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青海教育杂志是由青海省教育厅主管，青海省教育厅主办的一本省级期刊。
青海教育杂志创刊于1957，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师节 培养 队伍整体素质 教育事业发展 教育为本 百年大计 教师为本 北师大
教师节前夕，在同北师大师生座谈时指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。
关键词: 特殊教育 青海省 义务教育 儿童少年 智力残疾 人民政府 残疾人 视力
日前，省人民政府转发了《青海省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）》，提出到2016年，我省90%的视力、听力、智力残疾儿童少年都可入学接受义务教育，其他残疾人受教育的机会也会明显增加，全省能实现基本普及残疾儿童少年义务教育的目标。
关键词: 社会力量办学 调研 民办教育发展 学情 健康有序发展 省教育厅 决策依据 调查表
全省民办教育发展情况调研工作，是按照省教育厅下发的《关于对社会力量办学进行调研的通知》【（2014）26号】的相关要求，并依据本会宗旨和工作范围开展的。调研选择社会力量办学发展不同层次的州、市、县（区），采取发放调查表、实地走访、听取汇报、召开座谈会、个别访谈的形式，运用解剖麻雀的方法，力争搞清、搞全、搞透全省民办教育发展...
关键词: 省教育厅 社会主义法治建设 精神 学习 社会主义法治国家 依法治国 工委 省委
10月24日下午，省教育厅召开党组中心组会议，认真传达学习党的十八届四中全会精神。 会议认为，党的十八届四中全会是我们党在治国理政、深化改革的伟大征程中召开的一次具有重要历史意义的会议。大会将依法治国作为核心主题提到了前所未有的高度，这是我们党推进国家治理体系和治理能力现代化的又一次新开拓。会议审议通过的《决定》立足我国...
关键词: 思想政治理论课 特聘教授 高校 聘任仪式 省委常委 吉狄马加 宣传部长 青海省
9月25日，“青海省高校思想政治理论课特聘教授聘任仪式”在西宁举行，标志着我省高校思想政治理论课特聘教授工作正式启动实施。教育部副部长李卫红，青海省委常委、宣传部长吉狄马加出席聘任仪式，为特聘教授颁发聘书，并作了重要讲话。
关键词: 民族地区 教师队伍素质 双语教师培训 中小学教师培训 教师队伍建设 队伍整体素质
2014年，省教育厅按照“三基”建设中提出的“加强双语教师培训”工作要求，充分利用中央和省级教师培训专项资金，不断加大民族地区双语中小学教师培训力度，不断加强民族地区教师队伍建设，提升双语教师队伍整体素质。全年计划培训双语教师2900余名，目前已完成1700余名。依托省内外各培训点，采取“一对一”跟岗培训、集中培训、承包式培训、...
关键词: 建设项目 基本办学条件 农村义务教育 薄弱学校 政府常务会议 特殊教育学校 教师队伍素质 教育均衡发展
近日，随着我省“全面改薄”实施方案经省政府常务会议审议通过，我省即刻下达2014年“全面改薄”省级资金67483万元，从而正式拉开了“全面改薄”项目建设的序幕。 按照《青海省全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》的总体目标和工作要求，全省“全面改薄”项目从2014年开始，至2018年结束。期间，将从消除D级危房做起...
关键词: 中小学校 办学标准 标准化 教育技术装备 教育改革与发展 建设工程 寄宿制学校 信息化建设
今年是我省中小学标准化建设工程收官之年。经过近三年时间努力，我省纳入规划的学校基本达到了全省标准化中小学校办学标准。 据悉，青海自2012年启动实施中小学标准化建设工程，计划总投资为48．16亿元，工程施工期限3年（2012年-2014年）。截至目前，全省中小学标准化建设资金已累计下达48．03亿元，占规划投资总额的99．73％。今年，我省将...
关键词: 责任区 督学 制度 乐都 办学行为 中小学管理 省教育厅
实施督学责任区制度是贯彻落实《教育督导条例》、教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、省教育厅《青海省督学责任区建设实施办法》的需要，也是加快建立全面实施素质教育监督保障长效机制，有效督促和引导全区中小学校和幼儿园规范内部管理、规范办学行为的需要。
关键词: 教学管理工作 学校工作 教学管理体系 持续健康发展 山区学校 中心工作 成败得失 学校教育
教学管理工作是学校的中心工作，也是学校工作的重心，它决定着学校教育的成败得失，也决定着学校教学质量的高低。作为一所山区学校，在硬件设施目前难以改善、办学条件与城区相比滞后的现状下，校长和领导班子要努力构建山区学校教学管理体系，促进学校的持续健康发展。
关键词: 师爱 马卡连柯 教育教学 快乐成长 心灵对话 教育家 教育人 情感
教育家马卡连柯说过：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵事物。”在近20年的教育教学之路上，我也越来越体会到，只有你真正爱孩子，才能引导孩子走在一条健康、快乐成长的道路上。师爱无边，就像一缕春风、一夜细雨，能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人，从而收获师生的心灵对话、情感的沟...
关键词: 农村寄宿制学校 班主任工作 信息档案 学生 全天候 底数 中这 学习
在农村寄宿制学校担任多年班主任工作，就如何做好此项工作进行了一些尝试。下面是我在担任农村寄宿制学校班主任工作期间的一些做法，供同行们参考。 一、摸清底数，建立学生信息档案 班主任工作千头万绪，有许多事情需要我们去及时调查处理，这就需要我们熟悉自己的工作对象——学生。在寄宿制学校中这项工作显得尤为重要。寄宿制学校与其他学...
关键词: 班级管理 爱心 爱学生 班主任 学生情况 特殊家庭 教育 生活
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。一个优秀的班主任要善于将爱心贯穿于班级管理的各个方面，这是做好工作的前提。 一、爱是教育的前提 教育的责任体现在对学生的真情和爱心的感化。作为一名合格的班主任，要平等地爱所有学生，要发自肺腑地去爱学生。班里的学生情况都不一样，对那些特殊家庭的学生，班主任要付出更多的爱心与耐心，在生...
关键词: 教育学家 唤醒 特殊教育 创造力 价值感 生命感 工作者
教育的最终目标是什么，德国著名教育学家斯普朗格这样定位：“教育的最终目标不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。”这种定位对我们从事特殊教育的工作者来说是一种莫大的鼓舞。
关键词: 选修课程 高中语文 中国古代诗歌 有效教学策略 散文欣赏 新课程背景 选修课教学 教学内容
在新课程背景下，要有效地进行语文选修课教学，就必须合理地选择教学内容。选修课要根据学生学业培养目标和学科特点确立具体课程目标。选修课的教学安排必须加强选择性，学会做减法，对教材进行开发重组。
关键词: 英雄形象 鲁智深 简论 接受过程 思想观念 审美趣味 价值判断
《水浒传》一书塑造了一系列栩栩如生的英雄形象，但在其流传和接受过程中，因读者的思想观念、审美趣味、价值判断的变化，不同时代的读者对文本的理解也存在着很大差异。李贽评《水浒传》，将鲁智深解读为有着完全佛性的真和尚，金圣叹对鲁智深的理解更多从其豪侠性格角度着眼，之后的读者对这一形象各有合乎自己习惯的理解，但总体上始终沿着...
关键词: 语文学习空间 语文素养 学生 高中语文教学 课堂教学 校园生活 家庭生活 社会生活
“语文学习的外延等于生活的外延”。高中语文教学，不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域拓展、延伸，在校园生活、家庭生活、社会生活中，时时学语文，处处用语文，从而使学生的语文素养得以全面提高。那么，如何拓展语文学习空间，提高学生语文素养呢？下面谈谈本人粗浅的认识。
关键词: 课堂教学设计 教学目标 性格特点 别里科夫 小说主题 思想内涵 主人公
【教学目标】 1．熟悉《套中人》的情节，把握主人公别里科夫的性格特点，理解小说主题。 2．深入探讨《套中人》的丰富思想内涵，理性认识人性的弱点，不断修正和提升自我。
关键词: 语文课堂 教学设计 老师 传统教学模式 意义 中学 重构
“翻转课堂”无疑是当下最热门的教育改革和教育创新话题之一。作为一种新型教学模式，“翻转课堂”强调让学生在课前利用教师提供的学习材料（主要是数字化资料，如音频、视频、电子教材等）自主学习课程内容，然后在课堂上参与同伴和老师的互动（释疑、解惑、探究等）并完成作业。这种教学模式完全不同以往教师上课讲解、学生课后完成作业的传...
关键词: 阅读兴趣 读写结合 激发 国文教学 农村家庭 阅读方法 阅读习惯 语文学习
叶圣陶先生在《国文教学的两个基本概念》中把阅读称作是写作中的“根”可见阅读对写作有着不可估量的重要意义。而大多数农村家庭缺少阅读方面的熏陶，孩子本身也缺乏良好的阅读习惯和正确的阅读方法，甚至认为生字是语文学习的重要内容，除了解决生字词外，只是机械地朗读课文，并没有用心去感悟文章，更不会从中汲取营养，以提高自己的语文素...
关键词: 异同 形象 父亲 著名作家 北京大学 清华大学
《背影》是现代著名作家朱自清先生的大作，其作品所写乃作家20岁在北京大学求学时代之事，写作时作家28岁，已是清华大学讲师。时隔八年之后，回忆往事，那段经历已经沉淀为带有浓重个人主观感受的情感。这是本文区别于《台阶》的一个特点，因为《台阶》并没有回忆的成分。
关键词: 作文教学 初中 生活阅历 生活经验 畏惧心理 学生
现在的学生生活阅历肤浅，缺少生活经验，一听到要写作文就害怕，甚至逃避作文，许多学生对写作文有一种畏惧心理，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“没话可说呀！”。其实这也是作文教学中迫切需要解决的问题。就此，谈点体会和做法。
关键词: 作文教学 初中 语文教学 语文学科 作文水平 作文兴趣 教学经验 学生
作文既是语文教学中的一项重要任务，又是教学中的一个难点。作文在考试中占有40％的大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山，但学生作文水平普遍不高，大多数学生“谈文色变”。如何提高学生作文兴趣与水平呢？本人就自己的教学经验谈一点个人看法。
关键词: 综合实践活动 学生 语文素养 综合性学习 听说读写能力 小学语文教学 综合运用
《语文课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和...
关键词: 交互式电子白板 有效运用 语文教学 语文课堂教学 优化教学过程 课堂教学效率 教学资源 学习兴趣
在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互、拓展教学资源、优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
关键词: 赏识教育 语文教学 学生智能 教育理念 传统教育 学生人格 探索实践
赏识教育是一种教育理念，它摈弃了传统教育的弊端。通过赏识教育不断挖掘学生的优点、长处、潜能，开发学生智能，培养美德，最终达成学生人格、精神和生命的发展和成长。在此，针对语文教学中的赏识教育，从以下几个方面探索实践。
关键词: 课堂 学生差异 理想 发展规划纲要 教育改革 成长需要 人文关怀
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出“为每个学生提供适合的教育”。由此，能够满足学生成长需要的可供选择的课堂，才能指向“适合”的教育。适合学生的课堂应该是容忍学生差异的课堂，应该是让学生感到幸福的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是优质的课堂。
关键词: 藏族学生 汉语文 汉语拼音教学 口头表达能力 识字能力 语言环境 语文学习 普通话
藏族学生学好汉语的方法和途径很多，笔者认为以下几点在教学中必须注意训练和培养。 一、学好汉语拼音，夯实基础 对缺乏汉语言环境，而又要直接接受汉语文学习的藏族学生来说，汉语拼音不过关，对以后的识字能力、口头表达能力以及讲普通话都会带来一系列的影响。语音不准，容易出现读错音、写错别字等较多的问题，往往与不能准确掌握汉语拼音...
关键词: 小学低年级学生 注意力培养 语文课 身心发展特点 学生特点 课堂教学 语文教师 课时
小学低年级学生身心发展特点决定他们上课时不能有持久的注意力。因此，根据学生特点，在课堂教学中想办法吸引和培养他们的注意力，使他们在学习中获得快乐、获得知识，是语文教师应关注和探究的问题。我认为，小学低年级语文课可从以下几方面提高学生的注意力。
关键词: 生本理念 识字教学 低年级学生 语文教材 实验教师 教学实践 新课题 课文
课标语文教材中，课文数量多、篇幅长，生字量也大，尤其对于低年级学生来说，学好语文还真不是件轻松容易的事。如何让学生轻松、愉快地学习是每一位实验教师所面临的新课题。经过一学年的生本理念教学实践，令我很吃惊，在课堂上看到了可喜的变化，我深深体会到生本的魅力所在。
关键词: 低年级学生 律动教学 组织教学 全面发展 人际交往 肢体语言 协调发展 舞蹈
律动教学以培养低年级学生的舞蹈素养为目标，采用灵活多样的形式组织教学，使学生在动动、跳跳、玩玩、乐乐中感受、表现、创作舞蹈，激发他们学习舞蹈的兴趣。教师通过各种律动的设计，使学生享受到音乐带来的愉悦感，同时达到促进人际交往和身心全面发展的目标。在低段律动教学中“动”是手段，其目的是为了更好、更准确地表达肢体语言，促进...
关键词: 书法教育 中小学生 中华民族文化 文化品质 中国书法 人类文明 书写能力 审美能力
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。开展书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。从本质上讲，书法的延续也是中华民族文化延续的一种方式，书法是一门中华文化课，而不是一门艺术课。书法的延续往往是通过一代代的传授与学习得以实现的，中小学生是接受这种传承的主要对象。
关键词: 英语教师素质 农村中学 教学反思 英语教学质量 教师整体素质 教学设备 素质教育 课堂教学
本人在各乡镇听课及多次的教研交流中发现了一些具体问题：为什么同样是农村中学，教学设备和条件都相差无几，教学质量却悬殊很大？笔者认为关键还是教师本身。教师整体素质的提高是英语教学成败的首要因素，是全面提高英语教学质量的关键。教师要想在课堂教学中实施素质教育，发挥主导作用，培养学生的创新意识和创新精神，必须具备较高的英语...
关键词: 数学教学过程 有效性教学 九年级 课堂教学 学习效果 课程理念 有效教学 教学实践
在九年级数学教学过程中，有不少教师都会有这样的感觉：教师教得辛苦，学生学得很累，但学习效果却不是很理想。为此，我们应积极反思自己的教学，在理解新课程理念的基础上，抓住课堂教学这一主阵地，在“有效”二字上下功夫，向课堂40分钟要质量。那么怎样实施有效教学呢？下面结合教学实践，从三方面加以阐述。
关键词: 课堂气氛 初中数学 数学教师 其他学科 数学课堂 实验现象 直观形象 学生
相对其他学科而言，数学课堂往往显得呆板而单调，既没有动听的故事，也鲜有直观形象的实验现象，学生往往感到枯燥乏味。作为一名数学教师，我们常会遇到这样的情形：教师在讲台上滔滔不绝地讲解，学生在下面表情木然地听讲，整个课堂显得沉闷压抑。那怎样才能使数学课堂气氛活跃起来呢？下面谈谈自己的体会。
关键词: 教师主导作用 学生积极性 课堂教学效率 新课程改革 主动性 学生发展 学生成长
新课程改革倡导教师要转变角色，要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴，变成既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友；既是教与学的合作者，也是学生发展的促进者；既是达成教学目标的“学习共同体”的一员，也是关怀学生成长的有心人。学生不仅是施教的对象，也是学习的主体，他们不是消极、被动地接受知识，而是随着教师的主导，积...
关键词: 教学有效性 小学数学 学生知识 生活经验 教学设计 知识积累 学生生活 情境创设
学生是学习的主体，任何教学设计都是为学生的学服务的。学习并非是空中楼阁，它必须建立在尊重学生知识原点的基础上，这个原点既包括学生已有的知识积累，也包括学生已有的生活经验。所以，教师在教学中应充分关注所学内容与学生生活及已有经验之间的关联，并通过恰当的情境创设，引导学生领悟数学知识源于生活，又服务于生活，培养学生用数学...
关键词: 引导学生 学习能力 猜想 培养 获取知识 创新能力 数学教学 解题途径
牛顿曾说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明。”猜想是培养学生观察力、想象力、创新能力的重要手段。在数学教学中，当学生根据已有的知识，对要学习的结论及解题途径苦苦思索而不得其法时，可引导学生由联想到猜想，使学生的学习过程成为一个再创造、再发现的过程。这就要求教师善用教材中的猜想内容，使学生既能更好地获取知识，又能获...
关键词: 资源优势 小学生 利用 教育教学活动 教与学活动 课程资源 年龄特征
《数学课程标准》中提出：“数学课程资源是应用于教与学活动中的各种资源。”因此，小学数学课程应该针对小学生的年龄特征，从实际需要出发，探寻有可能进入小学课程领域的、能够与数学教育教学活动联系起来的资源，充分挖掘这些资源的数学教育价值，以促成数学课程目标的实现。
关键词: 小学数学教学 教与学 感悟 课堂教学实践 学生素质 教育工作者 数学教育
2011年版《数学课程标准》中指出：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”这对每一位教育工作者都是一个新的挑战，特别是工作在一线的教师，更需要更新教学理念，探索新的教学方式，为每一位学生不同的发展提供机会和可能，促进学生素质的有效提高。就此结合多年的课堂教学实践，从教与学两个方面，谈谈自己的一点...
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