期以来,阅读教学效率不高。造成这种现状的一个很重要的原因,就是许多教师没有弄清楚语文教学究竟应该教什么,不知道怎样去确定教学目标和把握教学内容。那么,小学语文教学究竟应该教什么,怎样去确定其教学目标,准确把握教学内容呢？笔者认为,首先必须做到三个方面，即“从大处着眼、从具体入手、从学...
关键词: 小学语文教育 儿童视角 教材建设 母语学习 量身定做 教材编写 白话文
从倡导白话文开始,中国的小学语文教育就发生了翻天覆地的变化,儿童的母语学习再也不要从四书五经开始,而是代之以儿童喜闻乐见的白话文,这些长短句常常是为学生量身定做,再也不是板着面孔的说教,更不是替圣人立言的古文。这是否就是如今所说的语文教育以及教材编写的儿童视角？
关键词: 语文教学 实践性课程 姿态 语用 文字运用 学习语言 语文学习
2011年版的《语文课程标准》首次就语文课程的性质和任务作出了明晰的定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，明确了“学习语言文字运用”是语文课程的核心理念，是语文教学的核心目标，是语文学习的核心任务。强调了语文教学的目标和内容必须聚焦这一核心，语文教学的举措和行为必须服务这一核心。“学习语言文字运用...
关键词: 写字教学 书写规律 学生观 汉字 反复 推敲 领悟 归类
一、以习字为载体,让学生充分展示个性 1.通过＂临池＂,探究汉字的书写规律。我们在写字教学中,要特别重视引导学生观察汉字,利用＂法帖＂,观察、比较找出汉字的结字规律,做到反复推敲,从而去领悟、归类。例如,教同偏旁的字：＂榆、焚、杏、李、梁＂时,学生反复比较这几个字后,发现都是＂木＂字旁,但＂木＂的位置不同,写法也就不同。
关键词: 精耕细作 写字指导 备课 教学内容选择 教材特点 集中指导 汉字书写 认知特点
要实现低年级写字指导的高效,我们提倡备课＂精耕细作＂。＂精耕＂,是指精心备课,依据教材特点,结合汉字书写的规律集中指导,在教学内容选择上做到讲有侧重;＂细作＂,则需要教师从儿童认知特点出发,从学生的实际学情出发,在教学策略上追求讲有规律,讲有针对性。
关键词: 训练形式 语言 知识状况 学习现状 教学起点 奥苏贝尔 心理学家 有效教学
一、基于学情,＂新＂＂旧＂相接 美国著名心理学家奥苏贝尔曾说过：＂影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。我们应根据学生的原有知识状况进行教学。＂这表明教师了解学生学习现状,把握教学起点,是实施有效教学的前提。因此,对于某一语言训练点,我们要根据学生原有的知识水平,设计相应难度的训练内容,架构起＂新＂＂旧＂知识之间的桥梁,...
关键词: 课堂生成 动态资源 课堂教学过程 师生矛盾 教育理论 教学机智 化解矛盾 随机应变
教学机智是构建在对教育理论深刻领会之上的一种转化师生矛盾的艺术,是一种正确处理教与学矛盾的技能和技巧,是教师在课堂教学过程中机智而灵活地教育学生、化解矛盾、沟通思想,随机应变地解决课堂进程中出现的各种问题,以保证课堂教学顺利进行的一种能力。
关键词: 写话 低年级 有机组成部分 课文插图 语文教材 教学资源 学生 字词
一、善用插图,滋养写话 课文插图是语文教材的有机组成部分,它们和文字一样,都是重要的教学资源。笔者在学生掌握拼音及一定量字词的基础上,让他们练习用自己的话把图意写下来。如果一课有多幅图,每幅图用一两句话写下来,再让学生在两幅图之间展开联想,添上过渡句子,使之更连贯。
关键词: 语言 思维 学生习作 作文选 五年级 搬运工 写作
新接的这个五年级学生习作基础薄弱,对于当堂写作,他们也有不同的应对策略：有的是＂搬运工＂,提前做好应对,将作文选上的相似作文提前读熟;有的是＂速记员＂,干脆坐等,老师说一句他立刻记一句;有的是＂磨洋工＂,一直磨到你不得不放他回家。
关键词: 习作素材 小学中年级 发掘 中年级学生 语文教学研究 看图写话 写作素材 三年级
三年级学生的习作刚从看图写话而转入要独立构思素材的命题习作,一时还不大清楚怎样组织素材去描写事物和表达自己的感情。一直以来,我都将帮助中年级学生发掘和积累写作素材,放在语文教学研究的首要位置上。
关键词: 课堂实录 阅读 语文 舞蹈演员 特种兵 杨丽萍 理想 预习
一、检查预习,指导写字 师：同学们,能和大家分享一下你们的理想吗？ 生：我的理想是当一名军人,如果能当上特种兵就更棒了,那一定很神奇。 生：我想当舞蹈演员,我在电视上看到杨丽萍阿姨跳的孔雀舞,真是太令人羡慕了,我也想和她一样。
关键词: 教学实录 品读 理趣 继续学习 说理文 同学
一、谈话导入,紧扣观点。 师：同学们,今天我们继续学习第《滴水穿石的启示》。（齐读课题） 师：同学们,通过上一节课学习,我们知道了这是一篇说理文.说理文的特点就是先提出观点,然后举例论证,最后得出结论。那你们还记得作者提出的观点是什么吗？
关键词: 教学实录 语文学习 原野 儿童 课堂 略读课文 课题
【教学实录】 一、学抓文路,初感索溪峪的＂野＂ 1.揭示文题。 师：同学们,这一节课我们来学习一篇略读课文——（生齐读课题） 师：课题中有一个双引号,能理解吗？（出示双引号的用法） 生：在这里是特定称谓或着重指出。
关键词: 教学价值 语文教材 传递信息 语文课程 文章
文章一旦进入语文教材,其价值就要发生变化,除了继续保留原有的传递信息的原生价值之外,还担任着＂如何传递信息＂的＂教学价值＂重任,这也是语文课程的应有之义。下面,笔者以《黄山奇松》为例,谈教材的原生价值与教学价值。
关键词: 导读 感情朗读 语文教学 脑力劳动 人物精神 朗读指导 学生
在语文教学中,如何指导学生正确、有效地朗读呢？笔者就以指导感情朗读《厄运打不垮的信念》一课,谈谈自己的拙见。 一、由面到点层次读 读书有层次才能读出味道,学生才会产生阅读的兴趣。因为读出层次,学生能品尝到脑力劳动后成功的快乐——读出了文字背后的含义;能领略到阅读后的真谛——文本中人物精神对自身的感染。我是这样设计《厄运打不...
关键词: 奶牛 孤独 初中教材 作者 七年级 苏教版 文章 老师
《安恩和奶牛》这篇文章选自于《希默兰的故事》,它的作者是丹麦作家约翰尼斯·延森,本文被苏教版初中教材编入七年级上册的第一个单元。有很多老师在一些杂志上撰文,谈到安恩是一位清贫而富有仁爱之心的老奶奶,文章表达了作者的敬重之情。然而,笔者认为作者要表达的主题是＂真正孤独的是安恩＂,这可以从以下几个方面看出来。
关键词: 教学实录 新课导入 感受 快乐 同学
一、新课导入 师：我不知道同学们是不是有和我一样的感受,一年四季与家人在一起,我们经常会有一些意想不到的快乐和感动。比如说,在春天的田野里散散步,在夏天的荷韵、秋天的菊香中,去感受亲情的温暖和美好。那么在寒冷的冬日,你和你的家人一起又有哪些快乐的经历呢？
关键词: 教学设计 课时 课文插图 同学 生字 拼读
一、初读课文,直奔重点 1.映示课文插图,谁知道这是什么鸟？（丹顶鹤） 2.为什么叫它＂丹顶鹤＂呢？书上有答案。请同学们先初读课文,做三件事： （1）拼读生字,读准音,看清形。
关键词: 教学设计 课时 孩子 家乡 听写 学生
一、听写,导入重点 1.学生听写,要求做到：行款整齐,大小一致,整体美观。（听写内容：我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。）
关键词: 教学实录 体验活动 游戏 情境 板书
一、竞选鼓手,进入情境 师：这节课我们来玩一个游戏。看!（出示鼓、花、锤）猜猜什么游戏？ 生：击鼓传花。 师：接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。（板书：击鼓传花）鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……？
关键词: 小学语文 实践研究 解读能力 语文教师 教材 教师专业素养 专业能力 教师群体
我市一直进行《提高小学语文教师教材解读能力的实践研究》课题的研究。以课题带动的方式,关注小学语文教师群体专业能力的发展、专业素养的大面积提升,推进我市小学语文教研水平整体发展,实现＂两提升＂,即提升教师专业素养、提升学生语文素养。
关键词: 李白 诗人 远游 山水 唐
望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 一路豪情一路歌 李白,一个仗剑远游,诗酒当歌的豪客。 李白,一个纵情山水,泼墨云峰的诗人。
关键词: 激励性评价 创新策略 问卷调查 表现欲望 作业 自信心 榜样 作品
一、榜样评价,变作业为作品 曾在一次作业问卷调查中发现,有不少学生不愿意做作业,是由于得不到老师肯定。一个个红色的＂×＂渐渐挫伤了他们的自信心,熄灭了他们想做好作业的火花。我决定用榜样的力量去重燃他们心中的希望。我在班级中开辟了一个作业展示的栏目,优秀作业被挂到了墙上,作业变成了作品,极大地唤醒了学生的自我表现欲望。
关键词: 语文教学 延迟评价 教学环节 教学片段 轻声 交流 学校
学校开展磨课活动,一位教师两次执教《美丽的丹顶鹤》,其中有这样一个教学环节,颇能引起人们的思考。 [第一次的教学片段] 师：丹顶鹤美在哪里？轻声读课文,边读边想一想,画一画,然后在小组内交流彼此的观点。（生轻声读、思、画、交流）
关键词: 袭击 三年级 语文课 教室 开学 好奇 老师 学生
记得那是三年级刚开学的一天,语文课的铃声响过后,我走进教室,看到教室里的小脸蛋表情都是轻松惬意的,我笑着与他们问好后,抽出腋下的那沓纸,轻轻地说：＂这堂课,我们进行一个小测验。＂教室里立即嗡嗡一片,惊讶、紧张,也有好奇、兴奋,还有胆大的学生叫道：＂老师,你要搞突然袭击吗？＂
关键词: 学生 诗 班级 老师
＂老师,老师,班级发生‘战争’了!＂ 我火速冲进班级——原来是小林和小飞打架了。 我就纳闷了,这两个可是班级中出了名的好哥们啊!此时呢,两人脸红脖子粗,各说各理,互相指责,眼里全是愤怒,语言全是利剑,如此情形,出人意料。
关键词: 释词 感性 意趣 词语教学 创设情境 独具匠心 语文课 低年级
如何创设情境,让学生入情入境地理解、品味词语所蕴含的情感？最近听了很多低年级语文课,对教师独具匠心的词语教学感触颇深。
关键词: 情境 意境 引导学生 语言运用能力 语言文字 阅读理解 语言表达 迁移运用
要引导学生学会运用语言文字,首先应该引领学生通过阅读理解,领悟语言表达的方法,再重点训练语言运用能力,然后进行方法迁移运用,学生即可逐渐学会表达。
关键词: 师生互动 反思 生态课堂 精品课 投影仪 教室 学校
那天,学校迎接上级检查,要求教师准备一节精品课,要体现当下的＂建构式生态课堂＂理念。正好学到了《石榴》一文第一课时,我把专用教室的实物投影仪搬到教室里,想好好展示一下学生的写字成果。结果没抽到听课。
关键词: 词语教学 反思 富兰克林 教学片段 成功
【错位一】错失亮度 一瞥而过 [案例]《天火之谜》一课教学片段 出示：富兰克林欣喜若狂地喊道：＂成功了!成功了!我捉住‘天电’了!＂ 师：从哪些词语中,你体会出富兰克林激动的心情？
关键词: 科学认读 课题研究 学校 双语 扬州 中国红十字会 教育教学质量
由中国红十字会总会事业发展中心创办的扬州世明双语学校，于近五年进行了“中小学科学认读衔接的研究”。落实《语文课程标准》，努力做到减负增效，培养了学生的阅读素养，提高了教育教学质量和教师的专业水平。
关键词: 无锡市 读书活动 小学 社会主义核心价值观 读经 学校工作 2007年 办学历史
无锡市新区硕放南星苑小学坐落于太湖之畔，是一座具有7年办学历史的新校。学校自2007年建校以来，便以“心中有爱、腹中有诗”为育人目标，牢固树立以德育人的理念。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校工作全过程。学校还注重学生的养成教育，创新开展“十好”活动.
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：南京市山西路67号世贸中心大厦A1座12层。