购物车(0)全球教育展望杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
全球教育展望杂志创刊于1972，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
全球教育展望杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
全球教育展望杂志创刊于1972，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1009-9670
国内刊号：31-1842/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥460.00
关键词: 核心素养 课程标准 单元设计 学习评价 课程发展
“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象，规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着，无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养一课程标准（学科素养／跨学科素养）-单元设计-学习评价”这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。本文着眼于“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产...
关键词: 双基教学 基础教育 儿童教育 儿童本位 教育现代化
《双基教学：摒弃还是发展》一文所体现的基本观念和根本立场是值得商榷的。将“人的发展”与“人的自然发展”对立起来、将“自然人”与“社会人”及“现代人”对立起来，这样的观点与做法是错误的。仅以知识论来讨论“人的发展”问题有失偏狭。知识和知识教学之所以在学校教育中居于独大地位，是因为这类学校教育是由那种目无儿童的教育学支撑...
关键词: 教育 大数据 伦理
大数据为学习和教育的变革提供了优质化反馈、个性化定制和精准化概率预测，同时也存在隐私泄露侵害尊严、过往数据束缚个体发展、数据主导决策禁锢学业进步等伦理威胁。在大数据的教育应用过程中推动自主性原则、善意性原则、公正性原则、可持续发展原则等伦理原则的建立和健全，有助于规避伦理风险、权衡预期受益与潜在威胁、平衡各参与方的利...
关键词: 斯腾豪斯 课程开发 目标模式 评论
斯腾豪斯以一种辩证的态度来看待课程开发的目标模式：作为一种雄心勃勃的综合性的理论，其积极意义在于它为组织课程的相关思考提供了一个系统的焦点。因此．他并不完全否定对目标的追求，他所反对的是将目标模式视为适用于教育所有方面的一种完美模式的基础这样一种观点。尤其是，在课程研究领域中，不应该提倡或者采用这种思辨性的综合理论作...
关键词: 校外教育 课程 问题
新世纪以来，我国校外教育呈现由场馆建设（硬件）到内涵发展（软件）转变的态势，校外教育科学化、规范化建设及其如何与学校教育“一体两翼”、协同推动素质教育发展。成为当前校外教育理论、实践工作者的重要使命。内涵发展意味着深掘、内挖校外教育场所的育人潜力，从“蹦蹦跳跳”经验化、随意性的活动范畴向科学、高效且与学校课程有机沟通...
关键词: 科学教育 非正式教育组织 协作 美国
在美国K-12科学教育中，正式与非正式教育组织的协作不断涌现，成为拓展儿童科学学习机会、增强儿童科学知能培育的重要路径。其协作形式多样，主要落入五个层面：补充性的课堂丰富性活动、整合的课堂资源、持续的学生学习共同体、持续的教师学习共同体以及区域基础设施开发。美国的成功实践案例向我们表明：正式与非正式科学教育组织应当充分利...
关键词: 科学教育 教育标准 比较研究
科学教育存在多元传统。对美国和德国两个代表国家的科学教育标准进行比较分析发现，其科学教育纲领文件存同有异。基于对它们差异的分析，初步探索在全球化浪潮中对科学教育目标的多元设定。从它们的相同发展取向中，讨论如何深化中国科学教育目标中的人文蕴含、如何平衡科学理解与科学实践的关系等议题。
关键词: ict 教师教育 信托基金 非洲
ICT在全球教育领域快速发展十多年来，许多国家和国际组织都尝试利用其推动教育公平、提高教育质量，从根本上减少贫困。本文以中国首次在国际组织中设立的教育信托基金为切入点，考察了ICT在当前非洲发展中国家教育发展与改革进程中，特别是教师教育方面取得的成效与面临的挑战，探讨了相关对策，有助于我们在“一带一路”的战略背景下开展国际...
关键词: 核心素养 课程政策
随着知识经济的发展对未来人才的能力素养要求的不断提高，核心素养近些年被广泛热议。作为21世纪学校教育培养目标的新追求，已有包括我国在内的不少国家和地区将核心素养纳入课程改革的尝试中。为了促进关于核心素养的理论研究和实践探索，构建基于核心素养的课程改革的国际交流平台，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研...
关键词: 核心素养 单元教学设计 有效教学
全国第十届有效教学理论与实践研讨会已于近期举行，主题为“基于核心素养的单元教学设计”。与会者就其概念、意义和实践进行了充分的交流，并探讨了其发展趋势和基本诉求。
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