关键词：习作兴趣 学生习作 写作兴趣 教学模式 苏州市 

摘要：怎样让学生习作由“无米下锅”、害怕动笔，到乐于交流、善于写作？我采取了让学生写循环日记的方法。实践证明这种让学生全体参与、分组循环、互相阅读，互相评价，互相激励的习作教学模式有效地激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。两年来全班41名学生发表习作67篇，42人次在各级作文竞赛中获奖，一名学生被评为苏州市“优秀小书虫”，整班被评为区“书香班级”。

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