启迪与智慧杂志是由吉林出版集团股份有限公司主管，吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司主办的一本省级期刊。
启迪与智慧杂志创刊于2008，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
启迪与智慧杂志是由吉林出版集团股份有限公司主管，吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司主办的一本省级期刊。
启迪与智慧杂志创刊于2008，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生习作 厚积薄发 小学语文教学 作文教学 书面语言 认识世界 认识自我 热爱生活
作文教学不但是语文教学中不可或缺而且是极其重要的组成部分。在新课标中对写作的基本理念是这样定位的：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”笔者从事小学语文教学多年，综观目前的小学生习作情况，学生怕写作文、老师怕教作文这一现象仍然没有得到根本性的改观。为了突破这一难题...
关键词: 实验能力 促发展 学生生活 科学教学 自主探究能力 团结协作精神 科学课程 课堂气氛
科学课程应贴近学生生活，在科学教学中教师应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛，真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，对学习科学产生兴趣。根据中学科学教学的特点，笔者认为实验在整个科学教学过程中起着非常重要的作用，它是培养学生自主探究能力、团结协作精神和巩同知识的最有效的方法之一。如何进行贯穿实验？如何在科学教学中...
关键词: 物理教学 学习后进生 转化
在初中物理教学中对后进生的转化问题是摆在物理教师面前的一大难题，如何来转化这些学习后进生？这是我们每一位教师必须认真思考的问题。
关键词: 生物学知识 生物科学 识解 溶液浓度 植物细胞 渗透作用 细胞液 日常生活
生物科学与人们的日常生活密切联系，现实生产生活中蕴含着大量的生物学问题。学习生物的目的在于用生物学知识来解决实际问题。下面结合实例谈谈如何用生物学知识解决实际问题。一、施肥过多为什么会出现烧苗现象这与细胞的吸水和失水有关。成熟的植物细胞主要靠渗透作用吸收水分，当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞就通过渗透作用吸水...
关键词: 小学音乐教学 信息技术 学习效率 整合 课堂教学 学习资源 学习兴趣 学习动力
信息技术与学科教学的整合是时展的必然产物。把信息技术与小学音乐教学进行整合，有利于为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习方式，提高课堂教学的效率。现就这一问题谈几点粗浅的认识。一、创设学习情景。激发学习动力音乐的学习与生活实际有着密切的联系。在课堂教学中如果能够根据学习内容与学生的生活经验相结合...
关键词: 家庭妇女 生活 低碳 缝纫机 发明家 科学家 垃圾 婆婆
寓居法国的作家亚丁曾说，上个世纪，是科学家和发明家的世纪，人们消费，然后留下垃圾，科学家和发明家被置于最荣耀的地位，而拾垃圾让人瞧不起。而现今的世纪，我们发现地球资源的开发将越来越困难，而垃圾越来越多，这些垃圾里，无疑蕴藏着许多可利用的东西，能变垃圾为宝的人当之无愧地成为新时代的英雄。婆婆的房间里，放着一台历史悠久的...
关键词: 历史课堂 生命 学生生活 历史教学 社会生活 实践过程 课程内容
新课程标准为历史教学提出了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感与价值观”三个层次的目标，这并非要求我们在教学中刻板地、孤立地理解和套用这些目标。因为课改的根本目的是要形成让学生乐于探究、勤于动手、富有情感、善于分析并积极投身社会生活，亲身体验实践过程的课程体系和教学环境。如何实现上述目标，我进行了积极的探索和实践，...
关键词: 司马迁 本纪 五帝 取舍 好学 态度
《五帝本纪》是《史记》的开篇之作，这特殊的地位似乎一开始就注定了它的“与众不同”，而事实上，司马迁也正是如此的用意。这样一篇《五帝本纪》，司马迁究竟作了怎样的取舍？在此，我想通过两方面来表达我的看法。首先我们要了解司马迁自己所谓的“好学深思”的过程，即通过《五帝本纪》与司马迁所采用的最重要的原文资料的对比，了解他对待...
关键词: 品德课堂 动态生成 弹性预设 学生主体 瞬间 感受 学习设计 品德教学
学生是一个个灵动的生命，课堂也应该是一个动态生成的课堂，应该让学生的生命得到尊重，让教师的智慧获得进发，让品德课堂充满生机。那么，让我们静下心来思考：在我们日常的品德教学中，我们该怎么做呢？一、弹性预设——课堂教学动态生成的“沃土”新课程理念指导下的品德课堂，关注的重点是学生主体的学习状态，教学预设要更多地注入学习设...
关键词: 健康 人格 养成
培养学生健康的人格，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的要求。充分认识加强中学生心理健康教育的重要性，培养学生健康人格是目前学校工作的—个重要组成部分。本文结合中学生的实际，探讨学校教育中培养学生健康人格的几点做法。
关键词: 热爱生活 学会做人 课程设置 创新意识 面向世界 面向未来
作为教师，应该站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的探索精神、创新意识。然而，由于应试教育的影响，我们不难见到这样的景象，教案成了“看不见的手”，支配着教师和学生的活动，《品德与生活》这门课程，是新课程设置的一门综合性很强的课程，它在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了重大的创新...
关键词: 能力的培养 阅读教学 中学生 感悟 中高年级 语文新课标 整体感知 小学
小学语文新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这段话强调了阅读教学中要让学生多读，在读中有所悟，在l晤中有所得，读是悟的手段，悟是得的核心，不难看出悟是阅读教学中重要的环节，如何在阅读教学中培养学...
关键词: 优化课堂教学 创新能力 培养 学生主体 课堂气氛 学习方式 学生思维 教师指导
优化课堂旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的多样化地学习，也成为教学改革的核心。优化教学课堂，要以培养创新能力为主要目的。一、创设课堂气氛。激活创新思维叶圣陶认为：“教是为了不教。课堂是师生交流的主要场所，也是实施素质教育，培养创新能力的主渠道。”失败的教学的重要弊端...
关键词: 引导学生 自学能力 阅读教学 培养 学习语言 听说读写 运用语言
《课程标准》指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅...
关键词: 解决问题的能力 小学数学教学 提出问题 学生 培养 数学学习 义务教育阶段
《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。爱因斯坦说：“只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。”现代教学论研究指出，产生学习的根本原因...
关键词: 注意力培养 大班幼儿 幼儿智力 幼儿学习 学业成绩 高低 入学
幼儿注意力的培养是件十分重要的事，它关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果。特别是大班幼儿注意力的优劣直接影响其身心各个方面的发展以及入学后学业成绩的高低。本人在工作中不断探索培养幼儿注意力的策略，主要从以下四方面着手。 一、设计能引起幼儿注意的导入
关键词: 思维能力 学具操作 学生 教具 小学数学教学 培养 心理学家 教学过程
著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”所以在小学数学的教学过程中，教师应充分利用教具、学具的可操作性、形象胜和系列化的特点，加强实践操作，切实调动学生的多种感官参与，让学生在操作中发挥潜力，并解决问题、获取知识。下面就在小学数学教学中如何运用教学具来提高学生的思...
关键词: 教学生活化 数学能力 小学数学教学 数学老师 思维习惯 数学知识 学时
《数学课程标准》认为数学来源于生活，并服务于生活，数学在生活中无处不在。数学老师在教学时要与生活结合在一起，做到数学教学生活化，学到的数学在生活中随处可用。在学习数学时要选择符合人的思维习惯，为未来的需要做好准备。一、在生活中寻找数学知识
关键词: 综合探究课 专题内容 实践能力 社会生活 创新精神 探究欲望 教科书
人教版的《历史与社会》教科书在每个单元结束时都安排了一节综合探究课的专题内容，这一专题既概括和总结了每单元所学的知识，又对所学知识在当今社会生活中的变迁作出一定的探究，具有较强的综合性、社会性、实践性，也是培养学生创新精神与实践能力的一个良好途径。因此，老师怎么教，学生怎么学，对于学好综合探究课具有重要的意义。一、从...
关键词: 数学课堂教学 导学模式 高中生 结构特征 自主学习 课程理念 教学规律 教学活动
一、“学-疑-思-练”三环四步导学模式的设计原则为了实现和促进高中生的数学自主学习，我们必须找到一条充分体现现代课程理念，符合数学课堂教学规律，真正有效的易操作的导学模式。模式的设计要求突出数学课堂教学的“三大原则”，即体现学生的主体陛，发挥教师的主导作用，并且以训练为教学活动的主线。二、“学-疑-思-练”三环四步导学模式...
关键词: 高中语文 文本内涵 阅读视野
阅读是一个双向交流的过程，阅读者对文本的理解程度对阅读者的人生价值取向会产生很深的影响。在高中阅读课的教学中，教师要善于架设文本内涵与阅读视野之间的桥梁，从而提高学生的阅读效率。要引导学生进行移情体验，与文本产生情感共鸣，体验文本内容之“真”；教学中要读写结合，引导学生进行“运笔催思”，从而感悟文本写作之“法”；还要...
关键词: 课外阅读 小学生 小学阶段 阅读意识 阅读方法 新课标 教学
新课标对小学阶段的课外阅读的字数提出了具体的要求，不能少于400万字，所以小学的课外阅读的重要性可见一斑了，基于此，我们对小学生的阅读也重视起来，在平时的教学中也对他们加以引导，培养他们的阅读方法与阅读意识，起到了很好的效果，如今学生在阅读方面已经进入一个良性循环状态。
关键词: 略读课文 课文教学 自主阅读 导读 教师 阅读方法 阅读教学
《语文课程标准》指出在阅读教学中要加强阅读方法的指导。让学生逐步学会精读、略读与浏览。第二学段要学习略读，粗知文章大意。李德成主编《阅读辞典》告诉我们：略读就是泛读，是一种不求深入精研，只求概览大意的读书法，其基本牛寺．点是“观其大略”。崔峦说：“略读更接近于平常读书、读文章，以了解大致内容为主要目的。”我认为略读课...
关键词: 小学作文教学 小学生 好之者不如乐之者 小学语文教学 写作技巧 学生写作 语言文字
作文是小学生综合运用语言文字的过程，因此，历来是小学语文教学的重点。但是，长期以来，小学作文教学由于过于注重对学生写作模式及写作技巧的传输，导致了学生越到高年级就越害怕作文的现象。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只要有了写作的兴趣，就能激发学生写作的信心。怎样才能激起学生写作的兴趣和自信心，知道习作是一种表达...
关键词: 学生主动参与 创造性阅读 主人 语文阅读教学 情感活动 个性化行为 探究性阅读
《语文课程标准》强调“阅读是学生的个性化行为”，要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。在新课改下的语文阅读教学中，我们应让学生在主动积极的思维柑情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍惜学生独特的感受、体验和理解。作为一个个胜鲜明的生命个体，学生总是带着自己的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们...
关键词: 语文教学模式 精讲 导读 诗意 互化 学习模式 课堂教学 语文阅读
一、我的理解 我简单地认为模式就是模子，它的特点是稳定和有效。稳定是说大框架的小改动，每节语文课，使用学习模式的几个步骤是必要的，但不是生硬照搬，是要灵活运用的。可以是从第一步开始，也可以直接从第二、三步开始，这完全取决于学生学隋。有效是说小学语文阅读学习模式是对课堂教学的优化，实现高效课堂，如果不是这样，那么该模式...
关键词: 小学作文教学 主体参与意识 小学生 心理表象 能力的培养 语文教学 素质教育
作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，在学生的主体陛发展中，作文教学占据着十分重要的地位。要真正实施素质教育，培养学生的创新能力、创新精神，就必须重视学生的个体发展。作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确定学生在作文学习中的主体地位。我觉得应该从以下几点做起： 一、激发学生对生活的热爱 ...
关键词: 作文教学 训练手段 起始阶段 日记 习作能力 教学内容 书面表达
《语文课程标准》（2011年版）“学段目标与内容”，将“习作”列为第一学段的教学内容之一。“课标”指出：要让学生“乐于书面表达……愿意与他人分享习作的快乐。”这样看来，小学作文教学训练的起始时段有所提前，这是必要的。然而在教学实施中必然会遇到学生语言文字基础薄弱，培养习作能力困难较大的问题。面对如此难题，我们怎么办？我在...
关键词: 初中数学 自主阅读 阅读实践 尊重学生 新课程教学改革 学生创造性思维 获取知识 数学能力
自主阅读是新一轮课程改革倡导的学习方式之一。新课程教学改革的着力点应是尊重学生的主体地位，把获取知识的主动权还给学生，这就要求教师在教学活动中要创设各种条件，使老师的“教”服务于学生的“学”，挖掘潜在的能力，激发学生主动去探索知识与获取知识，培养学生创造性思维，从而从根本上提高数学学习质量。一、培养初中学生自主阅读数...
关键词: 学生个性 问题意识 能力发展 提出问题 积极思维 全面发展 认识活动
鼓励学生自己能发现问题，自己提出问题，不但使学生产生思维的动力，而且让学生个性活泼、主动、自主的全面发展，变“学会”为“会学”，促使教学人文化。一、乐学—挚习主动化乐，兴致也，乐于提问是指学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、疑惑、焦虑、探究的状态后，驱使个体积极思维，...
关键词: 空间观念 小学生 培养 生活实际 直观形象 立体图形 教学活动 低年级学生
一、以生活实际培养学生空间观念 数学来源于生活，生活中处处有数学。低年级学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体，在他们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体；他们见到的楼房、纸盒、箱子、书、烟囱等，他们初步建立了长方体、正方体、圆柱体的形象；他们玩的皮球、乒乓球给了他们球的直观形象。因此，学生对于图形的认识是从立...
关键词: 数学学习 老师 数学教学 学习兴趣 爱因斯坦 托尔斯泰 课堂教学 精心设计
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子日：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”托尔斯泰也说过：“成功的教育所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”在数学教学中，应如何激发学生的学习兴趣呢？1．创设趣味情境。在课堂教学中，借助一些电教手段来精心设计有趣的教学隋境，诱发学生学习兴趣，使学生以最佳的心理状态，投入到探...
关键词: 设计练习 数学教学 实践能力 创新精神 学习环境 教育创新 创新教育 学习数学
创新教育呼唤教育创新，在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力是新一轮数学改革的客观要求，练习是学生学习数学的重要内容，也是培养学生创新精神和实践能力的基本载体和途径。那么，如何围绕新课标，突出新理念呢？下面结合本人教学实践，浅谈几点体会。一、设计练习要有趣睐眭创设喻院的教学和学习环境。学生最好的学习动机是对所学的内...
关键词: 基本活动经验 教学领域 苏教版 教学策略 数学 低年级学生 抽象概念
一、在观察操作中，丰富学生的表象。积累数学基本活动经验 低年级学生的内心世界往往不是按照定义的方式来理解的，他们更多按照先前眼睛看到的、尔后积累在脑海中的先前经验来给所学的抽象概念加以思考。丰富的经验背景是学生理解概念的前提，否则将容易产生死记硬背概念的字面定义而不能领会概念的内涵的问题。这里的“经验”，学生除了可以...
关键词: 教学反思 平面向量 高中数学 数学知识 物理知识 问题情境 课改 先学后教
一、先学后教。深入熟悉问题的情境 先学后教的好处在于物理知识引入并深人为数学知识，由实际到认识并上升为数学理论的这一认知过程。不但体会到物理的位移、速度、重力的知识美，而且还会体会到物理知识与数学知识的紧密联系，上升到数学知识也是如此之美。使学生认识到要对物理等自然科学知识感兴趣，必须学习好数学知识。因此平面向量基本...
关键词: 初一学生 数学教学 学生思维 学习兴趣 数学知识点 思维方式 解题技巧 举一反三
初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学会延续小学思维方式，在学习中感受不到压力，会慢慢积累很多小问题。如不能把握解题技巧，缺乏举一反三的能力，解题效率低，不适应考试节奏，未养成总结归纳的习惯等。这些问题在初一阶段如果不能很好地解决，以后会有很明显的两极分化。那怎样才能学好初一的数学呢？下面谈谈我的一些体会。一...
关键词: 英语课堂 阀门 通达 英国教学 大脑皮层 客观实际 课堂教学 心理活动
英国教学家约翰洛克说：“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意。”心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成—个优势兴奋中心，课堂教学的客观实际当然更是大量地影响学生，这种影响，势必引起学生的反响，而这种反响，也就是课堂的注意力。注意使学生的心理活动指向某一类对象。如果教师的讲解、提问、布置作业等教学行...
关键词: 英语课堂 小学生 课堂教学 新课程 教师
在新课程的背景下，只有增强小学英语课堂中的互动性，才能够更好地保障教师和小学生积极地参与到课堂教学中来，真正保证小学生在英语课堂上学到更多的知识。因此，进行关于增强小学英语课堂中的互动陛的方法的探索具有非常重要的意义。
关键词: 英语学习 家长 教师的作用 小学 道美 学习英语 自制能力 学习任务
英语对孩子来说，既神秘又有吸引力，但不可否认，学习英语又是一项很艰苦的活动。孩子年龄小，缺乏自制能力，仅靠他们自己是很难完成学习任务的。这就要求家长同教师紧密配合，完成家长应该完成的任务，在培养孩子学习兴趣、完成作业方面，家长与教师的任务是一致的、共同的；甚至从某种意义上说，在督促、辅导孩子学习课程方面，家长比教师的...
关键词: 英语教学 学习过程 初中生 自学能力 英语课文 课堂时间 学习方式 争取主动
一、为什么要课前先学 与小学生相比，初中生的独立性和创造陛有了明显的提高。然而表现在学习上，他们自学能力并未随之增强，在学习过程中仍处于被动地位。随着初中英语课文篇幅的增长，知识点多而密集，而课堂时间又相当有限，学生们仅靠“老师讲我们记”这种机械的学习方式是学不到真知识的。因此，对于初中生来说，争取主动，走在老师的前...
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