七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学 感受 语言文字 沃尔沃汽车 耐人寻味 语文学习 学生
驾驶的乐趣，不只是为了抵达，更在于沿途的风景。沃尔沃汽车2015最新款叫出了一句耐人寻味的营销口号：“别赶路，去感受路。” 语文教学又何尝不是如此!掌握多少知识固然重要，但还有比这更加重要的，那就是学生与语言文字亲密接触的体验历程。语文教学，如果缺失了这份独特的体验，如果不能让学生对母语文字产生依恋的情感，那么授予学生再多...
关键词: 课题研究 名师 语文课程改革 教学研究室 小学语文教材 骨干教师 成功经验 江苏省
用课题研究来引领名师工作室的建设，推进语文课程改革和骨干教师的培养，是全国著名特级教师、镇江市润州区语文名师工作室主持人兼导师刘友开老师的成功经验。由江苏省中小学教学研究室于近期，在镇江实验学校召开的“江苏省教学研究（第九期）课题：《小学语文教材中不同类型课文有效教学基本式的研究》成果（镇江地区）推广应用研讨会暨江苏...
关键词: 教育教学研究 教科研 语文教学研究 风景 学科知识 享受学习 教材解读 教学设计
一是享受学习的充实。记得第一次参加工作室活动，地点就在这个会场。活动还没开始，就拿到了厚厚的一摞子书。接下来的每一次活动，导师赠书几乎成了保留节目。如《我的教育诗——刘友开教育教学研究诗集》等一本本书，涉及语文教学研究的各个方面，教材解读、教学设计、课堂观察……就这样一步一步走来，自己的语文学科知识在不知不觉中变得丰...
关键词: 共生 智慧 有效教学 创作指导 教师发展 古诗词 子课题 研究成果
我们子课题《古诗类课文有效教学基本模式的研究》，起步时，满是困惑，一片迷茫。是导师刘友开的悉心指导，亲自授课，带着他的《读写并重地营造“老古诗”教学新的生长点：学写“新古诗”》的研究成果，来到了我们中间，使我们眼前一亮。这不仅给学生一次诗歌的滋养，也是带给我们子课题团队一次诗歌的大餐。三年间，我们不断改革“古诗”传统...
关键词: 语文特级教师 工作室 名师 成长 职业生涯 长远规划 润州区 江苏省
我是润州区语文名师工作室——“刘友开工作室”中的一员。三年多来，我在刘友开导师的引领和帮助下，实现了职业生涯的一次飞跃——被评为江苏省中学语文特级教师。我做教师的时间已经22年，算是很长了；我做特级教师还很短，才一年。我感觉自身的成长往往源于长时间的积累、历练和思考，一如酿酒，越陈越香，总是在不断地选料、揉搓、滤汁、静...
关键词: 应用 推广 有效教学 开题报告 研讨活动 历史故事
同心协力向前跑。三年里，我们在刘友开老师的带领下，边学习，边实践，边研究，边提炼。我还记得在金山小学进行开题论证，我拟定了开题报告；还记得在孔家巷小学进行《古诗类课文有效教学基本式的研究》研讨会，课堂上学生仿写的“新古诗”得到阵阵掌声；还记得在宝塔路小学进行《写人记事类课文有效教学基本式的研究》研讨活动；还记得在韦岗...
关键词: 语境教学 有效教学 小学语文 教法研究 语文教学研究 语文教育理论 法的功能 课文
现代语文教育研究表明，语文教学就是语境教学，语境教学是语文教学的发展方向。语境教学具有纠偏功能，能够纠正语文教学中存在的一些偏误观点和做法的功能，如对目标定位、教学内容取向、教学模式运用、教学方法选择以及教学评价中存在的问题能够起到纠偏作用；具有高效功能，能够确保教学内容、教学手段、学习方法和评价手段为培养学生的语文...
关键词: 教学实录 节选 王勃 少年 激发兴趣 儿童活动
一、汤平教《小儿垂钓》（一）背诗导入，激发兴趣（略）（二）小组交流，诗中觅趣（略）（三）拓展赏趣，仿写生趣1.拓展。其实古诗中写儿童活动的诗还不少，你还知道哪些？（生分别背《池上》《所见》《村居》等，略）你们看，诗人们塑造了很多可爱的孩子的形象，也写出了他们很多的活动。古时候的小朋友是快乐的，我们同学现在的生活更是丰富...
关键词: 语文阅读教学 目标导学 低年级 模式探索 朗读课文 阅读教学模式
当前，低年级语文阅读教学，教师首先要做到心中有数，把握学段及课时目标，明确主要任务是指导学生识字、学词、学句，训练朗读，培养良好的阅读习惯，形成初步的阅读能力，为阅读课外读物打好基础。笔者以二年级课文《大禹治水》为例，尝试探索“导学互助”阅读教学模式，取得了一定成效。 一、预设目标，导学引领 根据《语文课程标准》阶段目...
关键词: 学生生活 人物 预习作业 育人价值 融会贯通 语文学习 精心设计 自主学习
如何让学生和文本中的人物贴得更近，不仅让他们在课堂上通过对文本的细读，感受到人物的特征和精神，而且能够将人物的精神迁移到日常的生活中，发挥人物类课文的育人价值，实现语文学习和生活的融会贯通，即课堂上“学生进入文本人物”，课后“人物进入学生生活”。 一、学文铺垫，尽量体验“人物”的生活 精心设计预习活动，为学文做铺垫。谈...
关键词: 寓言教学 引导学生 语言文字 训练手段 阅读教学 思想内容 文字表达
在阅读教学中，加强语言文字的训练，就是要引导学生借助语言文字，理解思想内容；通过阅读和其他训练手段，指导学生体会作者是如何用语言文字表达出情感的，这是教学过程中非常重要的环节。与小时候听故事不同的是，原来只是知道“写什么”，而现在品读文本，还要帮助学生走近作者，知道“怎么写”。《伊索寓言》中的三则故事，虽说内容一目了...
关键词: 观察生活 儿童 习作 活水 源头 引导学生 教学活动 观察方法
习作就是用儿童的话来写儿童的事，而生活则是儿童习作的源泉。儿童每天都会有自己独特的经历、体验和感受，与此相应，也有个性化的收获。那么，该如何引导学生们用手中笔写身边事、心中事呢？ 一、观察生活，撷取儿童习作的“波光水花” 在日常教学活动中，我常常有意识地引导学生观察，教给他们观察方法，培养他们的观察能力，从而达到“我手...
关键词: 游戏作文 虚拟 教学实践 网络空间 共同参与 游戏过程 复习课 幻灯片
在教学实践中，我尝试采用游戏的方式，利用网络空间，营造出一个虚拟的情境，同学们共同参与，从游戏过程中感受、体验，并且把自己的真实感受记录下来。 一、虚拟，入情入境写我心 语文课前，我借机将班里的学生都支开一段时间，安放好“炸弹”。预备铃响了，我与往常一样，将电脑放好，打开幻灯片，准备上复习课。同学们抬起头看了看大屏幕，...
关键词: 学生习作 游戏作文 中年级 篇章 成长过程 作文设计 引导学生 游戏过程
游戏是儿童的天性，是孩子成长过程中必不可少的“营养品”。如果能把游戏作文设计成一个系列，通过游戏的组织和开展，引导学生有目的地观察和体验，指导学生既关注重点又不失细节地将游戏过程中的精彩之处写出来，那么对学生习作能力的提升将是一种帮助。笔者尝试将游戏引入习作课堂，实践一年下来，发现学生对习作的恐惧感减少了，热情增加了...
关键词: 教学实录 课堂教学 情怀 教育 文章题目 国学大师
【教学实录】 一、揭示课题善质疑师：这节课，我们一起学习著名国学大师季羡林先生一篇散文，谁来读读文章题目。生：“自己的花是让别人看的”。师：听出来了吗？他在读文章题目的时候，哪些词特别突出？生：他特别突出了“自己”和“别人”。师：大家再读读课题，你会不会生出什么疑惑来呢？生：自己的花为什么要让别人看？生：这是在哪个国...
关键词: 课堂实录 人民教育家 语文教师 培养对象 课时 剪纸
“雉水名师姜树华工作室”，创建于2012年6月，工作室以“成就精彩教育人生”为培养宗旨，培养彰显风格的着眼儿童未来发展的年轻语文教师。 工作室导师姜树华是江苏省人民教育家培养对象、江苏省特级教师、南通市学科带头人、南通市名师培养第一梯队成员、如皋市名教师、如皋市“十佳杰出青年”、国培班小学语文导师、南通大学特聘导师、云南省...
关键词: 语言文字 石头 教学实录 科普文 阅读课文 儿童 风景
一、交流阅读“地图”，回顾课文大意师：今天，我们继续学习《石头书》（板书课题）。通过上节课的学习，同学们读懂了课文，还画了阅读“地图”。咱们来看看哪位小朋友画得最好？（交流欣赏两位学生的阅读“地图”）生：一位同学画得简洁，另一位同学画得很生动形象。师：从她们的“地图”里，你读懂课文写了什么吗？生：课文写了石头书样子像...
关键词: 东方之珠 教材解读 地理位置 香港 说明性 苏教版 概括性 开篇
苏教版三上《“东方之珠”》是一篇说明性文章，行文短小，选点典型，描写细腻，语言优美，尽显香港繁华景象，绽放香港华彩魅力。 一、首尾呼应 开篇以凝练的笔触点出了香港的地理位置和“南大门”的重要性，又以“迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些概括性的短语，揭示了香港的显著特点。开篇一句话统领全文，起到了“四两拨千斤”的作...
关键词: 教学案例 同课异构 反思 优秀员工 创设情境 自主阅读 个性选择 关键词语
【案例一】一、创设情境，引出课题二、自主阅读，个性选择师：两个水罐，特点各不相同。你喜欢谁呢？在课文中找到理由。 （与学生对话解读“骄傲”；通过关键词语朗读，体会破水罐的作用。） 师：好水罐和破水罐，它们都发挥了各自的作用，需要感谢谁？你想对挑水工说些什么呢？（生答略） 三、切入读写，得意得言 师：主人家每年都要评选优秀...
关键词: 国际互联网 教学实录 课时 孙悟空 整体感知 学习 激趣 课件
一、整体感知，比试激趣师：通过上一节课的学习，我们初步认识了国际互联网的奇妙：它快捷方便，内容丰富多彩，与我们的生活息息相关。的确太神奇了！可是有个人不服气，他就是大家非常熟悉的齐天大圣孙悟空。课件中孙悟空说：我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我还快，我想领教领教。
关键词: 品评 教学 课时 继续学习 课文 首句
一、咀嚼首句，凸显题眼师：上节课，我们初读了课文，感知了黄山松形态的“奇特”。这节课，我们继续学习课文，看看作者是怎样写出黄山奇松的“奇”的？师：（映示课文首句）围绕“奇”字，说说你从这句话中知道了什么？ 生：我知道黄山被誉为“天下第一奇山”。生：我知道“奇山”是以“四绝”闻名于世的。生：我知道“奇松”排在“四绝”之...
关键词: 口语交际课 教学片段 美学 反思 教学研讨会 江苏省 同学
2015年6月5日，江苏省“教海领航·相约童真”教学研讨会上，我应邀上了一堂“美学启蒙”口语交际课——《注视美》。 【教学片段】师：同学们，你们怎样认识“我”呢？生：老师，请问您贵姓？师：免贵姓孙。（板书“孙”）请把“孙”字写在你名字后面。生：老师，您的名字是什么？师：建锋。生：（一丝不苟书写）“建锋”两个字。师：这位同学，...
关键词: 口语交际课 老师 密码 孙建锋 引导学生 欣赏美 同学
孙老师在一节“美学启蒙”口语交际课中，结合视频和文字，引导学生在彼此“对话”中，认识真实的、个性的美，慢慢带领同学们欣赏美，唤醒美，珍视美，提升美，从而让同学们主动去捍卫美。孙老师教学的特色是“对话”，从他的教学中，我渐渐寻得了有效“对话”的密码。 一、营造一种氛围：平等 孙老师说，对话的前提是平等。十年前的那节课，孙...
关键词: 阅读教学模式 导学 程式 社会实践活动 客观世界 对象化活动 教学过程 教学方式
“活动单导学”阅读教学模式，是一种将阅读教学过程分成几个活动，以活动串连整个课堂，以活动实现“让学生学”的阅读教学方式。 一、“活动单导学”阅读教学模式中“活动”的要义 活动，人们通常理解为对客观世界认识和改造的一种形式，是人对客观世界能动的反应。“活动单导学”阅读教学中的“活动”，指促进学生学习的一种方式，是学生与教...
关键词: 活动设计 阅读教学 导学 课堂教学模式 同课异构 根本性 苏教版
随着“活动单导学”模式的深入实施，语文课堂教学模式与课堂教学管理发生了根本性的改变。在此模式中，“活动设计”是“活动单”的主体，不同年级、不同文本的活动设计，应有各自的特点。 一、活动设计应关注“人” 最近，笔者聆听了《美丽的丹顶鹤》一文的同课异构课，更是深有感触：活动设计应关注“人”，要因“人”而异。 这篇课文是苏教...
关键词: 学生 语文学习 经历 现场 小学语文 学习起点 学习任务 节点
“活动单”从“导学”出发，追求的却是“让学”，让学生们在活动中，经历着心灵与文本的深度体验，有效地实现了教师从“讲学”到“助学”的角色转变。 一、精确的目标，简约入课 小学语文如同一张大网，任何一篇课文都是这张网上的一个节点。教学中，应该把准每个节点的精确目标，关注学生的学习起点，用简洁明了的语言，让学生在第一时间内，...
关键词: 自主管理 学习小组 语文课堂 管理能力 生命活力 导学 学生参与 语言表达能力
采用“活动单导学”模式进行阅读教学，语文学习小组的自主管理显得尤为重要。然而，在实践过程中也出现了一些困难和问题，如何提升语文学习小组的自主管理能力，从而提高学生的语文素养，我们还得抽丝剥茧，寻找“病因”，找到“治病良方”。 【现象一】 存在问题：个体发展不均衡 学生参与课堂交流的程度不均衡，语言表达能力、学习能力的提...
关键词: 语文综合性学习 语文教材 创造空间 梅花 学生 苏教版 开放
开展“语文综合性学习”对学生的终生成长和长远发展有着举足轻重的作用，而要科学、有序、有效地开展丰富多彩的语文综合性学习，关键在于主题的提炼和设计。 一、兴趣盎然走进课本 1．拓展教材。苏教版小语教材课文不但文质兼美，而且内容丰富多彩。语文教材体现了最大特点——弹性、开放性，拓宽了教学的创造空间，为开展语文综合性学习提供...
关键词: 预习过程 课堂 自主 小班化教学 学会学习 课文内容 神话故事
凡事预则立，不预则废。预习可以帮助学生学会学习，让学生真正成为学习的主人，让课堂更加灵动与高效。经过这几年小班化教学的研究，我摸索到以下几种预习策略。 一、明确预习要求 高年级的语文预习，任务应更为明确，要求要更加具体。比如，指导学生预习《嫦娥奔月》，因为这是一篇神话故事，所以，我指导学生边阅读边用特定的符号做出标记，...
关键词: 语言积累 一年级新生 积累意识 识字量 激发兴趣 汉语拼音
一、激发兴趣，培养积累意识每学期伊始，我并不急于讲授新知，而是立足于长远，向学生展示自己和过去学生的“语言积累本”。望着一本本精美而又充满个性的积累本，学生们个个神采飞扬，羡慕之情油然而生，都想拥有一本自己的积累本。此时，让学生建立自己的“语言积累本”已经是水到渠成，良好的积累意识和习惯便在学生的心中开始扎根。开学第...
关键词: 语文教学 乌龟 教学点 小学 生活 同学 恶作剧
语文教学，需要生活的体验与感悟。“生活中处处有美，需要有一双善于发现的眼睛！请同学们留意一下，你觉得生活中哪种动物最美？”上完《珍珠鸟》一文后，我照常给同学们留下了一项拓展小练笔，留给学生发现的机会，体验的空间，未曾想到真是这不起眼的一句话，给了我许多意料之外的惊喜。 小乌龟的“登场” 第二天与往常一样，我很早来到学校...
关键词: 菊花园 语言描述 自然段 词语 男孩 教学 情境
【情境描述】教学《看菊花》一课第2自然段时，我在大屏幕上映示了词语“一朵朵，一丛丛，一片片”，为了使学生理解这几个词语，便用语言描述—— “现在，我们的教室就是‘菊花同’，我们每一个人就是一朵菊花。这是一朵菊花（我顺手摸了一下离我最近的一个小女孩的头，她开心地望着我，好像自己真是一朵菊花），这也是一朵菊花（我摸了一下坐...
关键词: 写字教学 课堂教学 书法作品 语文基本功 文化素养 购物者 学生
走进超市，便可以让每个购物者充分感受到自己是购物主人，是超市的主体。在课堂教学中，能否也开设这样的超市——“课堂超市”，让学生在这个“超市”里学习呢？为此，我进行了一番尝试。 一、领学生“超市看货” 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 在写字教学中...
关键词: 识字写字教学 教学研究 联盟 中华民族文化 汉字教育 简介 小学语文 民族自信心
汉字是世界上使用至今最为古老的文字。如同“中华民族掌心的纹路”，汉字承载着民族的文化。民族的历史、民族的血脉、民族的智慧、民族的特征，甚至民族的承受力和创造力部浸透在一个个汉字中加强“汉字教育”，不仅有利于下一代识好字、写好字、学好母语，而且有利于中华民族文化的传承，塑造未来国民的文化认同感和民族自信心，为深化识字写...
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