人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 特色学校建设 认识误区 理论篇 专辑 实践
我们精心制作了“特色学校建设”专辑，期待能给您一些启迪。专辑分为“理论篇”、“实践篇”、“方法篇”三大部分。理论篇刊载了领导和专家对特色学校建设的见解，澄清了有关特色学校的一些认识误区。实践篇主要展示了特色学校的特色。方法篇提供了建设特色学校的成功思路和做法。
关键词: 特色学校建设 城乡统筹发展 中国教育改革 胡锦涛总书记 中小学校 重庆发展 理论与实践 重庆代表团
中小学校要“办出各自的特色”，这是《中国教育改革和发展纲要》明确提出的要求。近些年来，中小学特色学校建设在理论与实践上都进行了一些有益的探索。2007年3月8日，总书记在参加“两会”重庆代表团审议时就重庆发展作出“314”总体部署，强调要把重庆建设成为“城乡统筹发展的直辖市”。
关键词: 学校核心竞争力 特色发展 社会主义现代化建设 十一届三中全会以来 市场经济建设 现代教育 转型时期 改革开放
十一届三中全会以来，伴随着改革开放和市场经济建设的全面展开，中国社会进入并正在经历着一个总体转型时期。在进一步深化社会主义现代化建设的进程中，教育所要完成的转型就是从传统教育向现代教育的转化，实现教育的现代化。而作为教育变革中心的学校，必须积极地把握转型期教育改革的新特征和走向，
关键词: 学校变革 中小学校 素质教育 教育理论 价值选择 学校发展 工作者 同质化
进入21世纪以来，随着全面实施素质教育的深入和中小学校自身发展的需要，学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注，学校变革的取向也发生了一系列变化。改变原有的同质化发展状态，特色立校、特色强校、特色兴校正在成为不少学校发展的价值选择。
关键词: 特色学校建设 多元文化背景 多元化发展 中国教育 全球视野 学校发展 文化特色 一流学校
在全球化与多元化发展不断深入的今天，教育也深受影响，全球视野下的中国教育也在不断探寻本土化和多元化的特色之路。随着学校发展的深入，学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色的基础上才能有优势，正所谓“一流学校靠文化，二流学校靠管理”。也正如罗伯·高菲和盖瑞斯·琼斯所言，
关键词: 学校发展规划 学校管理者 小学教育改革 学校效能 制订过程 全局性
学校发展规划是近年来西方中小学教育改革的一个热点，它源于1977年英国“学校效能”研究，其根本目的就是改善学校管理、提高学校的效能。学校发展规划的制订过程应该体现学校管理者对学校未来发展的新思考与新探索，一个科学的发展规划应该具有全局性与前瞻性特点。因此，作为学校未来发展的蓝图，
关键词: 学校评价 中小学 价值判断 特色学校 特色发展 学校特色 关联程度 特色建设
特色学校评价从本质上讲是一种对学校特色发展的价值判断。学校特色，是特色学校的独特载体，其价值关联程度是判断一所学校是否是特色学校的主要尺度。因此，我们可以把特色学校评价的目标定位在：以特色建设的过程状态与发展水平作为评价的主线，主客体评价互动为评价手段，
关键词: 特色学校建设 系统思考 区域教育 教育发展 可持续发展 相互制约 教育系统 相互依存
考察区域教育，更多反映的是区域内教育发展的综合性和整体性。在区域教育发展过程中，如何用整体的眼光认识和把握区域教育系统内外相互制约、相互影响的因素和变量，并从其相互联系和相互依存中，审视区域教育系统运行的整个过程，从而做出正确合理的协调，是实现区域内教育可持续发展的关键。
关键词: 特色学校建设 服务策略 教育改革与发展 教师进修学院 信息技术平台 素质教育 教师培训 中小学
随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，创建特色学校已经成为当前中小学教育改革与发展的必然趋势。作为一所集教研、科研、教师培训和信息技术平台服务为一体的区级教师进修学院，在区域整体推进特色学校建设中应如何充分发挥其引领、指导和服务的功能呢？我院采取的主要策略是“研、培、促、导”。
关键词: 实践探索 教育 80年代 90年代 示范初中 改革开放 德育特色 重庆市
重庆市57中学创建于1963年。学校上个世纪历经了80年代“脱薄”、90年代争先，2002年12月成为了重庆市首批示范初中。学校在改革开放的30年中锐意进取，争创一流，以“品”为核心打造学校的德育特色，旗帜鲜明地亮出了“品格、品位、品牌”的“三品教育”目标。
关键词: 立人 小学教育 书法教育 继承与发展 教育基础 教育改革 民族文化 民族精神
重庆杨家坪小学有15年的书法教育基础。近年来，我校抓住教育改革的机遇，顺应时代的需要，本着坚持继承与发展民族文化、弘扬民族精神的原则，提出了“翰墨飘香，立字立人”的办学思想。小学教育的目标是为学生一生的幸福生活奠定坚实的基础。为实现这个目标，我校以书法教育为德育的突破口，
关键词: 育人途径 军营文化 重庆市渝中区 文明单位 少年军校 共建活动 军民共建
重庆市渝中区鹅岭小学前身系部队子弟小学。学校长期与相邻部队开展共建活动，先后被命名为四川省军民共建文明单位、重庆市文明单位，1998年被团中央授予“先进少年军校”称号。在“九五”和“十五”期间，学校相继开展了“突出‘少年军校’特色”和“加强环境育人功能研究”的教改实验，
关键词: 德育工作队伍 特色品牌 进城务工人员 铸造 子女入学 育人目标 接受教育 人民路
重庆市人民路中学创办于1982年，经20多年来的发展已打造出一支强有力的、以班主任为主体的德育工作队伍，确立了培育“健康人、文明人、聪明人、成功人”的育人目标。2004年，我校列为进城务工人员子女入学定点接收单位，生源主体发生了重大的变化。进城务工人员子女是一个在城市接受教育的特殊群体，
关键词: 学校办学 外语教育 品质 普通学校 都市圈 渝中区 名校
渝中区是重庆主城都市圈的核心地带，区区27平方公里的土地上，名校林立。而作为普通学校之一的30中，近年来却做到了普通学校不普通：
关键词: 分层教学 差异发展 文化内涵 复旦大学 复旦中学 办学理念 办学特色 重庆
重庆复旦中学与复旦大学同根同源，血脉相连，有着丰厚的文化内涵与历史底蕴。重庆复旦在传承百年复旦文化的同时，结合学校实际，形成了自己独有的办学理念和特色。分层教学就是重庆复旦的办学特色之一。
关键词: 儿童文学 文学特色 校园 重庆市 快乐 天使
美丽的箕山脚下，有一方快乐、幸福的儿童乐土，丽千余名快乐的小天使张开想象的翅膀，沐浴着儿童文学的阳光，这里就是重庆市永川区汇龙小学。
关键词: 课程 教育教学过程 教育革新 儿童中心论 幼儿园 教育研究 活动模式 示范园
巴蜀幼儿园，一所有着70多年悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园。该幼儿园从一开始创办就秉承教育革新理论，将“儿童中心论”、“生活即教育”等理念融入到教育教学过程当中。自1996年以来，我园开始了系统深入的创造教育研究，首先构建了“在活动中培养幼儿创造性”的“一四一”活动模式。
关键词: 自主 实验幼儿园 课程 重庆市渝中区 教育理想 主体性教育 80年代 90年代
“让所有的孩子都带着童真、携着梦想，在教师无痕的支持帮助下，自主、自在地生活、学习、成长!”——这是重庆市渝中区实验幼儿园的教育理想，幼儿园一直都在找寻着自己发展的特色方向：上世纪80年代开始的“为了孩子的一切”的教育，90年代的“幼儿主体性教育”，
关键词: 求精中学 精益 主题 学校特色 办学历史 校园文化 校长 师生
学校特色是历届校长长期坚持的、师生共同坚守的、区别于其他学校的办学追求。考察重庆求精中学118年的办学历史，它的校园文化是对一种精神的提倡：“精益求精”。
关键词: 韵 旋律 传承
“昨天还向往着今天，今天已走向明天。忆往昔，峥嵘岁月稠；展前程，再铸红岩魂!”和着《红梅赞》的高亢旋律，重庆29中“红岩英烈班”传承仪式正式开始。
关键词: 人和 育人 和谐 古代哲学思想 对立统一 相互依存 事物 矛盾
“和”是我国古代哲学思想中最重要的概念之一，指不同事物对立统一而达到的平衡协调状态。它在承认不同事物之矛盾、差异的前提下，将其统一于相互依存的整体中，并取其长而克其短，使之达到最佳的情势与节度。
关键词: 公平教育 共享 进城务工人员 和谐 重庆市渝中区 办学特色 内在条件 特色定位
“共享教育”是人民路小学的办学特色，学校的特色定位是由自身现实特点和历史发展积淀等内在条件决定的。人民路小学是重庆市渝中区确定的进城务工人员子女定点学校之一。学校进城务工人员子女占全校学生总人数的87％。学校从公平教育、平民教育理念出发，形成了“共享教育”的办学
关键词: 基础教育 民生 个人成长 成长能力 阳光 孩子
教育尤其是基础教育是一个人成长的基础，它守望着一个孩子终生的成长，我们认为教育就是培养有持续成长能力的人才，而通过长期的实践和思考，我们感到，正如一株小苗长成参天大树，只要有足够的阳光、雨露，它就会茁壮地成长起来，而教育要做的正是提供这样的阳光、雨露，
关键词: 学校发展 重庆市渝中区 特色学校 实验小学 学校特色
在特色学校构建中，如何寻找到学校的特色，寻找到既适合学校现实情况、又在学校未来发展中不落伍的特色点，是一个十分关键的问题。在重庆市渝中区第二实验小学特色寻找确认过程中，我们创建了“三元聚焦·生本定位”的方法，为学校特色的定位提供了一个非常有效的工具。
关键词: 学校特色 足球 重庆市渝中区 传承 体育特色学校 改革开放 荣誉称号 重点学校
重庆市渝中区大田湾小学是一所极为普通的小学，30年前沐浴着改革开放的春风，迎来了自身发展的契机，走出了一条以足球振兴学校的独特办学之路，逐渐成长为具有一定知名度的体育特色学校。1985年，我校被重庆市渝中区区委、区政府授予“足球摇篮”的荣誉称号，1993年被国家体委和国家教委命名为全国足球重点学校。
关键词: 特色学校建设 国际象棋 路径 抗战初期 社会责任 人的发展 办学宗旨 小学
重庆市南岸区江南小学的历史可追溯到抗战初期的启智小学。在那特殊的年代，启智小学把教育关于人的发展同以天下为己任的社会责任联系起来，提出“明理启智，兴我中华”的办学宗旨。
关键词: 特色学校 办学模式 科研课题 中心城区 文化教育 艺术教育 办学实践 重庆市
重庆四十二中是一所中心城区普通完中，自1992年起，学校确立“立足改革，提高质量，办出特色”的发展思路，开始了创建特色学校的探索。1998年，我校科研课题“城市高完中体艺特色办学模式研究”被确立为重庆市重点研究课题。近年来，在“以基础文化教育为主体、以体育艺术教育为特色”全新的办学模式推动下，学校的体艺特色办学实践进一步向前...
关键词: 幼儿园 巴蜀 历史 重庆 30年代 办园思想 幼稚园 四川省
重庆巴蜀幼儿园源于20世纪30年代由国民党四川省主席王瓒绪创办的巴蜀学校幼稚园，是一所办园思想先进、有着悠久办园历史和优良传统的市示范园、一级园。多年来，存传承丰富的办园文化与不断的创新追求中，在努力实现“品牌巴蜀，精品幼教”的发展目标中，
关键词: 重庆市渝中区 实验小学 重点小学 四川省 现代化
重庆市渝中区第二实验小学（原中华路小学），创办于1911年。1981年被确定为四川省首批办好的重点小学，后被命名为重庆市首批示范小学。以现代化、高质量、有特色闻名渝洲大地。
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