七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 太极洞 苏教版 五年级 于永正 万物之情 语言文字 就这样 教学策略 张老师 教学基本功
最近研读苏教版小学语文五年级《滴水穿石的启示》一课,颇受教益。课文从安徽广德太极洞＂滴水穿石＂这一现象说起,阐释了目标专一,持之以恒,就能成就事业的道理。这篇说明事理的课文言简意赅,蕴含了深厚的中国传统文化思想。《易经》中对＂恒＂有两个层面的解释：一是＂不易＂,即守持正道,不动摇,不改变,就是＂目标专一而不三心二意＂;二是＂不...
关键词: 写字教学 用词不当 第一学段 小学低年级 汉字书写 书面表达 小学语文教育 小学语文教师 教育科学研究所 交流研究成果
崔峦：一、识字写字教学存在问题1.基础不够实＂课改以来,暴露出：中小学生错别字句,字写得不好,词汇量下降,在口头、书面表达中用词不当,语句不通的情况比较普遍。＂问题出在小学中高年级乃至中学、大学,根子在小学低年级。《课标》指出,＂识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。
关键词: 思想解放 新词汇 界别 教育传统 中国语文教育 王企贤 小语教 中国人学 教改实验 著名特级教师
伴随着时代进步、社会发展,教育界和其他界别一样,思想解放了、思想活跃了、思路打开了。在小学语文界更是生机勃勃、欣欣向荣,各式各样的教改实验多姿多彩,各具特色的教学风格争奇斗艳,加之从西方进口的新理论、新概念、新模式、新词汇遍地开花,满天飞舞,令人目不暇及,眼花缭乱。兴奋之余,高兴之后,不禁忧郁起来。
关键词: 小学语文课堂 母语文化 课堂教学 班额 语言文字 文化交流 科学美 交流对话 中间段 文化传播
语文是学生学好其他学科的基础。小学是我国学校体系的基础学段。因此,小学语文更是为学生学习其他学科、乃至终身发展和幸福奠基的学科。小学语文有自己的目标,以及达成目标所要完成的任务、落实的要求。这些在新《课标》、新教材中体现得十分明确、全面。而按照既定目标、任务和要求,衡量当下的小学语文教育,还是有不少欠缺。否则,就不会有围...
关键词: 乐学 学习过程 反思性 教学主张 教学对话 新课程 发现学习 小学生学习 教育实践 性教育
教了28年语文,一直在思考、探索,该如何让学生真正爱上语文,享受语文学习带来的言语智慧与人生启迪。新课程背景下,我从小学生学习语文的规律与现状出发,从文化传承与教育创新的视角,提出了＂追求乐学境界＂的教学主张,力图将传统的语文教育经验和现代教育思想相融通,在反思性教育实践与常规性教育实践的动态平衡中,
关键词: 课堂教学 小学教师 优秀文化传统 崇文重教 教学效果 人文荟萃 学习态度 立德树人 市中 运算技能
作为全国首批24个历史文化名城之一的苏州,素有崇文重教的优秀文化传统,是名副其实的人文荟萃之地,拥有古时＂状元之乡＂、当今＂院士之乡＂的美誉。苏州教育底蕴深厚＂,苏式教学＂＂苏式课堂＂在江苏大地独树一帜,且精彩纷呈、和而不同。近年来,苏州市教育局提出＂苏式教学＂与＂苏式课堂＂,
关键词: 写字教学 小学低年级 趣味教学 梯度性 年龄特征 独体字 基本笔画 接受科学 田字格 螺旋上升
教师必须强化对写字教学重要性的认识,确立＂以学生为主体＂的思想,改进和优化写字教学,从低年级开始,就让学生接受科学的写字教学指导和规范的训练,激发学生写好字的愿望。一、以生为本,趣味教学,激发写字热情小学低年级写字教学应该以生为本,要依据学生的年龄特征,对写字有不断深入的要求,呈现出一种螺旋上升的梯度性,
关键词: 价值取向 小学语文课程 小学语文教师 传统语文教育 熏陶感染 苏教版 课程标准 独特体验 小学语文教育 母语教育
一、正确把握课程价值取向是＂领航＂的前提《语文课程标准》指出,语文课程致力于＂为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础＂。但新课改实施以来,由于课程资源文化价值取向的丰富多彩及广大小学语文教师世界观、人生观、价值观等各不相同,层次不一,
关键词: 学生注意力 课堂听课 课堂研究 纵向对比 写字教学 心理机制 加星 小狮子 动静结合
一、培养听课习惯1.课前的静心准备。对于低年级的学生,课堂听课注意力要集中并持久,在上课之前就得静心。我在开学时就和学生一起讨论沟通,制定课前礼仪：首先,桌面要干净整齐。研究表明,对于低年级的儿童,任何东西都可能成为他们手里的玩具,使得他们分心,注意力下降。其次,利用好两个铃声：第一个铃声响起,快速坐到位置上,
关键词: 小说类 不知道 为学 四字语 天下人 习惯化 言语实践 静思 类意识 持续力
任何学问当以问切入,发现问题、分析问题、解决问题,应当是为学的基本架构和思维坐标系。笔者曾数次执教《三顾茅庐》一课,尝试追问小说类文本核心问题设计的＂核＂之源流。一、促儿童生长,也促教师创造的＂一＂问教学的原点在儿童,借力于儿童的经验、情思、困惑的＂自由思考＂,才是产生智慧的唯一途径。＂刘备是个怎样的人？
关键词: 学生本位 教学效果 元认知能力 学习能力 创造思维能力 自主学习 学习个体 语言表达能力 制定目标 首词
一、审视现实——词教学中＂学生本位＂的缺失1.对学生学习能力的无视。学生是一个完整的学习个体,在开始进入宋词的学习时,他就已经具备了一定的学习能力。比如想象力、创造思维能力、语言表达能力、自主学习能力等等。但是,作为教学引导者的老师,在设计教学、制定目标的过程中,总是会有意无意地忽略学生的这些＂元认知能力＂,
关键词: 个性魅力 阅读空间 教学方法 三四 句段 阅读教学 力大无穷 听课者 苏教版
一、标点——情感燃烧的精灵很多教师在课堂上习惯于用重点句段引领学生学习文本,以期收到以点带面、纲举目张的效果,这不失为一种行之有效的教学方法。然而,小学阶段学生接触的文本有三四百篇之多,若只锁定惯常方法,那么文本的个性魅力和阅读空间就有可能趋向平庸和狭窄。然而,只要我们潜心钻研文本,
关键词: 生动感人 语法错误 不能自己 我不知道 写作方法 无奇 详略得当 学电脑 修改过程 全班交流
学生要写出好的文章,就要有写出好文章的内容和体验。好的文章源于生活,写出所见所闻,写出亲身体会,写出真情实感,这样的文章,才会生动感人。有了好的素材,落实到文字表达上也很难一次性尽善尽美,这时就需要学伴反复打磨,精心修改。一、将生活中的素材活学活用写作的素材往往就在学生的身边,一只不起眼的垃圾袋,一个无伤大雅的小矛盾,甚至一个无...
关键词: 反乌托邦 教学游戏 兰克 一无所求 我不知道 凯瑟琳 阴云密布 养老金制度 执子之手 摇摇头
乌托邦教学,意味着一种幻生在理想国中完美无缺的教学,教学中没有任何问题可烦恼,但乌托邦教学也因此没有机遇存在。反乌托邦教学,意味着一种阴云密布、糟糕透顶的教学。它教学问题与灾难并重,是不可持续的。问题越丛生,灾难越剧烈,反乌托邦教学就会消失得越迅速。反乌托邦教学和乌托邦教学都不是教学的归宿,教学的归宿会是＂进托邦＂。更准确地...
关键词: 苏教版 最近发展区 写话 读写结合 训练点 重在实践 赵怡 文老师 文中 蹦极
【热身运动】教学《春笋》师：春雷公公是怎样唤醒小春笋的？生：春雷公公就像闹铃,叫我们早上起床。生：春雷公公就像爸爸妈妈,在我睡懒觉时,叫我快起床。师：春雷公公会说什么？生：春雷公公说＂：小春笋,春天到了,快醒醒!＂师：小春笋醒来,看到了什么？生：春天真美啊!生：原来,我有这么多伙伴啊!《春笋》是苏教版一下的第一篇课文,教学这篇...
关键词: 三味书屋 吴伯箫 油竹 蜡梅 自主学习 桂花香 自主阅读 弃医从文 珍惜时间 一幅画
一、图文结合,知方位顺序三味书屋的描写,是文章的一个亮点,也是教学的重点。作者按照方位顺序,把一间毫不起眼的书屋写得井然有序,让人一目了然。为了让学生明白作者是怎么写、为什么这样写,我巧用课文的插图——一张三味书屋的照片,并结合文本,攻破重点,也突出了亮点。师：深冬,酿雪的天气,让我们跟随吴伯箫先生来到绍兴,过一道石桥踏进黑油竹...
关键词: 下定义 教学实录 繁衍后代 细胞结合 无性繁殖 执教者 目标意识 写话 体生 文本对话
一、复习定义,走进说明文章师：同学们,这节课我们继续学习说明文《神奇的克隆》。通过上节课的学习,我们已经知道了克隆的一些简单知识。克隆是什么？在课文中是怎么说的？生：（读）如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代,就叫无性繁殖,也称克隆。师：课文用简洁明确的语言告诉了我们,克隆是什么,这样的说明方法叫做下定义,（板书：
关键词: 近义词 换词 就这样 文本对话 不知道 贴图 入情入境 关键词语 引读
一、温故知新,整体进入1.请用课文中的词语来填写：（1）有力的（翅膀）;（2）自由地（飞翔）;（3）沉重的（奖杯）;（4）坚硬的（外壳）;（5）慢慢地（爬行）。2.你能用这些词语简单地说一说这个故事吗？【设计意图】温故知新的过程很＂立体＂,既巩固、积累了词语,又很好地运用了词语,学生对课文的内容也有了一个整体的把握。二、精读感悟,感受...
关键词: 渔歌子 教学片段 西塞山 桃花盛开 景色怡人 寥寥数语 鱼篓 首词 游来游去 沾湿
【片段一】细读,深入领会师：词是无声的语言,智慧的语言,寥寥数语给我们的却是无尽的遐想。下面请同学们聆听课文录音朗读,闭上眼睛,跟随作者去感受一下西塞山的美景。师：你仿佛看到了什么？又听到了什么？生：我仿佛看见了一幅景色怡人的江南水乡图,图上有白鹭在飞,岸边桃花盛开,江上一位渔翁在垂钓。生：我仿佛看见西塞山隐隐约约,
关键词: 阿炳 小泽征尔 中国音乐史 民族音乐家 双目失明 请看 二胡曲 寒风刺骨 就这样
一、创设情境,触动学生情感之弦1.同学们,喜欢欣赏音乐吗？今天这节课上,老师想先播放一段乐曲,在听之前,请看大屏幕——（屏显：（1）这是一首千古绝唱,它曾在美国获得世界十大音乐经典作品之一的殊荣,还荣获20世纪华人音乐经典作品奖。我们应该自豪地说,这位创作者是中国音乐史上罕见的民族音乐家。（2）多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家...
关键词: 整体感知 写作方法 景语 情语 目标设定 训练点 景中 威武雄壮 文中
一、整体感知,回顾课文1.今天,我们继续学习《烟台的海》。通过昨天的学习,我们知道,作者给我们展示了烟台海冬、春、夏、秋四季的特点。现在,谁能用课文中的一句话,概括烟台海四季各有什么特点？2.接下来,我们就随着作者的写作顺序,先来学习冬天烟台的海。二、品冬的壮观,读＂厚＂凝重1.老师从课文中找出5个词语,请认真默读课文,根据你的理解,...
关键词: 阅读工程 四大古典名著 必读书目 人物形象 语文书 四大名著 三打白骨精 唐僧师徒 导读课 八十一难
一、说人物形象师：（播放动画片《西游记》的主题歌）《西游记》和《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称中国四大古典名著。在这四大名著中,《西游记》最接近儿童,最受青少年喜爱,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画。但＂看＂代替不了阅读原著,本学期,我们扬州市中小学生阅读工程,就将《西游记》列为小学生必读书目之一,我们语文书...
关键词: 教材解读 说理文 教学效果 写作方法 课堂教学 阅读教学 议论文写作 阅读过程 语感培养 学习起点
一、解读教材不当致教学内容失度教材解读,直接影响教学内容,决定了＂教什么＂的问题。对教材的挖掘,主要存在以下问题：1.不见课文——教材解读碎片化。教材解读过碎过细,忽视整体。对每一段字斟句酌,分析写作方法、用词效果等,缺少整体解读;研制的教学内容过多、过碎,导致课堂教学陷入琐碎分析的境地。
关键词: 经典诵读 修己 如斯而已 安百姓 克己复礼为仁 以敬 齐家治国平天下 曾子 精神导师 人无信不立
【活动流程】一、回顾与总结1.通过这段时间的《论语》诵读,同学们对孔子有了一定的了解,也积累了一些《论语》章句,说说你最喜欢的几句话是什么？（生答略）2.我们不仅从这些章句中,体会深刻的思想含义,也在这些孔子的言谈中,亲近了这位先哲圣人。说说孔子留给你怎样的印象？他是一个怎样的人？3.考考你,
关键词: 定风波 料峭春风 道中遇雨 竹杖 东坡先生 首词 徐行 打叶 豪放派 赤壁赋
定风波（宋）苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
关键词: 古诗教学 学生想象力 望湖楼 王昀 孟浩 简笔画 语言文字 能力说 情感目标
一、赏识学生,提升想象力在学习苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》一诗时,师生共同品味＂白雨跳珠乱入船＂一句,我问学生：＂诗人为什么把雨说成是‘白雨’？＂问题一提出来,全班同学几乎都愣住了。几秒钟之后,王昀同学举起了手,说：＂诗中上一句写的是‘黑云’,这一句写的是‘白雨’,‘白’对‘黑’。＂他这样回答,其实是我没有料到的。我随即...
关键词: 输出性 言之有序 小学语文课堂 学生个性发展 学习活动 导学 综合素质 说话能力 华丽转身 单田芳
＂输出性活动＂,以充分发挥学生参与性与主动性为目标,注重学生个性发展,推动小学语文课堂教学从＂知识导学＂向＂综合素质导向＂的转变,实现由教课文到教语文的华丽转身。一、依据教材,理清思路,让学生言之有序＂故事复述＂是学生对语言材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程,是一种创造性的学习活动。教师指导学生把故事复述精彩,
关键词: 一脸茫然 教研工作 陈树 对我说 一点印象 学习成效 会说话 教学效果 关节凹 握笔
前几天,著名的教育前辈陈树民老先生到我校来指导校本教研工作,免不了要听老师的课。这次跟他一起听课,我发现：听课,原来有这么多＂门道＂!＂我们到教室前面去听听。＂上课前,我们在教室后面早就准备了几张椅子。我刚准备坐下,陈老却拉着我的手,对我轻声说：＂我们到教室前面去听听。＂我一脸茫然,
关键词: 添字 第一课 苏教版 男同学 教学环节 我在 减字 相信你 曹冲称象 船上
一、耐心的等待,绽放出进步的精彩我在苏教版小语《九寨沟》一文第一课时的教学中,发现一位调皮好动的男同学不认真练读课文,正在做小动作。为了提醒他课上要好好学习,在检查了解课文朗读情况的教学环节,我就指名让他朗读课文第2自然段,结果,他读得结结巴巴,还添字减字。他意识到了自己的错误,小脸儿羞得通红。我赶紧走到他身边,一边抚摸着他的...
关键词: 阅读品质 语文成绩 课外阅读指导 课外书 课内阅读 培养儿童 课内教学 阅读教学 读书方法 内容和形式
一、聊聊困惑——关于儿童阅读的品质其实关于课外阅读,老师、家长都有自己的困惑：来自家长的,读了那么多课外书,怎么语文成绩还是不怎么样？来自老师的,课外阅读听起来很美,可做起来费时费力。课本的学习还来不及呢,哪有时间搞课外阅读指导？对此,我们要有一个清醒的认识：课外阅读仅仅有数量还不够,还要有质量。
关键词: 分角色朗读 十二节 范读 宿松县 萧红 师生合作 人物形象 就这样 游子吟 词语化
这次小语优质课比赛可谓精彩纷呈。教师们在朗读方面都下了工夫,以读促思,读中悟情。十二节课中,读的形式各种各样,开火车读、分男女生读、师生合作读、分角色朗读、指名读、教读、范读、表演读等等,最值得称道的有以下几种：一、多叹多读宿松县燕媛老师执教《祖父的园子》一课,牢牢抓住＂这是一个什么样的园子？＂这一问题,
关键词: 对我说 顾城 鼓起勇气 我自己 就这样 不知道 胞分泌 对话方式 教师身份 机械循环
冬日的午后,阳光暖心。我正坐在教室的前排空桌上改作业本,小鑫同学跑过来对我说：＂管老师,语文角上怎么很久没有诗歌啦？＂说完,清澈的大眼睛望着我,期盼着我的回答。我笔尖一顿,抬起眼角望了他一眼,对视之后,迅速垂了下来。＂嗯,改天我会写的。＂小家伙对我的这个回答似乎很满意,
关键词: 万峰林 文化厚重 冬暖 花丛中 布依山歌 热情奔放 静思 喀斯特地貌 座座 油菜田
这是一片得天独厚的土地,气候温和,冬暖夏凉,人民勤劳,文化厚重。这些层层叠叠的山峰,虽温婉含蓄,却又不失热情奔放,既纯情秀美,却又不失沉稳端庄。虽然号称万峰,但看那茫茫无边、绵延千里的气势,恐怕不是一个＂万＂字能够尽数包揽的。这些山峰,或像高大魁梧的布依男人,或俊秀如布依少女;如老人,似孩童,如蹲牛,似伏兽;
关键词: 不育者 五行相生 相克
一度大家都为牛皮癣广告泛滥而烦恼。背街巷口、广告牌底、电线杆上、小区楼梯间……大大小小、横七竖八的招贴,弄得四处满目疮痍,目不忍睹。其实污染环境还只是表象,更糟糕的是其内容低俗,而且语言怪异,错别字连篇,对精神和文化的污染更加严重。笔者在拥护巷口曾看到过：＂祖传密（秘）方,
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