关键词：幼儿数学 生活化教学 教育体制改革 教学材料 心理特征 

摘要：<正>随着我国教育体制改革的进一步深入,对幼儿的数学教育的目标变为能使幼儿在生活中感知数学的趣味和重要性。幼儿由于受到年龄和心理特征的影响,在数学教学的过程中对形象化的教学模式会产生较大的兴趣,因此在幼儿的数学教育中应该从幼儿的实际生活入手,吸引幼儿的兴趣,带动幼儿进行主动的思考,激发其对数学的乐趣。幼儿的思维处在具体思维向抽象思维的过渡时期,其对事物关系的理解从简单到复杂,从片面到整体,是一个循序渐进的过

启迪与智慧杂志要求:

{1}来稿请注明通讯地址、单位、邮编、电话等，本刊一律不退稿，请自留底稿。

{2}文章应以分析和解决相关实际问题为目标，研究成果要有指导性、借鉴性、针对性具有现实指导意义和实践应用价值。

{3}文题应鲜明，一般不超过25个字，不使用外文缩写词。

{4}论文中引用他人的观点及材料时，须将参考文献按正文中出现的先后次序列于文后。

{5}中文摘要一般不超过200字，英文摘要的内容应与中文摘要相对应。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社