人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中小学教师 实施建议 能力标准 20世纪五六十年代 解读 试行 信息基础设施 信息技术整合 教育技术人员 教育管理人员 信息素养 技术素养 培养学生 学科教学 信息时代 人类社会 培养目标 基础教育 有效应用 课程资源 能力建设
20世纪五六十年代以来．人类社会步入了一个“技术迅猛发展的信息时代”．加强教育技术(尤其是信息技术)与学科教学和学习的整合．培养学生的“技术素养”和“信息素养”，已经成为各国普遍接受的基础教育的重要培养目标。教育技术的有效应用，尤其是信息技术整合是一项系统工程．需要统筹考虑信息基础设施、课程资源提供以及教师、教育管理人员...
关键词: 教育局局长 哈尔滨市 黑龙江省 追求 2000年 市委书记 支教 教师
2000年3月31日，是黑龙江省哈尔滨市教育局局长石永明不会忘记的日子。刚刚摆脱严冬的哈尔滨仍然春寒料峭。这天一大早，石永明接到时任市委书记王宗璋的电话：“让城里教师到农村支教，是你搞的吗?”“是。”石永明回答．“赶快到我这里来一趟。”王书记急切地说。
关键词: 职业指导教育 原则与方法 意义 教育活动 职业能力 职业方向 自身特点 社会需要 指导学生 择业观 职业观 专业 辅导
职业指导教育的内涵是：帮助学生了解专业或职业。树立正确的职业观和择业观，指导学生根据社会需要和自身特点选择专业或职业方向．辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动。简单地说，即帮助学生了解职业．了解自己．正确抉择。
关键词: 中小学教师 素质教育 重要举措 能力建设 教育技术 教育改革与发展 教师整体素质 教师队伍建设 技术应用能力 信息化社会 重要课题 现代教育 新时期
进入2l世纪．人类步入信息化社会．教育改革与发展面临着许多重大挑战。在信息化的环境下，促进广大中小学教师不断提高现代教育技术应用能力．是新时期加强教师队伍建设．提高教师整体素质．全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
关键词: 专业发展 网络大学 信息技术应用能力 教育信息化 专业水平 哈尔滨市 信息素养 国家规定 专业教师 校园网 学校 初级
多年来，哈尔滨市一直致力于以教育信息化带动教师专业水平的提高。经过全市上下的积极努力．目前网络已覆盖全市5.32万平方公里的3000余所学校，“校校通”已基本实现，有近400所学校建成了校园网。广大教师的信息素养不断提高，全市8万余名专业教师几乎全部达到国家规定的信息技术应用能力初级A档水平，其中达到初级B档和高级水平的教师数达到...
关键词: 信息化 教师专业化发展 传统教学方式 教师进修院校 信息技术环境 学习方式 学生成长 工作机构 网络联盟 专业成长 中小学 学校 教研 师能
用信息化促进教师专业化发展，就是要实现教师对传统教学方式、学习方式的彻底改造。网络不但要成为学生成长的学校，更要成为教师专业化发展的学校。作为教研与培训的工作机构，有责任、有义务把现有的教师进修院校、中小学组织起来构成一个崭新的网络联盟，使全市10万教师能够在信息技术环境下工作、学习与研究，逐步实现自身的专业成长。
关键词: 新模式 网络时代 学习方式 工作方式 时代步伐 重要课题 实践探索 网络环境 网络传递 充分利用 教研模式 教研员 新课题 工作面
网络时代的到来，改变着教研员的工作方式和学习方式。如何跟上时代步伐，改变传统教研模式．成为当今教研工作面临的新课题．充分利用网络传递教研信息．积极构建网络环境下的教研新模式．也成为教研员实践探索的重要课题。
关键词: 三部曲 网上 教研活动 信息技术平台 工作岗位 案例评析 畏难情绪 电子邮箱 教师 教研员 网络 高效率 趣味性 凝聚力 辅导 备课
我当教师时，认为教研员就是专家。于是，踏上教研工作岗位伊始．我就想当然地把自己当作教研活动的主体。可是，每次教研活动，精心准备的理论讲座、备课辅导、案例评析，换来的却是教师的木然与等待结束的焦急．我为此而困惑、失落，甚至产生过畏难情绪。就在一筹莫展之际．我初涉网络，注册了自己的电子邮箱．开始通过邮箱与教师互相传递文件...
关键词: 学习资源中心 区域性 构筑 教师综合素质 教师专业化 教育信息化 跨越式发展 教育理念 效能管理 工作思路 高起点 高速度 学校 网络
近年来，我区认真实践“建网就是建学校”的教育理念。坚持高起点规划、高效能管理、高速度发展的工作思路，致力于以教育信息化促进教师专业化，依托网络。构筑区域性教师学习资源中心．实现了教师综合素质的跨越式发展。
关键词: 网络 教研室 信息技术建设 发展不平衡 城乡结合部 新课程改革 专业化发展 中小学校 在校学生 均衡发展 区域教育 哈尔滨 阿城市 教师
阿城市位于哈尔滨近郊，现有中小学校210所，在校学生近70000名，教师6000余人。我市地处城乡结合部．教育发展不平衡。几年来，我市在探索新课程改革的过程中，加快信息技术建设．依托网络进行教研，引领教师向专业化发展，促进了区域教育的均衡发展。
关键词: 管理机制 网上培训 评价 校长 经济效益下滑 教育现代化 教育信息化 2000年 重工业区 哈尔滨市 科教兴区 战略目标 教育投入 动力区 新动力 中小学 理念 学校 民办
哈尔滨市动力区是一个重工业区，进入新世纪后，我区以“建网就是建学校”的理念为指导．以教育信息化带动教育现代化、实现“科教兴区”、“打造新动力”为战略目标。从2000年开始，仅用3年时间，我区就克服了企业经济效益下滑导致的教育投入严重不足的问题，全区公、企、民办及两镇67所中小学全部实现了“校校通”。
关键词: 引领 班主任教师 现代教育技术 教师专业成长 应用信息技术 专业化成长 班主任队伍 教育过程 网络通讯 技术应用 计算机 教育局 道里区 基本功 多媒体 新定位 作为
我们道里区教育局引领全区班主任教师．在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代教育技术．把掌握信息技术作为班主任教师的一项基本功，把应用信息技术作为每位班主任教师专业成长的一项新定位．以技术应用促进班主任队伍专业化成长。
关键词: 再教育 公平 接受 教师教育信息化 中小学校 突破性进展 多媒体教室 在职教师 哈尔滨市 均衡发展 教育事业 发展战略 教育水平 教育改革 工作重心 发展之路 建设水平 信息技术 网上交流 微机室 校园网 教学
哈尔滨市道外区现有公办中小学校94所．在职教师6000余人。近年来，我们坚持实施均衡发展、从整体上提高教育水平的发展战略．使全区义务教育事业取得突破性进展。为此，我们努力让教师接受公平的再教育．工作重心逐步转向以教师教育信息化带动教育改革，走信息化发展之路。目前．全区中小学校“校校通”、微机室、多媒体教室、校园网等信息技术...
关键词: 农村教师 高速路 铺设 教育均衡发展 教育综合改革 农科教结合 1986年 教育信息化 专业化发展 教师素质 三教统筹 重要课题 大用中学 呼兰区 高素质
呼兰区5600名教师，有3300名在农村，提高农村教师素质，促进城乡教育均衡发展，建设一支适应“三教统筹、农科教结合”的高素质、专业化的“双师型”教师队伍，这是摆在我们面前的重要课题。1986年以来．我区以大用中学为农村教育综合改革的试点，在以教育信息化，促进农村教师队伍专业化发展上取得了可喜成果。
关键词: 骨干教师 2004年10月 信息技术应用能力 教育信息化工程 东北师范大学 教师信息素养 哈尔滨市 教育城域网 教育资源库 学习能力 专业素养 课堂教学 示范作用 硬件建设 中小学 创造性
根据哈尔滨市“教育信息化工程”的要求。平房区教科局在哈尔滨市率先建成了以光纤为骨干的覆盖全区中小学的教育城域网。到2004年10月。我区完成了“校校通”工程。同时，投资30余万元购买了东北师范大学的教育资源库，资源容量达到400G以上。骨干教师虽然在教师总数中所占的比例不大．但他们具有较强的专业素养和学习能力。能够在较短时间内掌...
关键词: 校本课程 新生长点 研发 社会实践活动 研究性学习 2000年 相互交流 课题组 资源库 大课堂 主题 小学 反思 师生 创设 学生
经纬小学于2000年开始开发的校本课程是以“走进美的世界”为主题．以社会实践活动和研究性学习为载体．开展课题组式的研究学习．在不断地完善和实施中已初见成效。但是．在反思中，我们感到课题组式的研究学习也有美中不足：师生们在关注自己组的同时．不能共享其他组好的资源，组与组之间缺少交流和启发。怎样才能打破组与组之间的界限．打开...
关键词: 应用信息技术 教师专业发展 系统应用 准确定位 教学方 动力源 助推器
我校是较早应用信息技术的学校之一。经过七年多的探索．我们深深认识到：信息技术重在应用、贵在用得精当。目前，信息技术在教育系统应用广泛．这是一项只有起点没有终点的工作。几年来，我们在引导教师如何准确定位．熟练精当地运用信息技术、服务于教育教学方面做了大量卓有成效的工作。使之成为加快教师专业发展的助推器和动力源。
关键词: 实践智慧 校本培训 提升 知识经济时代 信息技术教育 新技术 教师培训 有效实施 专业发展 培训阶段 教育观念 新理念 新课程
随着知识经济时代的到来．“新理念、新课程、新技术”已成为新形势下教师培训的重要内容．而“新技术”则是促进教师新理念形成、有效实施新课程、实现专业发展的重要载体。因此，我们步入了以信息技术教育为突破口，以更新教育观念为标志．以新技术促进教师新发展的校本培训阶段。
关键词: 网上德育 天地 生活方式 虚假信息 电脑游戏 身心健康 网上聊天 网络德育 德育工程 开放性 实效性 交互性 好奇 孩子
生活中有了电脑的加入，不知给人们带来了多少惊喜、多少好奇!上网逐渐成为孩子们的一种生活方式。生活变得越来越丰富多彩。然而，我们应清醒地意识到，网上不仅有丰富的营养。也存在着像鸦片一样的：虚假信息容易使人受骗；电脑游戏玩过头会浪费宝贵的时间；漫无边际、不文明的网上聊天会影响身心健康。面对精彩得让人眼花缭乱的网络．我们怎...
关键词: 网络学习环境 团队建设 学习型学校 学校竞争力 学校建设 共享平台 专业发展 教师 网络化 办学 融合
构建学习型学校是学校不断改进办学、提高学校竞争力的过程，也是实现教师与工作的真正融合．让教师发现“生命的意义”的过程。我校在十余年学习型学校建设的过程中，通过构建网络化学习环境．形成学习的共享平台。有效地促进了教师的专业发展。
关键词: 学校科研管理 成果应用 校园网络建设 教育科研工作 管理质量 紧密结合 科研成果
随着我校校园网络建设的不断发展，我们将网络与学校教育科研工作紧密结合．提高了科研管理质量，促进了科研成果的应用。
关键词: 薄弱学校 教师信息素养 流动人口子女 下岗职工子女 网络信息技术 城乡结合部 教学新模式 哈尔滨市 在校学生 文化素质 学生家长 学校教育 家庭教育 教育教学 办学道路 新型学校 道里区 教职工 多媒体 信息化 小学 向往
康富小学地处哈尔滨市道里区西郊城乡结合部，是一所薄弱学校。全校54名教职工当中。50岁以上的教师占20％。在校学生1100余人，其中60％是流动人口子女，40％是下岗职工子女，学生家长的文化素质偏低，学生家庭教育与学校教育不同步。这些。都给学校教育教学带来重重困难。我校在利用多媒体网络信息技术，构建信息化教学新模式上走出了一条独具...
关键词: 远程培训 新课程 交叉式 框架 立体 建构 教师继续教育 现代信息技术 信息化建设 师资培训 网络互通 教育思想 培训环境 交流培训 教学方法 校本培训 教研培训 培训体系 集中培训 中小学
我校积极开展以现代信息技术促进教师继续教育的实践与研究，加大新课程师资培训的信息化建设。利用全区各中小学网络互通的优势，给全区教师创造不出门就能接受最新教育思想、教学方法和及时交流培训信息的良好培训环境，形成了“以远程培训为依托、以校本培训为主线、以教研培训为手段、以集中培训为目标”的特有的四维一体培训体系。
关键词: 研究性学习 信息技术 运用 新的教育理念 学习方式 被动接受 主动学习 培养学生 教学理念 思想指导 自主学习 研究领域 创造性 反思 教师
被动接受和主动学习都是必要的学习方式，但被动接受的学习方式的最大弱点是学生难以自觉参与，难以思辨，也难以反驳，因此不利于培养学生的创造性。基于这样的认识和反思，研究性学习作为一种新的教育理念被广为接受。信息技术的应用为这种教学理念提供了一个物质平台，我校正是在这种教学思想指导下。充分运用信息技术开展研究性学习，为学生...
关键词: 教师专业成长 网络平台 幼教 幼儿教育 电子监控系统 多媒体教室 新教师 学科教学 建设力度 教师队伍 发展走向 教师培训 硬件设施 教育活动 幼儿园 观摩 课堂
在工作中我们发现，到我校任教的新教师虽然具有扎实的专业功底，但是因为不熟悉幼儿教育的实际情况。在教学中难以将学科教学和幼儿园实际结合起来。针对这一情况，我们加强了新教师队伍的建设力度，根据幼儿教育发展走向，开设了新教师培训“网络实地课堂”，让新教师了解幼儿教育实际。我们将一些硬件设施比较完备的幼儿园的电子监控系统和我...
关键词: 技术特长 培养 师范生 现代信息技术 阿城师范学校 教育教学活动 数字网络技术 第二课堂活动 充分利用 农村小学 哈尔滨市 农民素质 均衡发展 教师成长 网络平台 社会要求 课堂教学 教学内容 学习兴趣 信息素养 技术活动
阿城师范学校是哈尔滨市唯一一所以培养农村小学老师为主的师范学校。迅速提高农民素质。是促进城乡均衡发展、构建和谐社会的重要一环。如何充分利用计算机网络平台促进未来教师成长。如何让农村走出来的孩子尽快学会适应信息社会要求。并学会运用现代信息技术为家乡服务，这是我们在办学上要解决的新课题。在课堂教学中，教师充分利用现代信息...
关键词: 综合实践活动 触网 现代信息技术 1999年 尼葛洛庞帝 黑龙江省 哈尔滨市 校园活动 寓教于乐 心理咨询 课堂教学 课外活动 教学模式 未来学家 示范性 科学化 人性化 现代化 计算机 初中 中学 学校 学科 网络
哈尔滨市第六十中学是黑龙江省示范性初中。从1999年开始。学校以现代信息技术为载体。以校园活动为核心。寓教于乐，创办了《博才月报》、学子在线、环保小组、心理咨询等活动小组以及各学科小组，形成了。以课堂教学为主、以课外活动为辅。的教学模式。塔助网络让我校的综合实践活动更加科学化、现代化和人性化，也便我们更加深刻地理解了未来...
关键词: 骨干教师 特长 教师专业化发展 应用信息技术 信息技术发展 个体差异性 学校管理者 管理过程 教师学习 充分利用 尊重教师 个体需求 发展进程 学习群体 共同学习 以人为本 管理思想 本质特征 管理因素 技术骨干 科学性
信息技术的学习和应用是教师专业化发展的重要内容。学校充分利用教师学习和应用信息技术的管理过程。特别是充分发挥信息技术骨干教师的特长作用。就可以比较好地尊重教师的个体差异性，从而满足教师专业化发展进程中的个体需求，同时帮助他们创建可以共同学习和发展的学习群体。作为学校管理者还必须本着。以人为本。的管理思想。依托信息技术...
关键词: 线 教育观念 教师家访 电话沟通 交流方式 家校沟通 信息时代 家长会 网络 学校
随着人们教育观念的转变，以往的家长访校或教师家访、电话沟通、召开家长会的交流方式，已很难满足家长“渴望知情，希望交流”的迫切心情。整合家校力量，顺畅家校沟通，已经成为信息时代教育的新要求。为此，我校开通了“育苗E线”网络，在学校与家长之间架起了一座沟通的桥梁。
关键词: 学生 话语权 拥有 多媒体计算机 课堂教学 传统教学 知识准备 应用水平 网络学习 教学任务 教学目标 教师 发言权 自主权 师生 授业 解惑 模仿 老师
在传统教学中，教师因其经验、知识准备等方面具有绝对的优势。师生之间的关系主要是“传道、授业、解惑”，学生只能听从、记忆、模仿。近年来，随着网络和多媒体计算机在我校课堂教学中应用水平的不断提高，课堂教学发生了巨大的变化，学生通过网络学习到的东西。可能比老师准备的、知道的更丰富。他们要求有更多的发言权。有更高的自主权。他...
关键词: 培训模式 阶梯式 网络 青年教师 学以致用 学习
我校青年教师较多，他们接受新事物的能力强，为了不让教师渴求知识的火花消失在萌芽状态。让他们按需学习，学以致用，我们在原有教师网络培训模式的基础上开发了“阶梯式网络培训模式”。
关键词: 个性化 引导 课件设计 教学资源 硬件条件 环境支持 智力支持 学生学习 教师教学 课件资源 课堂教学 设计制作 教学内容 教学顺序 有效策略 反思 说课 课前 理念
强大的硬件条件与丰富的教学资源。给教师教学和学生学习提供了强有力的智力支持和环境支持。丰富的课件资源给教师的教学提供了极大方便，但在实际中我们也不难发现这样的问题：如有的教师在课堂教学时对现有的资源不经筛选，为了省事，随便下载一个课件就直接运用于课堂教学中；有的教师认为某个课件的画面精美，设计制作精细，于是就根据课件...
关键词: 信息技术 可持续发展 支撑 学校 新课程改革 课堂教学方式 寄宿制高中 环境建设 多元发展 专业发展 网络环境 基本保障 专业素养 前提条件 学习方式 关键所在 现代化 教师 学生
我校是全市规模最大的现代化寄宿制高中之一，一流的网络环境建设不仅为学校的持续发展提供了强有力的支撑，而且为学生的多元发展、教师的专业发展提供了一个崭新的平台。探索网络环境下信息技术与课程如何实现更好地整合，成为我校广大教师在新课程改革中必须解决好的一个课题。而要实现这一整合，提高教师的专业素养是其基本保障，改进课堂教...
关键词: 学校管理 优化 城乡结合部 校园网络 工作制度 工作质量 工作任务 工作计划 电子教案 课件脚本 电子文本 资源共享 教学效率 数字化 网上 教师 资源库 作有 习题 作业
我校处在城乡结合部，自从建成了数字化校园网络后，学校管理也因网络而优化。每学期初，我们在校园网上公布各岗位的工作制度、学期计划，使教师的工作有章可循，有条不紊，为保障工作质量提供了有利的条件。每臼清晨，我校教师首先做的是用winpopup(信使服务)接受工作任务。回应转发教务消息，教师们根据学校的网上工作计划，在网上安排好每周...
关键词: 教师专业成长 可持续发展 研究型教师 重要因素 理论指导 培训理念 网络平台 校园网站 专业引领 教师反思 互动交流 评价管理 研究问题 深化发展 新课程 局限性 反思型 多元化 呼唤 学校 创设
教师走向反思、走进研究，是新课程的呼唤，是学校可持续发展的重要因素。在我校开展反思系列活动初期，教师的反思往往停留在表层，缺少理论指导和深入反思的能力，造成反思的局限性。为改变这种局面，使教师尽快成长为反思型、研究型教师，我校结合新的培训理念，并充分运用网络平台，创设了“反思伴我行”——反思专题校园网站，集“专业引领...
关键词: 网络 传统教学模式 教师引导 课堂教学 教学方式 滞后现象 教学内容 班主任 公开课 学生 垄断者 信息 小学 抚顺 知识 孩子 老师 听课 灌输 平等 自主 学习
“网上我们可以一样的高”，这是抚顺小学的学生崔文博在一堂公开课上对班主任老师说的一句话，孩子的脸上露出的那份自信与自豪，给听课老师留下了极为深刻的印象。网络，使抚顺小学的教师不再是知识的垄断者和灌输者，学生也不再是被动地接受知识。在网络上，学生可以和教师一样处在平等的地位上，可以根据自己的需要，在教师引导下，在同一时...
关键词: 电子备课 校本资源 教师专业成长 1971年 教育现代化 黑龙江省 实验学校 办学规模 办公地点 传递信息 集体备课 电子信息 网络资源 创新热情 网络信息 多向思维 紧迫感 最大化 传统 交流 反思
我校创办于1971年，是黑龙江省首批“省级一类学校”、省教育现代化实验学校。随着办学规模的不断扩大，学校目前分三地办学，教师办公地点相距较远，及时有效地传递信息成为教师的迫切需要。同时，即便是传统的集体备课，也只限于教师已有经验的交流。面对丰富的网络资源和电子信息，怎样通过共享和交流，激发教师的创新热情和时代紧迫感呢9经...
关键词: 历史课 教学设计 分离 教育理念 教育技术
“教育技术的发展离不开教育理念的指导，教育理念的发展离不开教育技术的支持。”这是我在教学“碰壁”后所体验到的。究其原因，还要从一节历史课的设计变化谈起。
关键词: 语文 学生 网络 汉语言文学 职业教育 高中学习 专业技能 教学方式 专业教师 专业课 毕业 多样 课堂 学校
刚毕业的我怀着满腔的抱负投身职业教育，但是一学期下来．我的热情几乎被残酷的现实磨得粉碎。学生到职业高中学习的目的非常明确，就是学好专业技能，而我大学时精心选择的专业——汉语言文学，在他们的眼里就像宴席上一道可有可无的辅菜。我尝试用多样的教学方式来挽回他们的心．唤起他们学习语文的激情，成效始终不大。看着他们在我的课堂上...
关键词: 信息技术 数学课堂 激活 机械训练 课堂教学 联想 学生
过去一提到数学课，学生就会联想到“枯燥”、“乏味”、“机械训练”这些词儿。自从信息技术进入课堂，我开始切身体验到它给课堂教学带来的革命。
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