人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育工作 教育现代化 攻坚阶段 内涵发展 稳中求进 统一思想 历史
2017年是实施“十三五”规划的重要一年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段，党的即将召开。在这样一个重要的历史节点，明确稳中求进和内涵发展两个基本原则，并以此统一思想和行动至关重要。
关键词: 零和博弈 教师群体 非合作博弈
“零和博弈”属于非合作博弈，不是你输就是我赢，它会激发人的逐利本性，人性的自私与狭隘就会被强化，人与人之间的隔阂会更明显。
关键词: 作业布置 理想 教师 文章
读了《人民教育》2016年第23期《“完成”和“正确”之外，理想的作业行为是什么》一文，作为教师，我深有感触。还有文章插图里的小男孩，坐在一堆作业中间那无可奈何的痛苦表情，确实触动我们思考什么是理想的作业。
关键词: 教研 成长 农村教师
阅读了《人民教育》2016年第23期《教研要优先关怀和发展教师》一文，我回想起自己作为农村教师在教研中不断成长的历程，总结了几条经验与大家分享。
关键词: 教师素养 心理健康 新时期 职业素养 文章
阅读了2016年第23期《人民教育》核心议题“教师素养‘变’与‘不变’”系列文章后，我对新时期教师素养有了深刻的理解，我发现，教师的心理健康也是重要的职业素养，而且正变得越来越重要。
关键词: 融入社会 完善自我 人生旅途 勇气 智慧
校长之爱必须超越母爱，其最高境界应是对学生们的未来负责，照亮他们前行的路；引导他们在完善自我中融入社会；帮助他们具有生存于困难之中的勇气，具有选择知识、选择路径的智慧，具有驾驭人生旅途的本领。
关键词: 数字编码 澳大利亚 强制性 学校 机器人技术 广播公司 昆士兰州 abc
据澳大利亚新闻广播公司ABC报道，昆士兰州4岁以下的儿童将学习编码和机器人技术，这成为他们2017年教育的必修部分。
关键词: 青少年 俄罗斯 科学研究 培养 新闻中心 财政拨款 科技园 人民币
俄罗斯战略倡议署新闻中心消息称，2017年全俄将有17个地区获得共计9．25亿卢布（约1．07亿人民币）的中央财政拨款用于开设青少年科技园。
关键词: 日本文部科学省 学校图书馆 学习中心 情报中心 视听说 指南 学生 上课
为促进学校图书馆进一步发展，日本文部科学省决定制作学校图书馆指南，为学生“积极学习”提供帮助。指南要求图书馆在上午上课至下午放学之间必须开馆，为学生提供服务。另外，图书馆不仅要提供书籍，还要提供视听说资料（DVD·CD）、报纸、杂志、模型等多种资料。
关键词: 图书馆建设 学校图书馆 英国 作家 儿童 呼吁 图书管理员 管理不善
近两年来，英国学校图书馆和图书管理员数量下降、图书馆管理不善、图书无法满足学生需要等，引发了英国儿童作家的关注。2016年英国桂冠儿童作家克里斯·里德尔给教育大臣贾斯汀·格林宁写了一封公开信，强烈呼吁教育部关注学校图书馆建设。
关键词: 美国联邦教育部 教育发展 指南 早期 非强制性 教育法规 三年级 学习者
据美国联邦教育部网站报道，美国联邦教育部非强制性指南，帮助刚出生至三年级儿童在学校和生活上获得良好的开始。这是美国联邦教育部第一次全面关注国家教育法规如何支持最年轻的学习者。
关键词: 小学高年级 小学教材 汉字 标注 韩国 专业词汇 媒体报道 六年级
从2019年起，韩国全国小学五至六年级教材将标注汉字及其读音和释义。韩国教育部认为，这一举措有助于学生了解专业词汇。据韩国媒体报道，根据“小学教材汉字标注标准”，教材编审者如果认为标注汉字有助于学生理解词义，可以在书页边缘空白处标注汉字的形、音、义。例如，五年级科学教科书“太阳和星星”这一单元中，用汉字标注“恒星”，有助...
关键词: 全国教育工作会议 社会主义教育 会议工作 中国特色 六中全会精神 成绩 治国理政 教育形势
这次全国教育工作会议的主要任务是，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，回顾总结2016年教育工作，分析研判当前教育形势，研究部署2017年教育工作。
关键词: 中华优秀传统文化 传统文化传承 国民教育 中共中央办公厅 国务院办公厅 传承发展
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
关键词: 中华优秀传统文化 传承发展 答记者问 工程 中共中央办公厅 中共中央宣传部 国务院办公厅 记者提问
中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》日前正式公布。中共中央宣传部负责同志就意见的有关问题，回答了记者提问。
关键词: 教育事业发展 结构性改革 教育质量 国家发展 答记者问 规划 负责人 教育部
2017年1月19日，国务院了《国家教育事业发展“十三五”规划》。“十三五”是我国全面建成小康社会、实现第一个百年目标的决胜阶段，是全面深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期，因此，教育“十三五”规划编制要回应日趋激烈国际竞争，服务国家发展的需求，顺应世界教育发展潮流。
关键词: 素养 课程改革 实践 人才培养质量 国家竞争力 人才标准 培养目标 教育思考
“核心素养”的提出，其背后的理念价值远远高出其具体指标。作为世界各国应对时代变化、提升国家竞争力的一个结果，核心素养带来的是研判未来人才标准、精准定位培养目标、高度关注人才培养质量等一系列现代教育思考维度。
关键词: 素养 基础教育课程改革 十大 测评 标准修订工作 教师专业发展 高中课程 高中阶段
核心素养已成为我国基础教育课程改革的“基因”。随着新一轮普通高中课程标准修订工作的展开，普通高中阶段核心素养模型已经初步成型，各学科基于核心素养的学业质量标准也基本完成。目前，围绕学生核心素养的发展和培养，开展课程、教学、评价和教师专业发展等领域系统深入的理论研究和实践探索，是进一步深化我国基础教育课程改革的当务之急...
关键词: 创新素养 教育教学实践
核心素养这一概念具备两个基本的特性：第一，核心素养是可教的；第二，核心素养是可评的。为什么说核心素养是可教可评的？核心素养从“落地”到一线教育教学实践，又该如何“教”和“评”？
关键词: 素养 世界发达国家 应答 召唤 课程改革 共同主题 教育改革 教学改革
学生核心素养是世界教育改革发展的共同主题，成为课程改革、教学改革的重要走向。世界发达国家和重要的国际组织都不约而同研究、制定了学生核心素养，并指导、引领课程改革。我以为，核心素养的核心命意是以人为本，以育人为根本方向和任务。核心素养是知识、能力与态度的综合体现，
关键词: 素养 学科教学 培育 学生发展 中国教育 知识时代 文化基础 自主发展
落实：中国学生发展核心素养的难题 随着2016年中国学生发展核心素养的提出，中国教育正式从知识时代进入素养时代，学生不再是冷冰冰的分数和知识点的集合，而具化为兼具文化基础、自主发展、社会参与等必备品格和关键能力的“人”，中国式“毕业生形象”也愈发显得具象清晰。
关键词: 国际视角 素养 落地 教育 标的
核心素养是关于培养什么样的人的探讨，是教育目标的具体化。明确的核心素养体系将会对整个教育起着引领和指导的作用，既规定了教育的结果，也直接影响着教育的实施路径，而核心素养作为教育目标的具体化，如何落实关系到核心素养最终的产出效果。为此，国际上已有的成果和措施可以作为我们的重要参考。
关键词: 动作 二维 素养 落地 顶层设计 课程方案 育人模式 教学环境
学校是核心素养培育的终极落脚地。故此，学校必须展开双翼共振“二维动作”：一是学校顶层设计，制定清晰可行的课程方案，优化育人模式；二是教师积极参与，形成集体性、科学性跟进的生态教育教学环境。两者缺一不可。
关键词: 阅读者 负责任 培养 终身 学生发展 社科研究 国际比较 历史文化
2016年底，我有机会详细了解到研制“中国学生发展核心素养”的过程与方法。专家团队通过实证化社科研究，采用思辨分析的方法，收集了大量的符合性描述证据支撑观点；他们进行过国际比较，梳理了历史文化，还展开了大样本的实证调查；一个个关键词一次次被聚焦、被审视、被筛选、
关键词: 历史学科 历史教学 素养 口述 人性化 唯物史观 时空观念 家国情怀
专家认为，历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等五大内容。口述历史教学是达成历史学科核心素养的一个有效途径。
关键词: 课程 学生 江苏省教育厅 能力 锡山高级中学 科技孵化器 基地开发 学习方式
2014年，江苏省锡山高级中学的“想象·创造”课程基地被江苏省教育厅批准立项。基地开发了以探究、实践为主要学习方式，以科技孵化器机制实施的创客课程，并以专业社群的形式建成了多元化师资队伍，努力让学生的想象力“落地”。课程基地以“融技术与艺术，
关键词: 普通高中 体育课 锡山高级中学 教育哲学 江苏省 训育 学校
“锻炼健康强壮之体魄”，是江苏省锡山高级中学“十大训育标准”之首，也是学校始终恪守的教育哲学。
关键词: 高等教育 实践探索 附属中学 师范大学 浙江省 杭州 质量 指向
普通高中既是基础教育与高等教育之间的桥梁，又承担着育人的功能。然而在现实中，对升学率的片面追求，导致普通高中的育人功能被淡化。
关键词: 基本素养 化学课 学科知识体系 问题解决能力 社会责任感 高中 终身发展 创新精神
结合本学科的内容和特点，提出化学核心素养的具体目标 核心素养是基于学生终身发展和适应未来社会的基本素养建立的，而非基于学科知识体系建立。学生的问题解决能力、创新精神、社会责任感等方面的素养不是仅靠某一个学科就能够培养的，而是需要借助多学科、多种知识和多种能力的共同作用。
关键词: 生物科学素养 实验 生物课 培养 生物学 学科
生物学是一门以实验为基础的学科，因此从实验角度研究“如何提高生物科学素养”就显得尤为重要。
关键词: 数字化 混合式学习 模型构建 空间 培育 素养 学生思想 学习方式
数字化背景下，人们接收各种信息的渠道从相对单一到无限多样，从相对确定到无穷变化，学生也是如此。00后学生思想日益活跃，其独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，学习方式更加开放、多样、个性化，这成为推动学校课程、教材与教学创新的最直接诉求。经过多年的探索实践，
关键词: 教育视野 素养 校本 学生 小学校园 清华大学 社会背景 孩子
引子 每天清晨，孩子们陆陆续续迈过数字“1915”，走进清华大学附属小学校园，就意味着走入了这所最初叫成志学校的百年老校。每天清晨，在门口迎接他们的时候，我常想，从这里走出的校友千千万万，这些来自不同家庭、不同社会背景的孩子们，都走进了同一所学校，6年后，他们将获得了怎样的素养，带走了哪些能力，
关键词: 教育实践 素养 路线图 落地 学生发展 办学者 学校 教师
我国学生发展核心素养出台后，如何在教育实践层面找到适合本校的落实途径，是每所学校最关心的问题。学校怎么做，教师怎么教，学生怎么学，所有这些都考验着办学者的智慧。
关键词: 学科特质 教室 学生需要 全面发展 关键能力 育人价值 素养 学习
“核心素养”指向的是入的全面发展，它在特定学科的具体化，是学生在学习一门学科之后所形成的具有学科特点的必备品格和关键能力。因此，学科的育人价值是什么，基于学科特质学生需要发展的核心素养又是什么？对这两个问题的追问，是核心素养落地的关键。
关键词: 广州市越秀区 学校发展 素养 实践 小学 广东省 学校教育改革 契合
信息社会的来临，加速了学校教育“知识无限增长”与“学生学习时间有限”这一对矛盾的激化，与此同时，新世纪人才培养目标也随之发生变革。为应对这一时代挑战，广州市越秀区东风东路小学确立了“适应时代，面向未来”的办学理念，找到了以核心素养总框架为引领的育人路径，对推进和落实核心素养为本的学校教育改革做了大量有益的探索与实践，
关键词: 思维发展 理性思维 教学改革 课程改革 学生
将“提不出问题的学生”变成独立思考、理性思维的高素养下一代，教学改革、课程改革才充满希望。
关键词: 学生阅读 名著 教会 阅读指导 起始阶段 功利化
阅读指导切忌功利化，要给予学生一定的自由，尤其在起始阶段，需要鼓励学生“想怎么读就怎么读”。
关键词: 课堂教学 生命状态 教学过程 程式化 机械化 预设 教案
一些课堂教学更多在关注教案预设的执行和认知国标的完成，忽视了教学过程中“人”的生命状态，导致了课堂教学机械化和程式化。
关键词: 互联网时代 学习方式 孩子 移动互联网 学习习惯 网上学习 网络 技能
今天的孩子们除了在课堂和生活中学习外，还有很多知识和技能都是来自网络，仔细地思考这件事就会发现，互联网对孩子们的影响不只是多了一条获得知识和技能的路径，还在深刻地改变着孩子们的学习习惯和学习方式。从互联网开始普及直至今日，已经至少有一代城镇儿童从出生后就是与网络为伴的，移动互联网的加速普及让更多的乡村孩子也加入了这个...
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