七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
七彩语文杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰少年儿童出版社主办的一本省级期刊。
七彩语文杂志创刊于2006，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生经验 重构 改造 生命发展 生命成长 全面发展 教师
作为教师，我们应从促进学生生命发展的高度出发，为学生提供生命成长的环境与生命发展的引导，将促进学生的经验发展作为教师存在价值和目的，帮助学生在经验的改造和重构中实现其全面发展的最终目标。
关键词: 教学观摩课 评选活动 语文课堂 母语 青年教师 小学 儿童 闭幕式
首先祝贺我们省教研室和省小语会合作举办的课堂教学观摩课评选活动胜利成功。我和大家一样都是小学语文老师，因为都是为儿童学好母语，今天我们在这里相聚。尼采说，母语是一个人的文化母乳。乌申斯基说，祖国语言是伟大的导师，母语是人生全部教育的起点，因此我们共同肩负的是一项神圣的使命。
关键词: 发展思维能力 学生 巧用 教学重难点 语言能力 思维发展
《语文课程标准》在总目标里明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”如何巧用“生成”来促进学生的思维发展呢？一、创造生成，发展思维这里所说的“创造生成”，是指教师根据教学内容及教学重难点的需要创设出来的某个教学动态过程，学生以为是课堂上即兴发生的。这个过程如果运用得好，将有助于推动教学过程，调动学生学习的积极...
关键词: 核心价值 语文教学 语用能力 训练环节 阅读教学 教学呈现 教学内容
当下，由于研究不够深入，一些教师认为，在理解课文时穿插一些“语用”知识的讲解，或嵌人一些说写训练环节，就算是“语用型”阅读教学了。“语用”教学内容的“碎片化”“嵌入式”导致教学呈现形式化、浅表化倾向，不利于学生语用能力的提升。
关键词: 儿童思维 低年级 火花 新教材 一年级 课堂
都说“眼睛是心灵的窗户”，看看儿童在课堂上眼神是否闪亮，就可知道他此刻的思维专注度。新一年的小娃娃们上学了，他们手捧着统编版新教材，一切，都是崭新的开始。转眼问一年级已结束了，可那时而懵懂、时而闪亮的目光却让我记忆犹新。
关键词: 教学策略 字词教学 低年级学生 中年级 语文教学 识字量 单一性 独立性
低中年级的语文教学中，字词教学是重点。而低、中年级又有细微的不同：与中年级相比，低年级的字、词教学更具单一性、独立性，经常有针对单个生字的教学；一般都是将生字融入词语中来学习，而词语又往往融人句子中来理解。这实际上不难理解，因为低年级学生识字量少，而且又是从表示事物的象形字开始识字，这些字独立表示某种物体或某个意象，...
关键词: 写本 巩固练习 苏教版 组合拳 教材 小语 小学 生字
《小学硬笔习字册》是苏教版小语教材配套的习字教材。从重点指导单字、写好词语，再到行款正确、工整美观地写一段话，最后再巩固练习，生字描红、选写汉字。这样一套“组合拳”下来，扎扎实实地把指导练习落到了实处。
关键词: 教学创新 互联网 识字 学习效率 社会发展 科学技术 现代化 上课
当今社会发展迅速，迎来一个崭新的大数据时代。我们平时常用的社交软件，比如微博、微信等将会全面升级，与手机、电脑相互关联。老师在上课的时候，就能够用现代化的科学技术让课堂变得更加精彩有趣，利用网络让学生更好地学习，提高学习效率。
关键词: 课外阅读能力 低年级学生 培养策略 儿童生活 生活情境 绘本 熟悉 激趣
一、绘本激趣。点点滴滴入阅读之门1．以生动有趣的绘本起步，激发学生的阅读之乐。“兴趣是最好的老师”，只有儿童感兴趣的书，他才愿意去阅读，并且容易在内心打开情感闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。因此，教师应选择贴近儿童生活的绘本故事，用熟悉的人物、熟悉的生活情境，拉近低年级学生与绘本的距离。
关键词: 语用教学 创设语境 交际场景 语言环境 言语行为 情境语境 运用语言 客观性
一、创设语境,交给学生开启语用之门钥匙语境，即语言环境。情境语境“指言语行为发生时诸多的客观性因素，包括时间、地点、场景以及说话的对象、目的、方式、话题等”。创设语境，就是尽量给学生提供一个类似生活的、活生生的交际场景，激发他们运用语言进行交际的兴趣和欲望，激活他们学用语言的内在动力。
关键词: 有效教学 古诗词 小学生 诗眼 领悟 学习 教师
一、诗眼：用同一种目光打量古诗词有它的眼睛，透过诗眼可以洞观文字背后的真切情感。小学生学习古诗词的难点就在领悟诗词的意蕴上。教师巧妙地从诗眼入手，选择群文阅读的策略进行教学，不失为一个好办法。
关键词: 创造性思维 跳跃 课堂 语言训练 阅读教学 精心设计 相互依存 引导学生
一、设计语言训练,让创造性思维有坡度语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。阅读教学中，教师要精心设计语言训练活动，引导学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达，能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻...
关键词: 多媒体设备 习作课 学习热情 中学生 导入环节 写作兴趣 注意力 课时
一、利用多媒体激发学生的写作兴趣每一节习作课的导入环节，都是非常重要的，它能迅速集中学生的注意力，让学生知道马上要学习什么内容，且使学生身临其境，激起他们的学习热情。教师在导人新课时，如果能适当地运用多媒体设备教学，那将会收到意想不到的效果。
关键词: 写作任务 交际语境 本位 写作教学 教学实践 学生
交际本位写作教学，通过创设真实的交际语境来完成写作，侧重“为什么而写”，真实“写作任务”的创设是整个写作教学成败的关键。那么，如何设计较为真实的“写作任务”，从而让学生在实践中学会写作呢？笔者结合教学实践，有以下几点思考.
关键词: 学生观 体育比赛 引导 小学六年级 观察能力 学会观察 观察方法 创造性
为了培养学生的观看习惯，提高学生的观察能力，让他们不但学会观察，还会探索新的观察方法，创造性地观察，我做了一些有益的探索，实践证明有一定的效果。下面就结合我如何引导小学六年级学生观察一场篮球赛为例，谈谈我的做法。
关键词: 教学实录 北京故宫博物院 耕读 心灵 对话 激发兴趣 梅花图
一、赏画导入，激发兴趣，认识题画诗师：梅花位列中国十大名花之首。古往今来，很多人爱梅、画梅、赞梅。北京故宫博物院就珍藏着元代大画家——被称为“画梅圣手”的王冕的一幅《墨梅图））。这幅画被誉为梅花图中的上乘之作。（PPT配乐展现画卷）画上有些什么？
关键词: 感悟生命 教学设计 课时 继续学习 杏林子 女作家 课题 板书
“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟。今天这节课咱们继续学习第19课，一起感悟生命的真谛。（板书课题，用整齐而有力的声音齐读课题）.
关键词: 教学设计 课时 场景 预习作业 小朋友 反馈 检测 词语
一、反馈预习，趣味记字1．反馈检测，通过课前小朋友们在易加平台上预习作业的检测，发现这些易错的生字词语，请自主读一读这些词语。
关键词: 教学设计 课时 动画片 朋友 同学 老师 课文
一、动画导入，激发童趣 1．同学们，今天老师给大家带来了一个动画片，我们将会认识一个新朋友，想看吗？（播放根据课文改编的动画，配上音乐和简要解说）2．这位新朋友是谁？你们喜欢它吗？
关键词: 语文学习 听说能力培养 口语交际能力 现实生活 能力的培养 学习过程 视听说 听和说
一、听说能力培养的现实意义1．重视听说能力的培养，是现实生活的需要。生活中，人与人交流，最直接的方式就是听和说，在听的过程中，要专心，抓住说话者的意图，择其要点；在说的过程中，要流畅，有的放矢，能够表达内心的想法。不善口语交际，将越来越不能适应时代的需要。因此，口语交际能力更突显其在语文学习过程中的地位，听说能力的训...
关键词: 实践与研究 课堂 活动主题 教师发展 南京市 工作室 论坛 凤凰
3月29日下午，南京凤凰母语教师发展工作室主办的凤凰论坛在南京市紫竹苑小学拉开了帷幕。本次论坛活动主题是“教学目标的设定与实施”，活动分两个阶段进行：第一阶段五所学校做专题发言；第二阶段提问互动，参加活动的老师围绕活动主题现场提问，专家当场解答。
关键词: 规范字 写字教学 法学 标的 语文教师 书写水平 写字指导 课堂教学
一、上课前。借助“勤练习”书写规范字语文教师，平时在备课中必须“勤练字”。练习中不但提高自身的书写水平。重要的是，你练了，才会知道哪些字是难点，哪个笔画不易写规范，及时思考突破难点的策略，进行指导时才能做到胸有成竹。长期实践表明，老师每天照着《习字册》上的位置，用田字格认真练习写五个字，每个字写一行，教什么练什么，能...
关键词: 教学目标设计 语文单元 性学 以学生为中心 儿童学习 资源整合 四大板块
“活动性学程”，是我校以“智慧园”课程为背景，以“慧学慧玩慧生活”为目标，以“活动”“路径”“资源”“组织”四大板块为核心环节，建构起的儿童学习新生态。具体来说，它是指以学生为中心，以活动为载体，以“慧学慧玩慧生活”为价值取向，以互惠学习为主要方式，通过资源整合，构建学习场域，让学生亲历学习过程的教学策略。
关键词: 目标设定 超越文本 教学目标 故事内容 钻研精神 锲而不舍
课文的题目是《推敲》，揭示了故事的中心，这其实也是本课的一个教学“点”，学习文本，并设计有关的推敲训练，超越文本，让学生实践“推敲”的方法。基于以上理解，我将本课分为两个课时，制定教学目标。第一课时的主要目标是：了解故事内容，感受贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。第二课时的主要目标是：拓展应用，在实践中学会...
关键词: 口头表达 说话 普通话 故事 学段 复述
从《语文课程标准》提出的要求来看，三个学段“口语交际”的目标重在三个方面：一要养成良好的习惯。使用普通话，态度大方，有礼貌，有自信，积极参与；二要认真地听。听别人的讲话能了解讲话内容，听故事等能复述大意及感兴趣的情节；三要积极地表达。能较完整地讲小故事，能讲述感兴趣的见闻，敢于发表意见。
关键词: 古诗 引导 结构 内容 写作意图 内心世界 诗人 诗歌
一、抓住古诗的标题诗歌的题目常是诗人写作意图的集中体现，它往往像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让人们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，是读诗之中“精思”的着力点。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
爱 哒哒哒哒 缝纫机说了一夜的话 针密密麻麻 记了很多 孩子读了又读
关键词: 作文 模仿 写作技巧 语言文字 客观世界 生活经验 畏难情绪 现代诗人
作文，就是运用语言文字，反映客观世界，同时表达自己情感的载体。对于小学生来说，由于生活经验的缺乏，往往使得他们的写作处于一种跋涉艰难的境地。每当学生要写作文时，总是显露出畏难情绪，那么，该怎么走出一条相对可行的路呢？现代诗人何其芳在一封信中写道：“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。”
关键词: 学情 老师 真实发展 儿童 课改 学生
随着课改的深入发展，老师们更清醒地认识到“教”是为了“学”，学生的发展应始终摆在第一位。教师需要更全面地了解学情，利用学情，坚持儿童立场，才能把课堂真正还给儿童，得到真实发展。
关键词: 班级 常态化 学生阅读 儿童文学作品 语文教师 大众传媒 负面影响 阅读习惯
作为一名语文教师，我深知阅读的重要性。然而，如今学生阅读的现状却不容乐观，普遍缺失阅读的兴趣。特别是电视、手机、网络等大众传媒的普及，给学生的阅读带来了很多负面影响。为了鼓励同学们接触优秀儿童文学作品，激发对书籍、阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为他们的终身学习打下良好基础，本学期，我进行了班级共读的尝试，坚持把...
关键词: 香蕉 写作兴趣 学生 激发 课前 讲台 同学
课前，看到讲台上放着一根黄澄澄的香蕉，我便拎起香蕉柄问：“这是谁的香蕉？谁放到这儿的？”同学们你看看我，我看看你，都说不知道。“这可奇怪了!”我抬头望了望天花板，故意皱起了眉头，“难道这香蕉是从天上掉下来的？”
关键词: 绘本 教学 读写 设计 解读 阅读兴趣 讲故事 书面语言
绘本阅读，就是将阅读图画书、讲故事、用图画表达（口头语言或书面语言）与创造相整合，以此让儿童的学习力与创造力得到自由发挥。绘本教学应从引领学生认识书本开始，激发学生的阅读兴趣，走进书中，感悟故事，进而创造故事，使学生们在这一过程中爱读书、会读书，进而走上快乐读写的道路，享受幸福童年。下面以《蚯蚓的日记》为例，谈谈绘本...
关键词: 说明文教学 学习方式 孪生兄弟 抛球 火星 激活 文章结构 科学知识
【案例】（一）发现文章结构之妙师：刚才，同学板书了很多从课文中提取的有价值信息，一起读一读。那么，作者是如何将这些科学知识有序地呈现在我们眼前的呢？请默读课文，看看有没有自己的发现。
关键词: 孩子 书法家 开发 成长 幼儿园 妈妈 老师 画画
六年前，唐笑妈妈领着低眉顺眼的瘦弱的她来报名。她的妈妈和我进行了一次深刻的交流。她告诉我，唐笑幼儿园老师在大班毕业时问大家：谁三年来没在班上发过一次言？结果就唐笑怯生生举起手。这位老师说，她女儿可能是个弱智的孩子。这对她简直是晴天霹雳，她还说从小到大，只听到一位画画的老师曾表扬孩子：你家小孩子画画时可认真了，画得也比...
关键词: 语文综合实践课 学生选择 趣味识字 汉字文化 老师 一年级
教学一年的陈老师上了一节自己设计的语文综合实践课——《游“山”玩“水”》。游“山”玩“水”的过程，就是一次立足汉字文化让儿童趣味识字的过程。老师让学生选择跟“山”有关的字，自由贴到黑板上。学生挑了一个“岳”，在老师的引导下，一年级的孩子观察“岳”的结构，发现“山上还有丘”，很高很高的山称为“岳”。孩子们跟着老师欣赏中...
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