启迪与智慧杂志是由吉林出版集团股份有限公司主管，吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司主办的一本省级期刊。
启迪与智慧杂志创刊于2008，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
启迪与智慧杂志是由吉林出版集团股份有限公司主管，吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司主办的一本省级期刊。
启迪与智慧杂志创刊于2008，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读方式 新课标 引导学生 独特体验 阅读教学 情感活动 钻研
“新体验阅读”是相对传统的阅读方式而提出的。“新体验阅读”注重学生情智平衡，注重学生独特体验，为学生的发展奠定基础。《语文课程标准》（2011版）指出：“阅读是学生的个陛化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，
关键词: 行为研究 听课习惯 学生 倾听习惯 培养 数学教学 教学工作 四年级
从事多年高年级数学教学的我初次担任了四年级两个班的数学教学工作。上第一堂课就让我感觉很不适应，因为这简直和五六年级学生的上课表现有着天壤之别。高年级的孩子上课较“静”，发言的同学不是特别多，但听的效率较高；而这些四年级孩子上课发言是积极了，
关键词: 享受生活 语文老师 学生 品读
有专家说：语文源于生活，语文又高于生活。每个语文老师都熟知生活对语文的重要性。我认为，仅仅停留在老师的意识中是远远不够的，因为我们工作的职责在于让学生充分感受到生活中处处有语文，生活处处离不开语文；教会学生品读语文，品味生活，从而享受语文，享受生活，
关键词: 学业评价 中职生 评价方法改革 中等专业学校 中职学生 中职学校 考试制度 中职院校
如何评定中职学生的学业，一直是中职学校致力改革的重点。纵观目前各大中职院校的考试制度现状，虽有改进，但仍有不足。本文将从中等专业学校学生学习成绩评价方法改革来谈谈个人见解。
关键词: 中职学生 心理问题 教育对策
中职学生的素质普遍较低，他们在学习、心理等方面的问题比较突出，管理难度较大。培养中职学生成才，培养其良好的行为习惯，主要在于班级管理。通过班集体平台，可以为学生的成才提供—个良好的氛围。本文针对中职学生普遍存在的问题行为进行了分析，并提出相应的教育对策。
关键词: 生活化 信息技术课 著名教育家 现代信息技术 人类社会 信息社会 陶行知 学校
著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的的书本是死书本。”现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地影响着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此迈进了“信息社会”的时代。
关键词: 实际生活 科学活动 教学 科学探索 教师 领悟
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。我在纲要的精神引领下，在不断的科学活动实践中，得出两个领悟：“融”、“活”。“融”具体包括：与幼儿的生活融、与各领域融、与家庭融。
关键词: 跨文化意识 文化交际
语言学习的基本目的是进行人与人的交流，对英语国家的文化的了解是与英语国家人士进行交流的必要前提。由于传统教学的影响，有的教师认为中学阶段外语教学的主要任务是语言知识的教学，而忽略了文化知识的教学。但是在英语教学实践中，由于缺乏必要的文化知识和背景知识，而导致语言文化交流的失败或者失去了学英语的兴趣。成功地英语交际不仅...
关键词: 晨会课 早餐 精神 九年制义务教育 序曲 弹奏 烹饪 课程计划
“晨会”是国家颁布的《九年制义务教育全日制中小学课程计划》（试行）所规定的，利用每日早晨十分钟的时间对学生进行常规教育、时事教育的重要活动。虽然只有短暂的10分钟，它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律，让晨会课成为一道可口的精神早餐，去滋养学生的心灵，促进良好班风的形成。
关键词: 对方 手机 电话
我一次又一次拨了对方的号码，手机是通着的，可就是无人接听，听到的只是冰冷机械的自动回复声音：对不起，你拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拨……我不死心，稍过了几分钟后我又拨出了对方的号码，这次对方手机里发出了：你拨打的电话正在通话中……我知道对方的机主一定就在手机旁，就是不愿意接，
关键词: 家庭学校 德育教育 社会形成 德育合力 三位一体 德育优势 交叉影响 道德教育
提高德育教育的效果，有必要建立家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响德育优势力量。一、家庭教育家庭是人们接受道德教育最早的地方。孩子只有在一种负责任的婚姻关系里，和谐的小家庭里，才会有未来的安全感，才可能健康成长。当夫妻感情破裂时，不能将孩子作为筹码，
关键词: 历史教学 心理健康教育
心理健康教育是现代文明社会发展的必然需求，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的最有效途径，是教育现代化和科学化的重要标志。历史课堂教学不仅仅是传授历史知识，更要因地制宜，利用历史学科自身的优越，开展好心理健康教育，培养出新时期具有健全人格的现代化建设者。
关键词: 成长 健康 经济不发达地区 教育活动 管理力度 教学秩序 学校
“留守儿童”的川现，已经越来越严重地影响着学校教育活动的正常进行，特别是一些经济不发达地区学校，其财力、人力等方面的条件非常有限，管理力度受到很大的制约。如果我们能够积极应对，认真分析其中存在的原因，制订切实有效的对策，许多问题就能迎刃而解，保证留守儿童得到健康的成长，促进学校教学秩序的正常进行。
关键词: 口语表达能力 学生 英语角 表达技能 口语训练 口语练习 能力的培养 口头表达
口语是一种语言口头表达技能。这种技能是通过大量口头表达练习训练出来的。因此，学生口语表达能力的培养离不开日常大量有效的口语训练，通过有目的地安排适量适当的课内外口语练习，让学生多说，多讲，熟能生巧，一旦学生养成了说的良好习惯，有了说的强烈欲望，
关键词: 低年级学生 学习习惯 培养 思维能力 养成习惯 学习能力 阶段教学 学习效率
叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”不同的学习习惯对于思维能力与学习能力的提高起着不同的作用，因此笔者认为培养小学生良好的学习习惯是小学阶段教学的一项重要任务，这不仅有利于学生搞好现在的学习，提高学习效率，发展自己的思维能力，
关键词: 能力的培养 高中物理教学 学生自学 终身学习 学习能力 自学能力 创新教育 素质教育
在倡导素质教育和创新教育的今天，任何人都需要终身学习，每个人都要具有学习能力，而其中最主要、使人终身受用的学习能力就是——自学能力。所谓自学能力是指依靠自己的知识、智力和经验，认真阅读书籍，进行独立思考，运用科学的学习方法，主动地获取新知识的能力。
关键词: 化学习题教学 发展思维能力 学生 培养 化学教学 基础知识 例题讲解 试题讲评
习题教学是化学教学中作为学生实现由知识向能力转化的重要环节，在化学教学中起着巩固基础知识和发展思维能力的双重作用。它主要是指化学习题教学中所进行的例题讲解，习题处理，作业题，试题讲评，实验习题等教学活动，这些均是化学习题教学的重要组成部分，是概念，性质，公式和原理教学的延续和深化，
关键词: 阅读能力培养 小学生 小学语文教学 阅读教学 新课程标准 实际教学 人生
“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”阅读教学是小学语文教学的基本环节，处于重要地位，而阅读教学的核心是培养学生的阅读能力，在实际教学中师生大部分精力和时间都花在了“讲”和“练”上，如此讲来讲去，学生还是不会读书，阅读能力仍然十分低下。因此，本文结合新课程标准...
关键词: 学生个性 想象力 创造力 手工创作 培养 小学美术 手工制作 个性发挥
手工制作是小学美术阶段不可缺少的重要组成部分。为培养学生的创造力和想象力，教学中要有让学生创造和个性发挥的余地，充分激发学生的想象和思维的活跃，调动他们的创造热情，使每一次美术课都成为一次创造活动，使每一件习作都能成为体现学生个性的自我实现过程。因为实践的活动是学生手脑并用的过程，
关键词: 高年级学生 课堂质疑 现状 数学 小学 课堂教学模式 团结合作
《新课程标准》指出：课堂上要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生的课堂质疑是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。课堂质疑是建构新型课堂教学模式，推进新课程改革的必然选择。
关键词: 新课程背景 化学课堂 教学有效性 初中 教学活动 教学情境 学习活动 引导学生
当前随着新课改的不断推进，大部分教师能自觉运用新理念指导教学活动，课堂上能创设具体的教学情境，引导学生亲身参与各种形式的学习活动，然而反思新课程背景下的课堂教学，我们又不难发现，在轰轰烈烈的新课改中，还存在着一些貌合神离的现象，貌似实施了新课标，
关键词: 初中学生 课外阅读 语文能力 人文素养 教学目标 读书 教师
对初中学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以提高学生的人文素养，塑造良好的品质和健康的人格。如何指导初中学生搞好课外阅读，养成认真读书的习惯，是广大教师不断追求的教学目标。下面就怎样指导初中学生进行课外阅读，谈一谈自己的看法。
关键词: 作文指导 课堂指导 审题训练 百度搜索 应试教育 教师 迷茫
作文课堂指导，教师在心里者断艮重视。然而，如何进行指导，又是教师们感到很迷茫的问题。其实，关于作文指导方面的探讨，也不少。笔者在百度搜索中输入“作文课堂指导”，闪出的页面内容大多是实例演练，深度不够，缺乏理论引领。受应试教育的影响，很多教师“重文轻人”，
关键词: 阅读课堂 新课程背景 语文阅读教学 阅读教学策略 小学语文 课程理念 教学技能 知识储备
新课程理念下的小学语文阅读教学更加重视培养学生在技能、知识、态度及其能力等不同的方面的发展。因此，教师必须不断提升自身的教学技能，努力更新自身的知识储备，探索出更加高效的小学语文阅读教学策略，让学生能够通过阅读来学习语言和培养语感。接下来，本文将详细探索新课程理念下的小学语文阅读教学。
关键词: 小学作文教学 多媒体 巧用 小学语文教学 语言文字训练 语文学科 语文教师 人文性
小学语文教学的重要组成部分之一就是作文教学，作文教学不仅体现了语文学科的人文性，也体现了语文学科的工具胜，作文教学是语文教师对学生进行语言文字训练的有效途径。然而一提到作文课学生就会头疼，学生头疼是因为他们总觉得无事情可写，每学期总在应付老师的几篇大作和几篇小作的任务，
关键词: 初中语文教学 错别字 学生 计算机技术 识字教学 写字教学 信息技术 语文老师
在信息技术高速发展，计算机广泛普及应用的今天，很多人错误地认为：“只要学会识字，不必学会写字。”因为计算机技术会让文字艺术展现得更加快捷、方便、美观。所以，只重视识字教学，而轻视写字教学。但是作为语文老师，可能时常都有这样的体会：在批阅学生的作业时经常会发现学生写错别字，
关键词: 朗读教学 阅读教学 语文教学 语文教师 教学实践 能量 默读
朗读教学，魅力无穷，能量巨大。《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。语文教学以朗读为本，已成为越来越多的语文教师的共识。然而由于种种原因，教学实践中的朗读却存在着很多问题。
关键词: 朗读训练 科学训练 阅读教学 教学过程 语文 课堂
阅读教学的一个任务就是要充分发挥朗读训练的效能。那么，在语文教学过程中怎样发挥它的效能呢？一、朗读目的要明确没有目的的朗读活动，表面看课堂上是读起来了，但考查其实际效果，往往是读而低效，甚至是读而无效。所以，有专家指出：“我们可以肯定地说：目的是朗读的第一要素和前提。”
关键词: 标记 学段 三年级 低年级 习作 范文 孩子 竟然
工作以来，我一直任教低年级。去年，被安排跟班上三年级。三年级开始有习作了。当我拿到语文书时，看到习作1的范文是《好阿姨》和《假如我有一支神笔》，大概每篇有一百多个字。我想，孩子们应该没问题吧!可是当我把他们当堂课完成的习作收上来翻了翻后，我竟然发现事实并非如此。
关键词: 课外阅读 导航 语言文字 大语文观 引导学生 新课程标准 独立阅读 情感体验
《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，
关键词: 课堂教学模式 学生自学 教师指导 学生主动性 讲练结合 教学过程 教学手段 主动探索
“学导为主讲练结合”的课堂教学模式是在教师指导下，学生自学、自练的一种方法，是一种充分重视教学过程中“学和导”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件，积极引导，使学生主动探索，成为学习真正的主人。而在以往的课堂教学中，教师处于教学的中心地位，
关键词: 教学过程 学习过程 对应法则 定义 学生 迷茫 初中
在函数的教学过程中，我深刻地感受到学生对函数的不理解，对函数意义的迷茫。于是我对函数的教学认真思考有了以下的认识。一、打靶原则与函数定义的理解初中学习过程中函数的定义是：在某变化过程中设有两个变量x,y，按照某个对应法则，对于每一个给定的x值，
关键词: 作业 小学数学 创新型 数学思维过程 解题思路 数学语言 创造性 学习
一、表述型作业即说的作业，主要是让学生把学习中发现的问题、解决问题的过程说给老师听、同学听或家长听，使他们在说理、说解题思路、说自己创造性发现的过程中，把内心的数学思维过程用准确、规范的数学语言，有根据、有条理地表达出来。在说的过程中要鼓励他们多想、多思、多问，
关键词: 外角平分线 特殊图形 性质 几何问题 平面几何 三角形 四边形 例举
通过将角平分线的性质拓展到三角形、四边形等特殊陶形中内、外角平分线的性质，可以形成一般性结论；结合这些特殊图形可以很好地解决一些与角平分线有关的几何问题。笔者通过例举角平分线的性质在特殊图形中的一般结论以及其简单的应用，得到学习平面几何的一些感悟。
关键词: 小学数学教学 引导 学生智能 教学过程 获取知识 几种方法
小学数学教学不仅要落实“双基”，而且还肩负着发展学生智能的任务，必须尽可能地让学生在教师设计的教学过程中，激发学生的求知欲，自己动脑筋去“发现”，去获取知识，并初步接触科学的认识方法。在教学中，我经常采用以下几种方法。一、发现疑问。通过剖析解疑。获得新知思维从问题开始，
关键词: 激发学习兴趣 优化课堂教学 以学生为本 数学学习活动 数学教学 心理特征 教学方法 学习氛围
数学教学要真正实现以学生为本，就应当把激发学生的学习兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个l生的过程。教师要根据教材的特点和学生的年龄、心理特征，采用生动有趣、富有特色的教学方法，优化课堂教学，为学生创造一个良好的学习氛围，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，
关键词: 学生主体地位 数学课程标准 数学课堂教学 初中 学习主体 教学活动 义务教育 交流互动
义务教育新课程基本理念明确指出：教学活动是师生积极参与、交流互动、共同发展的探索活动，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。那么体现学生成为学习主体的重要标志又是什么呢？我认为是学生积极参与知识产生、发展和应用的全过程，
关键词: 动态生成 英语课堂 课堂教学 90年代 生命活力 轰动效应 叶澜 教授
我国著名教授叶澜在上世纪90年代中叶曾经发表过一篇文章，题目为《让课堂焕发出生命活力》，在国内最早提出以动态生成的观念重新全面认识我们的课堂教学，引起了较多的轰动效应。人们在反思，我们的课堂教学又怎么了？从叶澜教授的力作知道我们的课堂教学的机械而且又是那样的沉闷，
关键词: 初中英语教学 作业设计 课堂教学 课外作业 学习知识 语言环境 学习英语 学生
课外作业是课堂教学的延续，有效的课外作业不仅能反馈学生的学习和检验教师的教学，还能帮助学生进一步巩固课堂学习知识。在初中英语教学中，由于英语对学生而言是一门比较陌生的语言，并且大多数学生在生活中都没有学习英语的良好语言环境，因此，学生学习英语只能依靠有效的课堂教学和高效的课外作业设计。
关键词: 多措并举 激发兴趣
激发学生喻快地学习英语，是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，激发学生学习英...
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