启迪杂志是由未来出版社;陕西省教育厅主管，未来出版社主办的一本省级期刊。
启迪杂志创刊于2001，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 丰盈 数学 探究 过程 思维 发展
强调数学探究的过程是新版《数学课程标准》中提出的重要理念之一，而教学过程中注重学生探究的过程确实是非常重要的，它不仅可以提高学生的相关技能，而且可以让学生对所学知识“知其然”，更能“知其所以然”。因此教师在教学中如何丰盈学生的数学探究过程，是值得研究的问题。
关键词: 自学质疑模块教学 中学语文教学 应用
在新课程改革中加强学生的质疑能力是其主要的一部分，是让学生激发自身创造能力的新起点。在中学语文教学课堂里，教师应该尽量让学生在整个的学习进程中可以提出更多有意义的问题，在学习过程中学会有效质疑，能够促使学生主动对语文进行学习。本文主要分析探讨了自学质疑模块教学在中学语文教学中的有效应用。
关键词: 表述欲望 操作 评价
数学是思维的体操，语言是思维的外壳，如何培养和提升学生数学语言表达能力从而促进学生思维能力发展？笔者认为可以从多角度激发学生的表述欲望，以多形式操练引导表述内容，在评价中提高学生的表述水平，从而有效提高学生的数学语言表达能力，内化数学知识。
关键词: 生活实践式 口语交际教学 实效
在素质教育改革的浪潮中，口语交际越来越得到重视，语文的功能也有了新的定位。《语文课程标准》提出：“语文是工具性和人文性的统一。”所以，在日常教学中，我就口语交际的重要性和怎么多角度培养学生的口语交际能力等方面进行探索，努力创设条件，结合各种资源让学生在“生活中”抓住口语交际素材，加强获得实践能力的实效来谈谈自己的一些...
关键词: 试卷讲评 有效教学 解题技巧
试卷讲评课作为初三后期教学的主要课型之一，是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，矫正学生在答题过程中暴露的问题，并深化学生对知识的理解巩固、训练学生思维、提高学生解题能力、掌握学习规律的一种教学活动。试卷讲评也是有效地完成教学目标，提高教学质量的重要环节之一。本文立足当前...
关键词: 数学与生活 生活教育教 学 做舍一
数学来源于生活，教师要善于采血生活中的素材，让数学贴近生活，使数学生活化。数学应用于生活，教师引导学生用数学知识来解决生活问题。教、学、做合一让学生在“做”中学，提倡让学生亲自在“做”的活动中获得知识。
关键词: 文学作品 阅读 共性
诗歌、散文和小说是高中语文教学的重头戏，也是高考命题中最常涉及到的文学类文本，三者文体不同，古今各异，却有很多共性。抓住其共性，认清文学作品的本质，有助于学生更好地把握文学作品。
关键词: 语法教学 情境 语篇 运用
本文通过课例的形式，展示了笔者如何创设真实的语言情境，让学生在语篇中感知语法知识，引导学生主动发现和归纳语法规则，最后在语篇中活用语法，最终实现语法教学目的的回归。
关键词: 数学教学观 课堂教学 个案研究
在课堂教学中，教师的教学观是影响教师教学的重要因素之一。本研究对一名入职一年的数学教师的教学观进行研究。她认为教学要注重数学的本质，关注数学的过程，强调数学的应用；她还指出，教学不仅要有启发性，还要站在学生的角度理解数学。
关键词: 汉字 笔画
汉字是中华文化的脊梁!热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。写字的启蒙教育显得尤为重要。扎扎实实练好基本笔画，为学生以后的学习打下良好的基础，是每一位教师必须重视的问题。
关键词: 信息技术 活性剂 唤活 调活 盘活
要让信息技术成为课堂的“活性剂”，就要结合其特点，扬长避短，区别不同的课堂教学情况加以运用：让最优势媒体说话，唤活创作思维；让最先进媒体激趣，调活参与欲望；让最适合媒体互补，盘活多元教法。
关键词: 初中英语 文本解读 策略
在新课程的引领下，怎样让英语阅读教学更有效？怎样才能让学生达到《初中英语课程标准》中五级目标要求呢？培养学生的语言思维意识，文化意识，情感意识，在英语阅读课中，本文尝试使用有效的文本解读策略应用于日常的英语阅读教学，使得课堂更有效、更精彩。
关键词: 翻转课堂 教学理念 思维能力
文章借助翻转课堂教学模式构建对应的教学策略，围绕让学生“动”起来的教学理念，提出了具体的教学思路和相关的实施方法，让学生在获得知识的同时又拓展了自身的思维能力，获得了积极有效的教学效果。
关键词: 中年级学生 阅读教学 概括能力
《课程标准》对第二学段明确提出阅读时“能初步把握文章的主要内容”。概括能力是语文能力素养是最基本，也是最重要的一种能力。然而小学阶段学生概括能力的培养是难点，这是由于小学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，要遵循学生思维发展的规律，帮助学生从浅显处入手，由形象思维切入，引领学生逐步步入抽象思维空间，在综合的语言实...
关键词: 诵读体悟 读出音律 读出画面 读出情韵
古诗词是中国古代灿烂文化深深积淀，学习诗词，不仅要大体把握诗意，想像诗词描述的情境，更要体会诗人的情感。以《清平乐村居》教学为例，采用“诵读体悟”的方法，引领学生读出音律，读出画面，读出情韵。
关键词: 其他学科 有效整合 品德 课程 桥梁 学习系统 有机整合 知识
长期以来，我们习惯在一个一个的科目中学习系统的知识，这样就人为的割裂了知识之间的内在联系，也就直接影响了学生完整的认识周围世界，损害了教学的整体性。品德学科与其他学科有着千丝万缕的联系，只要我们潜心挖掘，有机整合，就会有别样的惊喜与收获。
关键词: 英语思维能力 意识性 形象性 抽象性 创造性
英语是一门工具性学科，在日常生活中的实践性很强。英语教学中，如何拓展学生的思维能力，帮助学生熟悉英语的语言规律呢？这是语言教学的基本要求，也是落实素质教育的有效途径。为增强学生用英语思维的意识性，本文从学生的三种思维模式出发，并结合培养学生学习英语的兴趣，来探讨如何拓展学生的英语思维能力。
关键词: 数学学科 兴趣 喜欢
兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是人力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。如何让学生喜欢数学，这是每一位数学老师每时每刻都在思考的...
关键词: 学习兴趣 数学课堂
和谐的课堂可以激发学生学习的兴趣，让学生自主的参与学习，成为学习的主体。本文从师生关系、联系生活实际、学生学习心理、动手实践等方面谈论如何激发学生的学习兴趣。
关键词: 初中生 思品课 教师 跳舞 思想品德 学科 思想性
一直以来，“思想品德”这门学科都是备受争议的，甚至有很多人建议取消这门学科。所以，我们初中思品教师的境地自然就显得有些尴尬。这种尴尬境地的由来主要有以下几个原因造成的：首先，就思品学科特点而言，思品课强调思想性和时政性，容易让人觉得“高大上”，觉得离自己很遥远。再加上初中生年龄小，
关键词: 语文课堂教学 语文味 教材编排体系 语言实践活动 语文能力 语文素养 语文老师
“语文姓语，小语姓小”，要切实增强学生的语文能力，提高他们的语文素养，我们语文老师就必须按照“课程标准”要求和教材编排体系，在有关字、词、句、篇的语文课堂教学中，确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动，并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如、富有艺术性。一句话让课堂洋溢着浓浓的“语文味”。
关键词: 愉快教学 数学课堂 创设情境 生活实际 教学环节 主体意识 学习兴趣 知识空间
愉快教学，简单地说就是在课堂上通过教师创设情境，愉快导入；适当改编题型，愉快练习；梳理知识点，合作愉快；联系生活实际，愉快操作；结合故事，愉快拓展。在数学课的每一个教学环节中，要注重以愉悦的方式激发学生的学习兴趣和主体意识，引领学生进入数学理性的知识空间中。
关键词: 学生中心 课堂教学 升温策略
实现历史课堂的高效教学，需要教师具备有效的升温策略。升温策略可以是学习内容的巧妙整合：学习方法的优化组合；学习环节的精心设计。本文着重从前两方面论述分析。
关键词: 体育课堂 幽默 魅力
体育教学不仅是一门科学，也是一门艺术，艺术形式需要艺术的手法来表现，在教育这个舞台上，教师如何利用幽默这个独特的艺术手法吸引众多“观众”一学生的注意，并让他们快乐进入角色，更为积极参与各种练习活动．我们不应忽视教学幽默的作用。教师的一个表情、一次手势、一种姿态，都会为成为教学幽默传递的渠道与媒介。
关键词: 幸福指数 课堂教学 思想品德课程 学生生活 综合性课程 课程标准 品德发展
思品课，一向给人以枯燥乏味的感觉，其实，从思品课的课程标准出发，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此，如何综合运用各种知识，创设学生乐学的隋境，催生我们课堂教学中幸福指数，确已成为我们当前值得研究的重要课题。
关键词: 小学语文 高效课堂
高效课堂要求“轻负担、高质量”，实现“向课堂教学要效益”。通过备学生、做好认知的导演角色．创设教学情境，调控教学活动等多种措施，可以提高课堂效率，打造出高效的课堂。
关键词: 小学数学 课堂教学 师生互动
本文围绕师生互动这一主题，分析小学数学课堂中师生互动存在的问题，如师生互动的实施零散、分化以及过于强调显性化。针对这些问题，现代教师应确立有利于互动的教学观、有利于互动的师生关系以及创造有利于互动的课堂学习空间布局。
关键词: 评价 激励 商榷 幽默 真诚 梦想起航
每个人都有自己的梦想，梦想总是有着超乎寻常的力量，在梦想的魅力驱使下，人人都可能成为披荆斩棘的勇士。教师用鼓励、赞美等评价语言，就是把学生梦想变为现实的动力。笔者认为：在教学实践中，我们站在孩子的角度，多用激励、商榷、幽默、真诚的评价语言，去点亮学生，特别是那些“后三分之一”孩子们学好英语的希望。毫无疑问，会有利于孩...
关键词: 转学生 适应障碍 心理干预
随着改革开放的推进，人口流动的增加，转学生越来越多。学生对新环境的适应问题也引起教育者的关注。转学后的学生因家庭、人际关系、自身方面的原因，而产生失落、自卑、孤独等心理问题。学校、教师应有意识地培养转学生的适应能力，发展积极情感，促进学生健康快乐地成长。
关键词: 高中生 非正式群体 班级管理 矫正 策略
在班级中，除了班委、团支部等正式群体之外，还存在不少学生自发形成的非正式群体，这些群体各有特点，有的积极，有的消极。他们对班级产生的影响也各不相同。认识和了解这些非正式群体的成因和特点，并有针对性的制定引导和矫正的有效策略，对学校管理和学生的健康成长不无裨益。
关键词: 师生 功利目的 学术问题 老师 成绩 大学 分数
不知从何时开始，跟老师搞好关系即讨好老师，俨然成为大学里考得好成绩的重要条件。这里说的“讨好”，指的主要是为了成绩或其他功利目的而刻意为之的行为。“讨好”也分不同程度，重者贿赂乃至不择手段，这当然不可取；轻者则只是想跟老师混个脸熟，比如故意发几封讨教学术问题的邮件，以显得自己很努力，这对取得好分数无疑有帮助。
关键词: 三 问题 对策
优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，是学校教学工作的追求所在。本文就苏州市教育科学“十二五”规划课题《高中生物“二三六”教学模式构建与实践的研究》的研究为背景，从现行教学模式存在的问题入手，全面分析“二、三、六”教学模式，并提出解决的对策与建议。
关键词: 农村幼儿园 新教师 培养策略 教学能力 花儿 学校发展 青年教师 能力发展
“教师的发展是学校发展的根本。”“谁赢得了青年教师雄礅赢得了学校发展的未来。”教师专业能力发展是幼儿园整体发展的基础，不仅关系着幼儿园的发展速度与质量，更关系着幼儿身心的和谐发展，也关系着教师自身的终身发展。但青年教师的成长并非都是“一年过关，三年入门、五年成骨干”。
关键词: 民族文化 特色教育 资源库
我园尝试开发本地域独具特色的多民族文化资源开展幼儿园区域教育活动，从而实现我园园本特色教育．深化我园办园特色与内涵。具体想法及做法如下：一、多民族文化资源融入幼儿教育的意义。二、多民族文化资源运用于幼儿园教育的主要内容三、多民族文化资源运用于幼儿园教育促进教师专业化发展。四、多民族文化资源运用于幼儿园教育促进幼儿全面...
关键词: 学前儿童 古筝 学习能力
古筝，作为我国最古老的弹拨乐器之一，不仅外形美，音色也美，在广大中国人民的心中有着较大的影响，特别是当今社会越来越多的学前儿童开始选择古筝学习，因此如何对学龄前儿童进行古筝教学就成为学前素质教育工作者们关注的课题。本文就从学前儿童的身心特点出发，对培养学前儿童的识谱能力、古筝表现能力和古筝欣赏能力这三个方面展开探究，...
关键词: 环境 思维活动 客观需要 智力 智慧 知识 组成 能力
何谓智力、智慧，古今中外述说不少，积累甚多。《漫谈智力智慧》一书指出：智力是人们思维活动的组成部分，是人们取得知识和使用知识的能力，人的智力有三类：学习智力、社会基本智力、行业智力。智慧则是人们思维活动的组成部分，是应客观需要，在高度运用知识智力和自身的作用，从事发现、改进、革新、发明、创造的能力。
关键词: 区域活动 幼儿园 教师 大智慧 著名教育家 身心发展 幼儿活动 快乐成长
著名教育家陶行知曾说过“儿童是天生好动的，幼儿是在活动中发展他们的身体和认知的。”，可见区域活动对幼儿身心发展的重要性。那么教师作为幼儿活动的引导者和帮助者，该如何在各个活动环节进行适度、有效的指导，确保区域活动能够达到预期的效果，促进儿童的健康、快乐成长呢？本文就幼儿区域活动中教师的位置及有效引导的策略进行深入探究...
关键词: 成功 教育 市场经济 智力开发 人才优势 激烈竞争 经济利益 不负责任
伴随着经济的迅猛发展，市场经济的激烈竞争已演化为人才优势的对抗，加之“一些丧失学者良心的所谓专家，在经济利益的驱动下，不负责任地宣扬、鼓吹智力开发的作用”，使家长无不注重对孩子的智力开发，有的甚至到了“饥不择食、慌不择路”的程度。然而，现实生活中，
关键词: 语言活动 幼儿语言 表达能力 交际工具 生产经验 运用语言 交流 学习
语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产经验、交流思想感隋，以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言。因此，从小培养和发展幼儿语言，让幼儿正确地掌握语言和运用语言具有十分重要的意义。
关键词: 民族音乐 欣赏 发展性评价
教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。教师应自觉地运用评价手段，了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性，以利调整、改进工作，提高教育质量。进行幼儿民族音乐欣赏发展性评价的策略研究．注重评价主体的多元化，实现评价内容的全面化，强调评价方式的多样化，通过探寻有效评价策略提升幼儿民族音乐欣赏活动的效益，从而有效培养幼儿审美情...
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