求学杂志是由广西师范大学主管，广西师范大学出版社集团有限公司主办的一本省级期刊。
求学杂志创刊于2000，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 原生价值 本色定位测量学
教材的角色既是导向、引领,也是辅助学生走向全面涵养和个性发展的教化载体。高中语文人教版必修课本的原生价值可谓深谙其道,文本解构的本色功能定位取乎文字表意逻辑本身;取乎于教师课程标准指引下的文本解构与课堂重构;更取决于学生在阅读审美体验后的意义再建构与再实践,并在具体的高中语文试题情景中有效测验,三者既存在矛盾又协调统一。寻...
关键词: 生本教育 读写结合 教学模式
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师立足课堂,以学生为本,改革课堂教学模式,转变教师的教学方式和学生的学习方式,有效提升学生的读写能力,促进学生语文核心素养全面发展。文章以《祝福》的教学为例阐述了在生本教育理念指导下,以读写结合为切入点,探索行之有效的读写结合课堂教学新模式的实践成果。
关键词: 深度学习理论 数学核心素养 数学思维
本文以《同角三角函数的基本关系》为例,探索深度学习理念下发展学生数学核心素养的课堂教学.从研究关系、探索发现到结合最近发展区的知识生成,从题组选择到归纳反思,不断加深对知识的主动理解.紧扣深度学习理论,重视数学知识的发生、发展、形成和理解的过程性教学,通过问题链引导学生探究发现式学习,帮助学生强化归纳猜想、数学抽象的意识,形...
关键词: 翻转课堂 教学模式 高中地理
基于翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与思考,本文对翻转课堂定义进行阐述,对在地理学科教学中实施翻转课堂教学模式的优势进行分析,应用翻转课堂教学不仅可以培养学生学习能力,同时有利于构建和谐的师生关系。文章最后对翻转课堂教学模式在高中地理教学中实施策略进行探讨。
关键词: 作文教学 中年级学生 文从字顺 日常生活 学生认知 写作 习作
《小学语文课程标准》将作文教学的要求表述为:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。同时根据学生认知水平按年级分为不同层次的三个阶段,小学中年级学生处于从写话到习作的过渡阶段,课标对这一阶段的总体要求是乐于表达,准确表达。
关键词: 核心素养 学业质量 练习设计
对照新课程标准规定的学业质量标准,我们需要改进物理教学中的练习设计。练习的设计目标要明确,清楚地指向物理学科核心素养的某个或多个方面;难度要合理,体现物理学科核心素养的水平层次;应具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性;知识内容应具有代表性,为学生的个性发展搭建平台;要有针对性、计划性,确保学生形成完善的知识架构,为学生发展...
关键词: 高中地理 实验教学 新课程目标
在新课程标准指导下,本文以"热力环流"为例,进行高中地理实验教学尝试,主要目的是通过实验使学生能够观察到生活中的地理现象,从而直观地理解并掌握地理知识,以达到培养学生的创造力、创新精神和实践能力的目的,提升学生发现问题、解决问题的能力,实现教学重难点的突破。可为后续开展积极有效的地理实验课积累经验,不断培养师生地理学科素养,实...
关键词: 频率作用 语篇知识 英语词汇 英语教材 高中阶段 教学设计 人教版
一、引言《普通高中英语课程标准》对高中阶段的词汇量提出了明确要求,与之相应的现行教材的词汇量也大幅增加,给词汇教学带来了很大的挑战。对于缺乏听说环境的中国学习者来说,学习英语词汇既有效又简便的方法之一就是阅读。认知理论认为当学习者获得比较系统的语篇知识后,语言学习中的词汇和语法知识等零散构件就有了一个可以依附的"坐标系",...
关键词: 思维能力 初中英语 听说课
发展学生的思维能力是初中阶段英语教学的重要任务,本文以八年级听说课《Try Everything》为例,探讨了基于思维能力发展的初中英语课堂听说课设计,分析了在引入、听和说的环节如何设计不同的活动和任务培养学生不同层次、不同维度的思维能力,尤其是高阶思维能力。
关键词: 四读四悟 发现之美 情感交流 探索精神 写法总结
在我们的生活中,总是有许许多多惊喜等着我们去发现,只要我们有一个勤于思考的大脑,有一双善于发现的眼睛,就能体验别样的美。在教学中,引导学生通过四读四悟,感受魏格纳善于发现及其探究大自然奥妙的求索精神。
关键词: 探究性学习 练习设计 小学数学教学 过程性目标 意思 课堂教学 学习方式
《数学课程标准》提出:评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程。在课堂教学中,探究性学习已成为比较成熟的课堂学习方式之一。但每堂课只有40分钟,很多探究活动受课堂时间、空间的限制不能充分展开,使过程性目标的落实不到位。练习是课堂教学的有效延伸,我们可以精心设计一些富有探究意义的练习--探究性练习,让学生在更广阔的时空里,采...
关键词: 高中语文 核心素养 传统文化 渗透与培育
传统文化见证了社会和历史变迁,也是中华民族精神的载体,其中包含的精神内涵和道德思想对于高中生来说都是值得学习和吸收的精华。基于高中语文教育内容和目标,借助高中语文教育契机渗透传统文化是促进高中语文核心素养培养目标实现的重要途径和方法,因此笔者倡导在高中语文教学中渗透传统文化,从而培育学生的语文学科核心素养,促进高中语文课堂...
关键词: 说明文教学 真实的言语实践活动
笔者以两次教学《中国石拱桥》的实践为例,通过第一次教学实践中出现的种种问题,反思说明文教学中存在的问题。在进行第二次教学实践时,通过"文意把握分析结构,训练思维读写结合,提升能力"三个不同要求由浅入深进行学生思维指导。说明文教学产生真实的言语实践活动要具有三个意识:学习主体自主化意识,教学文本个性化意识,教学过程实践化意识。
关键词: 数学素养 生活数学 数学化
小学数学的教学不是纯知识的教学,而是通过知识的载体引导学生认识数学现实,从而抽象出"自己"的数学知识,把生活中发现的问题数学化后去认识改造客观世界;通过"做"数学,再现知识发现的过程。要将数学教育任务蕴含其中,通过学生的数学生活体现出来,凸显学生良好的数学素养。
关键词: 法治意识 高中思想政治学科核心素养 议题式教学设计
中国特色社会主义新时代全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。高中思想政治新课标与时俱进,围绕"学科核心素养",提出培养具有政治认同的学生,具有科学精神的学生,具有法治意识的学生,具有公共参与意识的学生,并且给出了"围绕议题、强化辨析、优化案例、走出教室"的具体建议,在高中思想政治课堂教学...
关键词: 小学语文 非智力因素 培养策略
非智力因素的培养,对学生潜力的挖掘,内在动力的增强,具有非常重要的意义。依托小学语文教学,通过科学设计与恰当实施,有助于培养小学生的非智力因素,强化学生的综合品质,优化教学质量。结合笔者在教学实践中的一些经验,认识到可以通过"启发、唤醒、鼓舞、激励",在小学语文教学中,有效培养小学生的非智力因素,关爱学生的健康发展。
关键词: 核心素养 试题讲评 方式方法
题意理解、错因剖析、联系创新、讲评方法和练习巩固等是试卷、习题讲评常用的老方法。乐学善学、信息意识、人文积淀、理性思维、批判质疑、勇于探究、社会责任、勤于反思、问题解决是中国学生发展核心素养理论包含的新内容。只有用新的理论来指引老的方法,才能进一步提高试题讲评课的效率,才能在试题讲评课中更有利于培养学生的核心素养。本论...
关键词: 高三生物复习 高考题 课堂效率
高三复习课是对已学知识的再发现过程,如何让复习课不再简单重复新课的内容,正确把握考试的方向,笔者以高考题为切入点,就如何利用高考题进行高三高效复习,从情境导入、思维培养、回归教材等方面进行了探讨。
关键词: 电动机 欧姆定律 机械功率
关键词: 教材 教学 好题 一题多变 数学思维
要使学生学好数学,摆脱题海战术,就要提高学生的数学思维能力."一题多变"能够加深思维深度,学会由表及里,抓住事物的本质,找出事物间内在的联系,进而做到刷一题胜百题.本文以一道教材题的"一题多变"为例,浅谈在实际教学中"一题多变"的思路和意义.
关键词: 核心素养 课堂革命
"离散式"课堂教学方式是以创新、实践和探究为特征,以厚植学生核心素养为出发点,把一节完整的课离散成两个半节课,按照课上初始探究、课下深度探究和课上展示再探究的步骤,采用线上、线下学习相结合,课内课外学习相联系的一种教学方式。"离散式"课堂教学方式颠覆了原有的教学理念,彻底打破了原有课堂教学的组织方式。三年多的教学实践证明,"离散...
关键词: 教育行为 名家 精神世界 价值内涵 目标追求 观念改变
之所以要用思想来提升教育的品质,是因为教育作为一种有着丰富的价值内涵和精神旨趣的活动,其行为是有着明确目标追求的。教育作为一种关涉(关照、关注)人的精神世界的活动,因而思想便有了双重的意义。一是用思想武装我们的行为,用思想重塑我们的教育行为,“观念改变,行动改变,行动改变,命运改变”。
关键词: 广西师范大学 教学研究者 征稿 学术期刊 教育工作者 传媒集团 教育科技 教育教学
《求学(教学教研版)》由广西期刊传媒集团有限公司主办、广西师范大学主管、理想众望教育科技(北京)有限公司协办,是一份面向全国基础教育工作者及教学研究者、覆盖小初高全学段全学科的教育教学学术期刊。
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