人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 哥德巴赫猜想 学年 基本命题 全球化 学校 大师 数学 办学
又到新学年，凡事预则立。预什么？立什么？每所学校都有自己的谋划。数学大师哥德巴赫曾给了我们一个猜想，也给了我们一个思维图，时至今日，仍闪耀着智慧的光芒，我们不妨借鉴。紧握世界的手。开放的中国，全球化的时代，既给了我们福祉，更给了我们机遇。我们如何寻找自己办学的国际坐标？这不仅是一个时代的基本命题，也是一所学校的使命与...
关键词: 首都教育 生态 中国社会 教育改革 现代化转型 服务转型 教育领域 主题词
中国社会的现代化转型，正在“倒逼”教育公共服务转型、升级。综合改革是党的十八大以来教育领域的主题词。它表明：进入“深水区”的教育改革，已非“单兵突破”所能奏效，而需进行政府、学校、学生、家长、社会和市场等各个方面系统性的政策考量和制度设计。
关键词: 教育综合改革 北京市 教育现代化 教育均衡发展 2010年 评估验收 教育发展
继1993年北京市在全国率先实现“两基”攻坚任务后，2010年北京又率先基本实现了教育现代化。2015年，北京市16个区一次性通过全国义务教育均衡发展督导评估验收，全市义务教育发展由此进入了一个新阶段。目前北京教育正朝着全面实现教育现代化、建成“公平、优质、创新、开放”的首都教育体系的目标扎实迈进。
关键词: 教育综合改革 北京市 学生 中央 价值观 首都教育 均衡发展 教育改革
教育改革和发展，要以育人为本、“把学生放在正中央”作为核心理念，让人民群众有实实在在的获得感。北京市近年来不断深化基础教育领域综合改革，紧紧围绕促进公平和提升质量这条主线，立足于“办好人民满意的首都教育”，让学生在家门口上好学，打造“教育新地图”，推出了一系列促进基础教育优质均衡发展的组合拳，由此形成了具有鲜明首都特...
关键词: 免费义务教育 教育均衡发展 特大城市 成功 高中阶段教育 优质教育资源 经济结构调整 教育规划
《教育规划纲要》实施近6年来，我国教育改革发展取得显著成效。免费义务教育全面实施，学前教育和高中阶段教育加快普及，职业教育大力发展，高等教育进入大众化发展阶段。同时也应看到，当前和今后一个时期，人民群众对优质教育资源的选择性需求越来越旺盛，经济结构调整和转型升级对人力资源的需求越来越多样。
关键词: 教育综合改革 北京 当代中国 人均gdp 国际警戒线 21世纪 均衡发展 义务教育
21世纪初，当教育界喊出义务教育“均衡发展”的口号时，很多人并没有意识到这四个字对当代中国意味着什么。改革开放三十多年来，中国人均GDP迈过7000美元大关。但同时，标志分配公平的基尼系数仍高于国际警戒线0．4。社会公平仍牵动着老百姓最敏感的神经。
关键词: 北京 变革 供给 地图 教育 门头沟区 市中心 实验
北京第二实验小学位于北京市中心，门头沟区永定镇距离这里30公里，通州区梨园镇距离这里40公里，平谷区王辛庄镇距离这里90公里……几年前，对于这些地方的孩子而言，实验二小只是一个遥远的传说，到实验二小读书更是遥不可及的梦想。
关键词: 乡村教师 持续健康发展 教育发展水平 学科教学改革 乡村教育 职业倦怠 教育现代化 发展不平衡
发展乡村教育，帮助每一个乡村孩子的健康成长和快乐发展，全面提高乡村教育发展水平，是整体提升首都教育现代化水平的关键。然而，受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、工作和生活条件等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、优质资源配置不足、深化学科教学改革困难、职业倦怠、整体教育教学水平不高等不同程度的问题，这制约了...
关键词: 教育人 东城 优质教育资源 学区 教育改革 品牌学校 全覆盖 百姓
为百姓提供方便就近、优质可选择的教育，是近十年来在不断深化教育改革的实践中总结出的共识。随着百姓对优质教育资源的需求日益增长，如何使优质品牌学校在区域内发挥“种子”作用，实现优质教育资源区域全覆盖，一直是东城教育人不断探索的课题。
关键词: 优质教育资源 北京市西城区 发展规划纲要 孩子 资源丰富 人民群众 教育改革 教育目标
北京市西城区优质教育资源丰富，名校云集。扩大优质教育资源覆盖范围，不断满足广大人民群众对优质教育日益增长的需求，是西城教育人不断追求的目标。集团办学促“校校精彩、人人成功” 为全面落实国家与北京市《中长期教育改革和发展规划纲要》和“十三五规划”，不断构建西城教育优质均衡的新格局，西城区坚持“校校精彩、人人成功”教育目...
关键词: 门头沟区 生源 回流 师资 地理位置 经济基础 资源稀缺 优质教育
门头沟位于北京西部，是全市唯一的纯山区。仅占门头沟区总面积1．5％的门城地区又聚集着区域内80％的人口。受地理位置、经济基础等复杂因素制约，优质教育资源稀缺。很多家长千方百计、鞍马劳顿地把孩子送到城区就读，这是门头沟教育人的心头之痛，也是门头沟区进行教育改革的现实起点。
关键词: 民办教育机构 集群 生态性 治理 教育共同体 北京市 职业学校 资源共享
2011年5月，以北京市第十八中学为龙头，涵盖北京方庄地区25所高中、初中、小学、幼儿园、职业学校、民办教育机构的方庄教育集群宣布建立，成为北京市最早建立的教育集群。五年来，方庄教育集群建设步步深入、不断升级，已经从最初的“抱团取暖”式、以资源共享为主要特点的初级区域教育共同体。
关键词: 教育集团 史家 教育均衡发展 优质教育资源 北京市东城区 责任和义务 力群 激发
推动教育均衡发展：优质校的责任与使命 均衡发展是义务教育的战略性任务。在这项任务中，每一所学校都有自己的责任和使命。作为北京市东城区“朝阳门-东四-建国门”学区的一所优质教育资源校，史家小学有责任和义务发挥学校优质教育资源的辐射作用，为学区内其他学校的校本课程开发提供资源支持，从而推动东城区“学区化管理”实践，促进教育...
关键词: 协同发展战略 教育一体化 京津冀 合点 交流合作 合作协议 合作程度 学段
自2014年初国家正式提出京津冀协同发展战略以来，在三地各行各业协同发展过程中，教育的协同发展可谓是走在了前列。不到3年的时间里，京津冀三地教育交流合作已从纸上落到地上，从共识发展到共行，三地签署的合作协议基本涵盖各个学段，无论合作范围还是合作程度，都达到了相当的广度和深度。
关键词: 教育督导 改革 分离 教育行政部门 政府管理方式 教育领域 实际行动 裁判员
多年来，教育行政部门自己制定政策，自己评估成效，被戏称为“既当教练员又当裁判员”。这种落后的政府管理方式导致了政策脱离实际、成效低等一系列问题。北京教育领域综合改革拿出了“药方”，以教育督导改革为突破口，重构学校、社会、政府三者之间的关系，用实际行动回答了教育管办评分离的三大问题：政府怎么管教育、学校怎么办教育、如何...
关键词: 招生制度改革 北京市 教育理念 征求意见稿 教育领域 标志性 考试
在深化教育领域综合改革中，考试招生制度改革是具有标志性意义的改革，具有“牵一发而动全身”的影响。北京市按照“统一部署，系统设计，把握节奏，有序推进”的原则，于2016年4月7日公布《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案（征求意见稿）》，拉开考试招生制度改革的序幕。
关键词: 北京市 模型 实践 课程改革 课改 学校课程 课程计划 实验方案
课程改革进入深水区，如何在十多年改革的基础上持续推进，北京市给出了自己的路径。2015年7月，《北京市实施教育部（义务教育课程设置实验方案）的课程计划（试行）》颁布。我们尝试构建具有北京特征的课程改革整体实践模型。从实现育人要素的协同入手，探索三级课程的整体建设，以六位一体为基本特征，激发引领学校进行课程自主创新，焕发学...
关键词: 教育评价制度 学校因素 增值性 加工 统计分析技术 考试结果 培养能力 时间点
我国教育评价制度正经历着重大变革。传统以单次升学考试结果为指标的评价方法存在诸多弊端，而学校增值性评价则可以较好地解决这些问题。学校增值性评价指通过收集学生某段时间内不同时间点的指标表现，运用一定的统计分析技术，分析学生的变化状况，并分离非学校因素效应与学校因素效应，从而科学客观地评价学校培养能力。
关键词: 服务支撑体系 个性化教育 学习方式 面向未来 现代信息技术 教育综合改革 科技进步 移动互联
当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。北京市以移动互联深化教育综合改革，将学生放在正中央，构建面向未来学习的个性化服务支撑体系，让学生有更多的实际获得。
关键词: 育人模式 合作办学 一体化 优质教育资源 教育综合改革 小学英语教学 集团化办学
“十二五”期间，北京市海淀区教委聚焦学生和家长的实际获得，将“优质教育资源”的融通共享，作为深化教育综合改革的重要着眼点，促进教育公平、提高教育质量的关键举措。通过学区制改革、委托承办、集团化办学、九年一贯制学校建设、“高校支持中小学发展”、社会培训资源参与小学英语教学等方式。
关键词: 优质教育资源 城市 社会实践活动 科学实践活动 课外活动 中小学生 高等院校 科研院所
高等院校、科研院所、科普场馆、优秀企业……北京拥有丰富的教育资源。如何有效地盘活这些广义的优质教育资源，是我们—直在思考和探索的。2014年以来，北京市陆续推出一系列中小学生课外活动，包括中小学生课外活动计划、初中综合社会实践活动、学农教育、开放性科学实践活动，等等。
关键词: 留守儿童 教育教学工作 初中学校 教育工作者 寄宿生 农村 老师
留守儿童是农村教育工作者绕不开的话题。我从事教育教学工作三十多年，有二十多年在农村。读了《人民教育》2016年第12期《当老师遇到留守儿童……》，我有许多想说的话。当时，我所在初中学校的留守儿童不少是寄宿生。我了解到，有些留守儿童因为种种原因周末也不回家，为了让这些学生不出事，我就带他们在学校里打球，到学校周边参观、游玩，...
关键词: 教育问题 学生 孩子 家长 老师
读了《人民教育》2016年第12期《孩子们为什么越来越胆小了》，让我产生很多想法，我隐约感觉到，其实当下很多教育问题都与孩子“胆小”有关。我们最。怕没有问题的学生，而不爱提问的学生往往是有点胆小。很多老师和家长认为胆小并不是什么大问题，但是仔细想想，胆小的“零问题”学生背后可能是压抑了自己的个性，对权威妥协；可能是缺乏对自...
关键词: 中小学德育 新政 立德树人 担忧
读《人民教育》2016年第12期《山东德育新政：让立德树人落地生根》，犹如看到解决中小学德育顽症的曙光，在欣喜之余，又有些许担忧，担忧德育新政再次沦为“余食赘形”。老子讲“企者不立，跨者不行”，我却认为落实德育新政需要“企、立、跨、行”。
关键词: 香港大学 主动性 多元性 学生 集体性 表现欲 考试
主动性、多元性、应用性、综合性、集体性应该是“评核”学生学习的主要方向，与我们习惯的测试学生“懂得什么”，很不一样。——香港大学荣休教授程介明：《不是考试，胜似考试》（《上海教育》2016年第19期）没有表现欲的教师上课会很无聊。还有就是敢于向学生认错。
关键词: 培养 解决问题的能力 情感冲突 心理学 道德观 欺骗性 德能
道德能不能被培养？德国康斯坦茨大学著名心理学教授乔治。林德认为，“道德”的意义在于一种能力，即通过理智解决与自己相对立的道德观与情感冲突，而非通过武力、权力或者是欺骗性的行为解决问题的能力。作为—项能力，道德是可以被培养的，并且应当被培养。
关键词: 日本文部科学省 编程 小学 学习指导要领 专家意见 编辑技术 电脑程序 逻辑思考
今年6月3日，日本文部科学省就推进小学中的编程教育召开了专家意见咨询会议。专家们表示，编程不仅仅是让孩子们掌握电脑程序的编辑技术，更是为了培养孩子们的逻辑思考能力。据悉，日本政府的“新成长战略”计划将小学编程教育纳入必修的范畴。目前，中央教育审议会正在讨论该方案，并有望在2020年度开始实施的新学习指导要领中实现其必修化。
关键词: 幼儿园 监控 安装 韩国 室内 基本权利 不良影响 教育部
韩国教育部计划将目前幼儿园教室安装监控的比例由56％扩大至90％，基本上实现全覆盖，同时将是否安装监控列入各地方教育厅的评估之中。对此教师团体和幼儿园表示强烈不满，认为这一政策侵犯了幼儿及教师的肖像权和私生活等人的基本权利，同时有可能对教师的工作产生不良影响。
关键词: 德国教育 学校机制 竞争性 竞争机制 教育公平 民间机构 pisa 学校体制
据德国教育视点网报道，德国一民间机构的一项研究表明，竞争性的学校体制有利于学生PISA成绩的提高，但这并不会加剧学生间的竞争，而是促进了学校间的竞争。国家应该努力维持和平衡学校间的这种竞争机制，德国基础教育需要一个公平的竞争机制来保证教育公平和教学质量。
关键词: 教育不公平 美国 社会 国家教育政策 教师教育 质量提升 不公平问题 教师因素
近日，美国国家教育政策中心（NEPC）研究报告，对美国国内的教师各项质量提升政策与计划进行评价。报告结果认为，关于这些政策与项目能否真正支持教师质量提升的证据并不充分。接受评价的教师质量提升政策与项目均以如何完善教师教育问责机制作为出发点。报告指出，相关政策与项目所持的假设是，学校因素特别是教师因素，是造成教育不公平的主...
关键词: 适龄儿童 联合国教科文组织 中小学教育 义务教育阶段 数据显示 性别歧视 教育普及 失学率
最新出台的联合国教科文组织报告《不让一个人掉队：普及中小学教育的道路还有多远》的数据显示：目前，全世界6100万小学适龄儿童（6-11岁）、6000万初中适龄儿童（12-14岁）以及1．42亿高中适龄儿童（15-17岁）没有上学的机会。因为高中不属于义务教育阶段，所以高中儿童的失学率远高于小学和初中。撒哈拉非洲是全世界儿童失学率最高的地区，...
关键词: 创新论坛 教研员 角色转型 华东师范大学 教育教学质量 综述 基础教育发展 培养创新人才
具有中国特色的教研制度对基础教育发展与质量保障具有重要作用，全国10万名教研员是中国教师队伍中的关键少数。在华东师范大学教研员研修中心（以下称“研修中心”）举办第100期研修班之际，华东师范大学课程与教学研究所于2016年7月15—16日在上海主办全国首届教研创新论坛，就如何整体提高教研员的专业素养、研究能力、服务精神，充分发挥教...
关键词: 价值认同 力量 凝聚 教育环境 1927年 深圳市 相对稳定 教学任务
一所初创不久的学校，或者一所百年的老校，当它已经发展到了一个相对稳定的阶段，对周围的教育环境有所适应，对当前的教育教学任务感到游刃有余，这时候，如果这所学校还想有所作为，它就必然需要一个对自身价值的再认识过程。深圳市观澜中心小学在发展的过程中也遇到了这个问题。五六年前，这所创办于1927年的老学校，已经成了深圳市办学先进...
关键词: 教育发展 北京昌平区 学生实际 社会实践活动 人民满意 体育技能 新兴区
昌平教育以“创建首都教育发展新兴区，办好人民满意的教育”为目标，近年来进行了很多改革．成效显著：引优培优使在各类优质校就读的学生占57．81％。有效提升学生实际获得，学生每年至少参加2次校外社会实践活动，5年累计50万人次。85％以上的学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，并掌握至少2项体育技能。
关键词: 教育开放 大兴区 协调发展 北京 优质教育资源 民办教育机构 学校交流 中小学生
大兴区不断深化改革，推动教育科学发展：推进新区优质教育资源“点、线、圈”模式。组建八大教育协作区；引进名校、高校开办新校区或附属学校；推进境内外学校交流；邀请优秀民办教育机构参与学科教研；确立多个中小学生社会大课堂资源单位，实施中小学生课外活动一小时计划。
关键词: 艺术学校 小香玉 平谷区 梦想 北京 孩子 艺术教育 终身受益
小香玉，作为平谷区引进的艺术家，2011年她怀着对艺术的挚爱之情和对艺术教育的梦想，打造了平谷艺术教育的品牌校——北京绿谷小香玉艺术学校。她用先进的理念促进学校用美德培养学生阳光健康的人格、用文化开启学生锐思进取的心智、用艺术锻造学生终身受益的才能；她采用课堂、舞台与社会相结合的形式进行教学。
关键词: 北京市 怀柔区 中学 满族 喇叭 教育综合改革 学校管理 珍珠
北京市怀柔区喇叭沟门满族中学立足学校现状，确立了“精致学校”的办学思路，旨在从环境建设到学校管理，从教师发展到学生成长，从课程文化到校园品质，实现全面精致发展。近年来，学校以首都教育综合改革为契机。“小身材”进发大能量，正成为“北京教育新地图”上一个亮丽的闪光点。
关键词: 朝阳区 学区 改革 优质教育资源 北京 优质学校 结构重组 均衡发展
“十二元”以来。朝阳区采取整体并入、集团办学、深度联盟、高校联盟等多种方式，积极推动优质教育资源快速聚集，加速推进教育资源结构重组，以“义务教育学区化综合改革”引领教育优质均衡发展，截至目前，全区优质资源学校在15个学区、43街乡全覆盖，占中小学校址数的83．6％，全区在优质学校就读的学生比例达到85．6％，满足了百姓在家门口...
关键词: 优质教育资源 北京丰台区 集群 围墙 教育改革 示范基地 行政主导 资源共享
随着教育改革的深入，北京市丰台区逐步形成了北京十八中（东部）、北京十二中和丰台二中（中部）、北京十中（西部）为龙头的区域优质教育资源和教育示范基地。以方庄、东高地地区为重点，建立行政主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展的集群机制。
关键词: 北京市 密云 教育强区 艺术教育特色 优质教育资源 教育信息化 集群发展 均衡发展
密云区围绕“建设教育强区，实现学有优教，创办满意教育”的总体目标。走出了一条区域教育优质均衡发展之路：推动教育集群发展。划分四大学区，定期开展教研、培训、交流等活动；建立特色校联盟，打造区域教育品牌，6组特色校联盟，9所学校被认定为北京市艺术教育特色校；依托教育信息化，共享优质教育资源。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京海淀区文慧园北路10号，邮编：100082。