关键词：分层分类走班 学习成绩报告单 设计 

摘要：传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难全面反映学生的学习情况,也较难促进学生学习行 为的改进.与新课改相对应的学习成绩报告单不应仅仅提供学生一次考试的学习成绩,还应关注和反映学生的学 习过程.学习成绩报告单承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策,还应使家长能够全面了解 孩子一段时间来的学习情况.本文探讨了一种以促进学生学习行为的改进为宗旨的学习成绩报告单的设计方法.

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