关键词：学生思维 越位 多向互动 全面发展 教学实践 

摘要：为促进学生的全面发展，教师往往通过自己积极、主动的教学实践，努力为学生创设一种“多向互动，动态生成”的灵动课堂。每个多向互动的课堂都有可能出现“意外”——新的生成。它来自师生思维的碰撞，来自学生直觉的表现，也来自学生的求异思维……它可能是资源，也可能是障碍；它是机遇，也是挑战。面对课堂的意外生成，怎样做才能使学生感受到来自教师和同伴的尊重，从而促进学生人格的发展，思维的活跃与激荡，进而让学生拥有敢想、敢说、敢做、敢问、敢疑的学习精神，并实现师生的共同发展呢？

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