关键词：课外延伸 语文教学改革 问题探究 课内外衔接 教育目标 

摘要：语文要关注学科目标．更要关注以人为本的人文教育目标。文本的语言品味、问题探究、习题训练有其科学的完整的序列性和系统性，是语文学习的主体和重点。课外阅读、问题探究却有它的广泛性和自主性，是文本教学的补充和延伸。学生通过课外延伸的探究可进一步理解课内所学的知识，拓展语文知识的广度和深度，进而促进知识的融会贯通。文本教学是必须的，它让学生理解、感悟教材文字本身的内涵；课外延伸是必需的，它可发挥教材作为凭借的依托功能。即所谓教材的二度开发。显然，课外延伸是针对教材和课堂教学而言的．离开了教材就无所谓课内外衔接，也就谈不上向课外延伸。但目前的语文教学改革。出现了两种不良倾向：一是舍本求末．即一味课外延伸而忽视教材本身内容。二是无效延伸．即漫无目的随意延伸，徒劳无功。

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