青海教育杂志是由青海省教育厅主管，青海省教育厅主办的一本省级期刊。
青海教育杂志创刊于1957，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 全国教育工作会议 真抓实干 总结工作 教育规划 教育保障 教育公平 质量提升 国际社会
2013年全国教育工作会议是学习贯彻十八大精神的一次重要会议。会议以党的十八大精神为指导,总结工作,分析形势,明确提出今年教育工作的总体要求和主要任务。回顾教育规划纲要颁布以来特别是去年的工作,我国教育保障水平明显提高,教育公平取得显著进展,教育质量提升基础不断夯实,教育活力进一步激发,教育为服务党和国家大局作出重要贡献。各项成...
关键词: 教育工作 中国特色社会主义 党的教育方针 教师队伍建设 邓小平理论 科学发展观 重要思想 三个代表
2013年全省教育工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大和省委第十二次党代会精神,全面落实教育规划纲要,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把立德树人作为根本任务,以加强教师队伍建设为重点,以加快教育领域综合改革为动力,以促进公平公正为关键,
关键词: 义务教育阶段 寄宿制学校 海南藏族自治州 法律问题 藏区 寄宿制教育 教育发展 教育公平
发展寄宿制教育,是促进藏区教育发展,实现教育公平,提高民众素质的最有效也是最根本的途径。由于藏区自然和社会条件的特殊性及不足,加之学生情况的多样性、复杂性,义务教育阶段寄宿制学校办学面临不小的挑战。然而,就快速发展的速度与规模而言,对寄宿制学校的研究明显地滞后与不足。目前,也有一些研究涉及到了这方面的内容,
关键词: 后进生 转化工作 真心 课堂秩序 学校纪律 性格内向 集体活动 班集体
每个班集体中都有后进生,虽然为数不多,但绝不能忽视这一群体。后进生往往有＂捣蛋＂型和＂绵羊＂型两种。所谓＂捣蛋＂型就是常扰乱课堂秩序,违反学校纪律的学生。而＂绵羊＂型的,则是沉默寡言,性格内向,心情抑郁,不愿意参加集体活动。不管哪一种特质的后进生,教师都应该真诚积极地帮助他们、转化他们,
关键词: 班集体 班主任工作 班级管理 合力 任课教师 管理工作 教育教学 管理目标
多年班主任工作实践使我们悟出一个道理：要做好班主任工作,使班级充满活力,既要依靠班集体,依靠全班同学共同努力,还要协调好与学校、任课教师和学生之间的关系。1.协调好班级与学校的关系学校教育教学及管理工作需通盘考虑、步调一致,每个班级就是这棋盘上的棋子。因此,班主任对班级管理得好坏,直接影响学校的全盘工作。因此,班级管理目标应与...
关键词: 学生成绩 智力测验 罗森塔尔 心理学家 学科成绩 学习能力 可能性 后进生
著名心理学家罗森塔尔对初一至初三各个班的学生进行了一次＂智力测验＂,并称＂通过测验可预知儿童未来发展的可能性＂,然后不依学生的学习能力及学科成绩,随心所欲地向任课老师提供了＂有优异发展可能＂的学生名单（约占各班人数20%）,让教师深信他们有发展前途,其实这些学生有很多是一般意义上的后进生。8个月后进行复试,奇迹出现了：被随意贴...
关键词: 班主任工作 责任 小学 合格人才 心理健康 心灵历程 班集体 学生
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展乃至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。经历过一次次心灵历程,我认为做班主任是不乏味的,是充实的。一个好的班集体,没有每个教师辛勤工作,没有领导的支持,没...
关键词: 花朵 孩子 苏霍姆林斯基 教师职业道德 青少年 教育者 班主任 关爱
鲜花的生长离不开阳光的照耀,离不开水分的滋润和适时修剪和施肥。同样,学生的成长也离不开关爱、宽容和夸赞及惩戒这三大养料的浇灌。一、班主任要关爱每个学生苏霍姆林斯基曾经说过：＂教育者的爱一旦走进青少年的心灵,就会产生巨大的力量,不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感,还能点燃智慧的火花。＂爱,是师德的重要内容,是教师职业道德的...
关键词: 课堂实践教学 思政课教学 公共价值观 思政教育 人生价值观 社会生活 和谐共处 理论课程
一、探索课堂实践教学的现实意义1.思政教育,事实上是一种公共价值观的教育。它与学生的人生价值观息息相关,学生走出学校后在社会生活中要与他人相互合作、和谐共处,而在理论课程中,辅以适当的实践教学,使学生在实践中检验真理,在实践中树立正确的公共价值观,是思政课教师应该深入研究的问题。2.学生成长过程,需要自我修养、自我教育。
关键词: 职业院校 自身素质 教师 全面建成小康社会 职业教育 生产技能 历史重任 建设者
大力发展职业教育,是我国全面建成小康社会的重要战略选择。全面建成小康社会,这就必然需要大量的掌握现代化生产技能的建设者,这一重要的历史重任自然而然地落在了职业教育肩上。培养大量掌握现代化生产技能的建设者的关键因素是教师,职业院校教师必须面对新的形势与任务,接受新的挑战,必须在提高自身素质方面下功夫。笔者认为,
关键词: 高职院校 内容界定 数学教学 应用型专门人才 高等职业教育 高等数学 基础课程 教学内容
近年来,高等职业教育迅速发展,为社会输送了大量的高等技术应用型专门人才。而作为高职教育必不可少的基础课程——高等数学,它一方面可为学生后继课程的学习做好铺垫,另一方面则对学生科学思维的培养和形成具有重要意义,其教学内容和教学方法也随着社会的需要而不断改革和更新。鉴于高职院校高等数学教学课时不甚充足和学生专业差别明显的现状,...
关键词: 语文教学 返璞归真 综合学习能力 口语交际能力 学生潜能 课程改革 创新精神 探究精神
课程改革的实施给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,学生学习语文的兴趣提高了,思维活跃了,口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了。教师注重对学生的自主探究精神和创新精神的培养,重视对学生潜能的开掘。在课程改革的过程中,虽然让广大老师更新了教学观念,提升了课程意识,成绩有目共睹,但是也出现了一些应该引起重视的现象。
关键词: 自我推荐 成功 诸葛亮 礼贤下士 刘备 主人公
《三顾茅庐》是小说《三国演义》中的经典章节,读者在阅读时往往感动于刘备求贤若渴、礼贤下士的执着。认为是刘备的精诚之心,敲开了诸葛亮的金石之门,诸葛亮感其诚意,无以推辞而出山。但是,笔者在教授这一课时却另有思考,认为＂三顾茅庐＂的主人公不是刘备而是诸葛亮,诸葛亮的出山其实是一次成功的自我推荐。诸葛亮虽远避尘世,高卧隆中,却心系...
关键词: 学生实际 阅读 作文 表达能力 新课程标准 语言模块
《语文课程标准》在原《大纲》要求背诵一定数量名篇基础上具体量化为80篇,可见,新课程标准十分注重学生背诵篇目的量的积累。因为背诵是感性的语言模块的整体储存,它将给学生终身以营养,学生的读背能力一旦被激活,就会产生综合效应,极有利于接受和表达能力的整体提高。根据学生实际,
关键词: 课外阅读 教学指导 精神发育 学生 个体心灵 个体精神 阅读水平 精神境界
教育家朱永新说：＂一个人的精神发育史就是他的阅读史,没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。＂＂一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。＂只有在潜心的阅读中,才能有高质量的彻悟。所谓＂世事洞明皆学问,人情练达亦文章＂,不独从＂时时在意、步步留心＂中来,也当从精神游历的恢宏与大气中来,缺少了阅读的生...
关键词: 真情实感 写作能力 学生写作 现实生活 作文教学 语文素养 贴近实际 写作教学
写作能力是语文素养的综合体现。理想化的写作教学应贴近实际,学生易于动笔,乐于表达,关注现实生活,表达真情实感。现在的写作之所以让师生都头痛,我认为主要是教师没有让学生露真情写真言,没有营造培养学生写作思维,激发学生写作激情的氛围。一、学生写作的现实应该说目前有绝大部分教师是为了在考试中获得高分来开展作文教学的,所以大多学生的...
关键词: 多媒体辅助教学 语文课堂教学 课堂教学结构 辅助教学手段 语文教学 课堂气氛 学习兴趣 教学效率
多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。但是,多媒体辅助教学手段运用得法,能起到画龙点睛的作用;运用不当,反而会产生画蛇添足的弊端。一、最大限度发挥多媒体在语文教学中的积极作用1.多媒体应用要能提供更丰富的课堂教学信息容量。语文教学要提...
关键词: 生活实践 语文园地 语文教学 积极主动 语文材料 语文实践 语文素养 体验生活
教师在课堂教学时应做到语文教学与生活实践有机结合,少讲多练,让学生更加积极主动地投入到学习中,有更多的时间去直接接触语文材料,真正体现陶行知先生所提倡的＂生活即是教育＂这一理念。为此,教学中,教师应让学生在大量的语文实践中掌握语文的规律,力求让文本与学生的感受、理解、体验产生＂碰撞＂,撞出火花,从而提高语文素养。一、感知生活,...
关键词: 教学效率 诗歌 综合性学习 综合实践课 语文教学 学生综合能力 学习形式 学习模式
综合性学习是一种新的语文学习形式。探究有效综合性学习模式,能够提高语文教学效率,使语文教学活起来。现谈一下综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学中我的六点启示。启示一：通过实践,充分认识到语文教学中综合实践课对培养学生综合能力的重要性。课程标准在＂教学建议＂中指出＂沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,
关键词: 引导学生 感受能力 作文教学 培养 语文教学 观察能力 生活 写作
作文教学是语文教学的重要任务。在作文教学中,除了强调培养学生的观察能力,还应重视培养学生的感受能力。一、培养学生的感受能力,首先要引导学生积极投入生活生活是写作的本源。只有积极投入生活,真正成为生活的主人,把自己的情感融入生活之中,才能产生深切的感受。一些学生往往感到作文写不出东西来。主要原因有二：一是对生活缺乏热情,
关键词: 快乐作文 激发兴趣 学生作文 文字表达 运用语言 畏惧心理 作文课
小学生作文是观察、思维、表达的有机结合,是运用语言文字表达自己主观见解的直接方式。然而,就整体而言,学生还普遍存在那种＂听见作文直摇头,拍拍脑门皱眉头。苦苦熬过两节课,为交作文而发愁＂的怕写作文、不会写作文的现象。究其原因,一是觉得没东西可写,二是不知从哪里写起。因而对作文课毫无兴趣,写作文能躲就躲,能拖就拖,长此以往,产生畏...
关键词: 思想品德课堂 生活化 情境式教学 回归 著名教育家 学生主体性 学习方式 生活经验
著名教育家陶行知先生说：＂教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂构建生活化的思想品德课堂是顺应新课改调动和发挥学生主体性的学习方式的要求,是让思想品德课堂回归生活的必然要求。我们在课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验,注意创设现实生活情境,启发、引导学生,并且让学生关注身边人,关心身边事,在生活中学习,使课堂成...
关键词: 初中毕业生 体育课 西宁市 锻炼方法 考试项目 党的教育方针 学生素质
为切实贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,依照《学校体育工作条例》中＂体育课是学生毕业、升学考试科目＂的规定,并根据中发[2007]7号文件的精神,西宁市决定从2008年开始,全面实施初中毕业生升学体育考试工作。一、体育考试目的及要求1.让学生思想重视,预防伤病。西宁地区根据国家要求,中考加试体育并计入学生考试总分。学校很快就改变了教学...
关键词: 职业学校 舞蹈教育 舞蹈教师 教育成果 教学能力 专业知识 教育观念 舞蹈元素
职业学校的舞蹈教师自身的素质和修养,对教育成果起着关键性的作用。舞蹈教师不但要有良好的教学能力,丰富的专业知识,还要有过硬的业务水平。要成为一名合格的舞蹈教师,就要不断进行充电,更新教育观念,学习新型的舞蹈元素,排练要与时俱进符合当前形势,有创新开拓意识,不断提高自身的业务水平,将舞蹈创作多元化,多边化,多形式化,
关键词: 学生全面发展 学校体育 艺术工作 校园文化建设 课外体育活动 体育锻炼习惯 素质教育 积极主动
全面实施素质教育,大力加强学校体育艺术工作,促进学生课外体育活动和校园文化建设,培养学生积极主动的体育锻炼习惯,是提高学生的思想道德、文明礼仪和身体健康素质的有效途径和重要手段。现就体育艺术教育在素质教育中的意义、发展现状,谈一下自己粗浅的认识。一、强化认识,
关键词: 高考英语试卷 英语作文 错误辨析 英语教学实践 英语写作 高考作文题 综合技能 英语水平
英语写作是对英语综合技能的运用,能在较大程度上反映出学生的英语水平。然而,英语写作一直是学生在英语学习中的薄弱环节,也是教师在英语教学实践中需要重点解决的问题。众所周知,高考英语作文是一道必考题,分值比例高,主要考查学生综合运用英语的能力。笔者有着二十多年批阅高考英语试卷的经验,对于我省学生在高考英语作文中易犯的错误较了解...
关键词: 英语翻译 中外文化 语言学 翻译过程 翻译方法 原文作者 交际目的 文化表达
一位法国译者说过：＂翻译就是理解和使人理解。＂理解是翻译的前提,是翻译过程的第一步,没有一个准确的理解,翻译很难到位。从语言学的角度看,无论译者采用怎样的翻译方法,只要译文能传达原文作者的意图,实现交际目的,就是成功的翻译。有两点体会与方家共享。一、重视中外文化的差异语言是文化的载体,是文化表达和传播的重要手段。因此,每种语...
关键词: 英语作业评语 英语教学 课堂用语 very good 英语教师 课堂教学
在英语教学中,我们往往是重视课堂用语而忽略了作业评语。翻开学生的作业本,看到的大多是简单的对号、错号或是打分数或是划等级,几乎没有评语,最多是千篇一律的Very good或Good或OK。许多英语教师为了改进教学,把大量的时间都用在备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试上,
关键词: 数学概念教学 初中 数量关系 空间形式 现实世界 基本技能 基础知识 教学质量
数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性（或本质属性）在思维中的反映,是构成定理、法则、公式的基础。在初中数学概念教学中,只有针对学生和概念的具体特点,注重引入,加强分析,重视训练,使学生理清概念的脉络和体系,才能达到掌握基础知识和基本技能、发展逻辑论证和几何想象力,有效提高教学质量的目的。这里,仅谈谈自己的看法,...
关键词: 有效教学 数学课堂 课堂教学效果 学生实际 数学教学 课程改革 教学资源 主渠道
课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获得信息、锻炼提高多种能力和素质的主渠道。然而,课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,课程改革必须面对这样一个问题：如何使课堂教学效果最大化,即如何进行有效教学。笔者认为可从以下几方面抓起。一、要做到精心备课要使课堂教学有效,首先必须做好、做实一项十分重要...
关键词: 大课堂教学 课后实践 探索学习 互动学习 教学形式 纵向延伸 自主发展 探索实践
大课堂教学,是指对原有的课堂教学进行纵向延伸和横向拓宽的一种教学形式。从纵向看,包括课前、课中和课后,具体为：课前尝试探索学习、课中交流互动学习和课后实践应用学习。从横向看,将具体一节课中的课前、课后两环节延伸到课外,使课堂更加丰富和饱满,更具探索实践的时间和自主发展的空间。一、构建大课堂教学的目标大课堂教学的实践模式是由...
关键词: 人教版教材 生本教育 实践 科学学习方法 学习平台 教学理念 学习空间 自学能力
生本教育的全新教学理念为学生提供了一个全新的学习课堂,一个更广阔的学习平台,一个更自由的自我学习空间。与生本教材一样,使用人教版教材实践生本教育,同样能使学生的自学能力和科学学习方法得到最大化发展。以下是笔者使用人教版教材实践生本教育的点滴体会,供参考。一、
关键词: 探究式教学模式 小学数学 学生探究能力 应用 练习活动 获取知识 课堂教学 积极态度
一、探究式教学模式的基本要点 1.以培养学生探究能力为主要目标,把课堂教学的重心放在让学生根据已有的知识和经验,通过探究式的练习活动,主动获取知识,发展探究能力,逐步培养学生探究未知世界的积极态度。2.以探究式的练习活动为主线,用系列性的题组为学生思维＂导航＂。首先,通过＂铺垫性＂练习,活化新知识生长的＂源头＂,使学生形成主动探究...
关键词: 学习习惯培养 数学学习 学生成长 学习知识 培养能力 学生知识 行为习惯 不良习惯
良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对他们今后的学习乃至工作都会产生重要影响。＂少成若天性,习惯如自然。＂教师是学生成长的引路人,不仅要教给学生知识,还要使学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。目前,小学生在数学学习中存在着许多不良习惯。如一些学...
关键词: 同课异构 小学骨干教师 课堂教学效率 以学生为主体 教研室主任 课程改革 优势互补 数学课堂
为积极推进课程改革,探索提高课堂教学效率的途径和方法,促进小学数学课堂优势互补、互相启发、智慧共享,我校举行了＂同课异构＂展示与交流活动。本次活动由中心小学骨干教师赵秀兰和县教研室主任崔玉倩分别执教五年级下册同一课题＂分数的通分＂。两位教师的执教各有各的特色,课堂始终以学生为主体,
关键词: 课堂 学生参与 数学学习 认知需要 数学活动 认识对象 学习过程
《数学课程标准》指出：要让学生参与特定的数学活动,在具体情景中初步认识对象的特征,获得一些体验。也就是说要让学生在亲历某事后获得相应的认知和情感,在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。根据小学生的年龄特点和认知需要,
关键词: 初中化学教材 插图类型 九年义务教育 图文并茂 文字描述 教师教学 感性认识 人教版
人教版九年义务教育初中化学教材在内容和编排上进行了更新,其显著特点之一是编入了近300幅插图,使得教材图文并茂,内容更显直观、生动、准确,富有科学性、趣味性。就插图类型而言,有用途类、性质类、实验类、说明类、对比类、实物照片类、化学史实类等,有些插图所起的作用是文字描述所不能替代的。教师教学中若能积极引导学生观察、思考、分析...
关键词: 自主探究性教学 探究性课堂教学 学生的主体作用 学生认知 生物 高中 终身学习 主观能动性
所谓自主探究性教学,是指通过调动学生的积极性和主动性,把学习变成学生内在的需求,从根本上促进学生认知、能力、个性的发展,乃至完美人格的形成。在自主探究性课堂教学中,要求教师尽可能地调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体作用,形成师生之间、生生之间的多向反馈,引导学生通过自主钻研、与同学的合作等,创造性地解决问题,为终身学习奠...
关键词: 学案导学 自主学习能力 课堂教学结构 学习情趣 课堂效益 课业负担 教学模式 教案改革
2011版新课标提出要促进教与学方式的转变,倡导提高学生的自主学习能力,关注学生的学习情趣和经验,以达到提高课堂效益、减轻过重课业负担的目的。近三年来,在县教研室的精心指导下,我们学科组成员立足研究常态教学模式,努力改变课堂教学结构,尝试把传统的教案改革为＂学案＂,
关键词: 学生装 教师师德 教育者 教师工作 学会做人 言传身教 组织者 引导者
爱无处不在,爱像春风一样暖人心田,爱也是一种教育,是一名教师师德的高尚体现。教师工作是一项复杂、细致的工作,它更需要爱的呵护。作为教师要培养学生的优秀品质,要使学生学会做人,不仅仅需要教师的言传身教,更需要师生双方在态度、情感方面的影响。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师作为学生学习进步的组织者、引导者和教育者,
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