关键词：教学情境创设 初中数学 数学素养 有效教学策略 学生自主学习 

摘要：情境是一种信息的载体,也就是说,情境是人们认知活动的一种信息来源方式。新课程改革明确指出,教学活动应该从学生已有的经验和知识出发,创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。基于此,在初中数学教学过程中,教师应该设计良好的情境教学,充分激发学生的好奇心和求知欲,驱动学生自主学习,发挥学生的课堂主体地位。那么,如何才能创设有效的教学情境,提高学生的数学素养呢?我结合初中数学知识以及学生的年龄特点,具体探索和实践了以下几种教学情境创设的方式。 一、联系实际生活,创设良好的教学情境 众所周知,数学来源于生活,并服务与生活。这也就是说,我们生活的大千世界,处处都隐含着数学现象、数学规律、数学问题。数学知识是人们生活、学习、工作中一个必不可少的工具。因此,教师在教学活动中,可以从学生熟悉的生活入手创设情境,引导学生思考数学问题,发散数学思维。

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