人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 义务教育阶段 质量提升 短板 监测报告 教育质量 学科教学 学校管理 体育与健康
日前，教育部基础教育质量监测中心了《中国义务教育质量监测报告》，这是对我国义务教育质量的一次“全面体检”，它不只是局限于传统的学业监测，而是客观呈现了义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等综合情况。监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作，并对各学科的课程开...
关键词: 薄弱学校 制度 刚性 教育教学活动 弹性 学校管理 自我管理
读完《人民教育》2018年第10期《学校管理：严与宽的两难》，我感同身受。在工作中我认识到，薄弱学校必须要有涉及教育教学各个方面的制度，以制度的刚性规范每个人的言行，这样才能保证日常教育教学活动有序开展。在工作中我体会到，管理的最高境界是自我管理。
关键词: 学校管理 自觉性 教师 制度
《人民教育》2018年第10期《学校管理：严与宽的两难》文中一句话很触动我：“一位缺失了自觉性的教师，即使有再多的制度，他也能想到办法钻空子敷衍你。”的确，外在制度可以约束一部分教师，但真正影响心性的管理还是要找到“那种感觉”。
关键词: 优秀校长 综合素养 文化底蕴 新时期 教育家 向往 办学
《人民教育》2018年第10期《校长最后比拼的，是自身的文化底蕴和综合素养》—文，全面而系统地诠释了新时期作为一名优秀校长的必备素质。读后，让人对这样素养精湛杰出的校长心向往之。一是要有教育家办学的崇高理念。
关键词: 教育观点 问题意识 提出问题 不拘一格 教育现象 理解教育 观察能力 教育信息
我们该如何进行教育哲思呢？我认为至少要做到三点：第一，强化问题意识。善于发现和提出问题，是我们走向教育深刻性的开端。善于经常性地对我们原先早就习以为常、熟视无睹、不以为然的教育现象和教育观点做不拘一格的追问，必然会让我们更全面、更深入地理解教育。第二，强化观察能力。观察是教育者获取教育信息、把握教育契机的基本手段之一...
关键词: 识别系统 校园安全 俄罗斯 中学 教育部长 安保系统 系统成本 里耶
俄罗斯教育部长瓦西里耶娃7月2日指出，为确保校园安全，俄中学计划引入人脸识别系统。瓦西里耶娃表示，俄罗斯全国正在推进的“数字中学”计划主要是为了确保校园安全，在目前几十种安保系统方案中，人脸识别系统不仅可靠，而且比其他许多系统成本低。
关键词: 澳大利亚 归属感 学生 在校 经合组织国家 pisa 研究理事会 局外人
6月6日，澳大利亚教育研究理事会了一份基于PISA项目的报告。报告显示，与经合组织国家学生相比，澳大利亚学生在校平均归属感较弱。2015年PISA通过以下六个问题测试学生归属感：在学校里，我觉得自己像个局外人（或者被排除在外）；我在学校很容易交到朋友。
关键词: 学校管理工作 教育部长 英国 商业领袖 学校管理者 公司网站 企业领导 长期战略
据英国广播公司网站6月9日报道，近日，英国教育部长达米安·海因兹指出，需要更多的优秀企业领导人参与到学校管理工作中。他们的职责包括监督预算、制定学校发展长期战略，以及让校长为学校的表现负责。英国全国学校管理者协会针对学校理事机构的调查发现。
关键词: 肥胖儿童 身体 世界卫生组织 肌肉锻炼 中等强度 看电视 时间 超重
近年来，超重和肥胖儿童的数量急剧增加。肥胖与久坐和缺乏锻炼密切相关。世界卫生组织曾建议儿童每天看电视时间不超过2小时，减少坐卧时间，每天进行1小时的中等强度锻炼，同时每周进行一些肌肉锻炼。然而调查显示，全球只有不到40％的儿童遵循了上述建议。
关键词: 学生心理健康 oecd 幸福感 经济合作与发展组织 正面影响 儿童成长 良好情绪 社会发展
据经济合作与发展组织（OECD）官网消息，近年来，学生的幸福感和心理健康备受关注。OECD《趋势塑造教育：正面影响：提升学生幸福感》报告指出，拥有良好情绪的儿童成长为幸福、自信、健康的成年人的可能性更高，这对社会发展和人民福祉改善具有重要意义。
关键词: 韩国 青少年 成人 中国传统 成年礼 青年人 新闻报 星期一
据韩国“联合新闻报”报道，每年5月第三个星期一是韩国的“成年日”，作为韩国的传统仪式，成年礼主要是为了庆祝青年人年满20岁，同时也为增强青年人的责任感。韩国的成年礼是由中国传统成年礼——冠礼和笈礼发展而来。
关键词: 基础教育课程改革 学生全面发展 普通高中 个性 综合改革试点 浙江省 选择性
早在2006年，浙江省便启动普通高中课程改革，后在反思课改的基础上，于2012年又提出深化普通高中课程改革。2014年9月，浙江省整体进入高考综合改革试点。在促进学生全面发展的基础上增加选择性，成为浙江省普通高中课程改革的“主线”。
关键词: 课程改革 普通高中 改革创新 浙江省 课程管理制度 招生制度改革 学校课程
经历五年的实践探索，浙江省实现了学校课程改革创新、推进策略创新和学校课程管理制度的创新，构建了有特色的普通高中课程改革的“浙江模式”。作为基础教育整体水平处于全国领先地位的教育强省，作为首批考试招生制度改革的全国试点单位，浙江省普通高中课程改革经过2006年的启动，2012年的深化。
关键词: 课程改革 宁波市 普通高中 育人模式 发展方式 学校 新高考 实践
教育者开始从过多考虑经费、校舍、成绩转变为更多考虑培养目标、课程特色、个性特长，从基础、素养、差异、持续等角度来思考办学质量。近年来，宁波市立足“多元”培养，努力把更多的教育主动权交给学校，把更多的课程授课权交给教师，把更多的学习选择权交给学生。
关键词: 课改 一攻 力量 课程改革 选择性教育 顶层设计 课程体系 自主开发
深化课程改革之初，校长对本校课程体系的顶层设计普遍感到茫然，教师普遍缺乏自主开发课程的意识和能力，学校课程资源也不足以满足学生选择性教育的需要。这些问题能否解决，直接关系到改革能否顺利推进。
关键词: 高中教育 丽水市 秘密 课程改革 落后地区 经济发展 协同发展 生态环境
市域广、人口稀，学校少、布局散，经济发展相对落后地区的高中课程改革必须依靠市域统筹、协同发展。丽水市位于浙江省西南部，市域面积占全省1／6，人口只占全省1／20，是一个“九山半水半分田”的山区市。丽水历史悠久，生态环境优越。
关键词: 衔接 招生制度改革 课改 课程改革 普通高中 逻辑关系 高中教学 浙江省
好的教育，必然是在学生、学校的不断选择中实现的。自2012年开始，浙江深化普通高中课程改革和深化考试招生制度改革接踵而来。这两者之间有何逻辑关系？改革之间是否能够顺利衔接？两者能否对高中教学形成同向合力？直面这一系列问题，浙江省宁波市效实中学进行了积极有效的探索和实践。
关键词: 选修课程 碎片化 选课 性问题 人才选拔制度 浙江师范大学 专业分类 必修课程
各学科内部的课程碎片化、必修课程与选修课程疏离、分层走班教学后不同层次班级的教学适切性，该如何破解？顺应新高考人才选拔制度的变革，浙江师范大学附属中学（金华二中）在实施全员全科分层分类（水平分层和专业分类）选课走班教学、探索选择性育人模式的过程中，紧紧抓住课程这个“牛鼻子”。
关键词: 教学管理体系 路径 运行 选课 示范学校 教学实施 重点中学
这所学校构建了“三位一体”的走班教学管理体系，全员齐抓共管，解决了传统行政班教学及分层走班教学实施中“—人对多人，工作难到位”的工作难点，确保了分层走班教学的有效开展，保证了走班教学管理无漏洞。杭州师范大学附属中学（以下简称“杭师大附中”）是杭州市教育局直属的浙江省一级重点中学，创建于1969年，2014年4月被评为浙江省首...
关键词: 学生能力培养 知识模块 学科课程 重构 课程自主权 教学实际 知识体系 课程改革
重构并非简单拼凑，要注重模块内容的连续性、顺序性和合理性，构建更符合教学实际、有利于学生能力培养的知识体系，让学生不断活化知识和深化认识。2012年浙江省深化普通高中课程改革的深意在于“给予学校和教师更大的课程自主权，为学生提供更适合的教育”。
关键词: 学生需要 普通高中教育 落地 课程改革方案 课程开发 选修课程 特色化发展 课程建设
如果不能多维度拓展课程开发思路，选修课程的开发很容易变成“学校能开什么，学生选什么”，从而背离选修课程建设的初衷。2012年秋季开学，浙江省全面实施《深化普通高中课程改革方案》，其核心是增加普通高中教育的选择性，建立在共同基础上学生自主选择学习的育人模式，为每个学生提供适合的教育，推进普通高中多样化特色化发展。
关键词: 学习空间 育人方式 教室 互联网 学生选择 变革 学科 网络课堂
当学习空间从教室内延展到教室外、从校园内延展到校园外、从现实课堂拓展到虚拟空间的网络课堂，学习会发生怎样的变化？浙江大学附属中学在选择性教育理念下，从三个方面进行思考：尊重学生选择的权利，让学生可选择；增加学生选择的机会，让学生有选择；提升学生选择的能力，让学生会选择。
关键词: 网络课程建设 多元开放 差异发展 学校课程 学生 指向 课程结构体系 普通高中
从课程结构体系、特色课程建设、网络课程建设、教学方式创新、课程资源和制度建设等方面系统重建普通高中学校课程，有效促进学生高水平差异发展。近年来，浙江省宁波市镇海中学围绕学校“多元开放品质教育”的办学要求，积极探索实践“基于高水平差异发展的普通高中多元开放课程建设”。
关键词: 改革项目 教学过程 新高考 课程改革方案 发展规划纲要 高中阶段 高考改革 结构调整
新高考改革势必要深刻影响到高中阶段的教学过程，这所高中从教师的教法、教学内容的结构调整、学情的精准、实时掌握上都有了相应对策。在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》的过程中。
关键词: 高效管理 数字化 选课 普通高中 课程改革方案 选修课程 信息化手段 特色化发展
如何利用信息化手段开设、实施和评价选修课程，加强课程的过程管理和走班教学的高效管理，是学校面临的重大课题。《浙江省深化普通高中课程改革方案》要求改变普通高中“千校一面”的高度同质化局面，推进普通高中多样化特色化发展，为每个学生提供适合的教育.
关键词: 综合素质评价 普通高中 素养 学生全面发展 个性化发展 学生主动发展 改革举措 教育体系
如何让评价真正成为学生“全面而有个性的发展”的“加油站”？基于核心素养的综合素质评价是促进学生全面发展基础上个性化发展的重要改革举措，是普通高中整个教育体系中的重要环节，是对学生主动发展的积极引导与支持手段。
关键词: 教学质量监控 新高考 体系 评估 高考制度改革 科学合理 高考方案 浙江模式
建立科学合理的教学新系统是当务之急，其中教学质量监控与评估体系是关键。浙江省新高考方案出台后，对于学校教学质量的提升既是一种挑战更是难得的机遇。对于新高考浙江模式，学生和家长是充满疑虑的，社会上各种不安情绪或多或少影响到教师、学生和家长，唯有教学质量的提升，才能让学生信任学校、信任高考制度改革。
关键词: 生涯规划教育 普通高中教育 课程选择权 全息 知识学习 学生培养 课程改革 能力提升
这所学校开展生涯规划知识学习、生涯规划内质体验、生涯规划能力提升和生涯规划发展选择，把学生培养成具有选择能力的学习主体。随着普通高中课程改革和高考综合改革的推进，教育的选择性落实到了普通高中教育的方方面面。从学生角度来看，改革背景下的学生拥有更多的课程选择权和考试选择权，真正成为了学习的主人。
关键词: 教育空间 学校 有限 合理利用 校园空间 课程改革 个性发展 特长培养
通过补白、添加、引进三种方式，学校实现了有限校园空间的合理利用和充分开发。高中课程改革对学生选课走班、素养提升、个性发展、特长培养、生涯规划提出了新的要求，传统的教学场地无法满足发展“适合教育、优质质量、素质教育”的要求。
关键词: 课程改革 基础教育 社会主要矛盾 质量 公平 教学实践 教育理念 课堂教学
目前，我国的基础教育正在经历变革的激荡期，从教育理念到教学实践、从政策文本到课堂教学都在经历深刻的转型和探索。为什么要进行改革？改革就是为了解决原有体制中存在的问题。党的提出，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个科学论断同时适合于教育事业。
关键词: 浙江省教育厅 教育改革 新课程改革 综合素质评价 高中课程 2009年 科学论证 课时结构
浙江是教育改革的一方热土。浙江的课程改革，特别是高中课程改革始终走在全国前列。从2009年反思新课程改革的实效开始，浙江省教育厅在科学论证和充分试点基础上于2012年启动了普通高中课程的全面改革。调整课时结构、引入选修课程、探索综合素质评价等一系列举措为这个最难啃的改革“硬骨头”带来了前所未有的新气象。
关键词: 教育督导制度 机制改革 县域 教育督导机构 教育系统 恢复重建 督导队伍
县域内教育督导的高质量开展，可以实现教育系统的“郡县治则天下安”。自1977年我国现代教育督导制度开始恢复重建，特别是2012年国务院颁布《教育督导条例》以来，我国建立了国家、省、地、县四级教育督导机构，督导网络逐步建立，督导队伍逐步壮大，督政与督学相结合、监督与指导相结合的工作体系初步建立。
关键词: 中国特色社会主义 美好生活 人才 社会主要矛盾 第一要务 历史方位 教育 总书记
教育与美好生活之间，还有着更为深层的关系：更好的教育，本身就是更美好的生活。教育是美好生活的第一要务 在党的报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代之所以新，其中很重要的在于社会主要矛盾发生了深刻变化。
关键词: 区域教育资源 深度开发 教育改革与发展 集群 教育质量 教育工作者 开发能力 总书记
区域教育资源开发能力的提高与区域教育质量的提高，二者良性循环，互为因果。在党的报告中指出，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，这是当前基础教育改革与发展的主要任务，值得每一个教育工作者在实践中深刻领会并加以落实。
关键词: 健康体检 教育质量 学习积极性 学校教育 郑州市 教学服务 孩子 金水区
与其盲目报班打击孩子的学习积极性，不如让孩子感受到学习的快乐，为孩子提供优质的学校教育教学服务。2017年10月，我们迎来了郑州市教育质量健康体检项目的评测。令我们自豪和欣慰的是，郑州市金水区经三路小学在评测中被评为“2017年学生、家长、教师人人满意学校”，在郑州市小学名列前茅。
关键词: 学校美育 人文理想 教育工作 文化改革 美育观念 课程体系 美育价值 美育工作
学校美育是以人文理想养成、社会文化改革与建设为目标的基础性教育工作，改进学校美育应把完善美育观念、保障课程体系的完整性、注重美育价值导向的实现等作为立足点。学校对美育要有正确的认识 做好美育工作首先要正确认识美育的内涵。美育的核心是美感教育，包括美的认知、体验、感受、欣赏与创造能力教育，同时也涵盖了美的理念、情操、品...
关键词: 优质教育资源 校长 硬件条件 老教师 老百姓 工作组 榜样
情感上的触动，业务上的收获，是比硬件条件更能“留人”的东西。北京“老校长下乡”活动自2016年3月启动以来，成效显著。知名老校长、老书记、老教师的到来，被当地老百姓当成节日一样渴盼；他们的精神，被周边驻村工作组当成榜样一样效仿。
关键词: 实践探索 学校德育 学生 培养 心智 有效组合 整体目标 教育力量
校会、班会、家会有效组合，让三类课堂在整体目标上有效承接、锁定话题，通过不同的教育力量凝心聚力，持续深度推进学生心智培养。课程，是师生生命绽放的重要载体。规划课程，就是规划人生。重庆市渝北区巴蜀小学以“激活生命自觉，奠基幸福人生”为办学宗旨，遵循“讲台无边界，教师即课程，生活即课程”的大教育观，将学生的核心素养具化为...
关键词: 课程设置 矛盾解决 回归教育 育人目标 课程思想 教育者
回归教育本原，应该如何设计课程，这已经成为许多教育者的思考。我更相信，有什么样的育人目标就会有什么样的课程，有什么样的课程，多数情况下就能培养出什么样的人才，这是一个逻辑循环，层层相扣。在这里，人类早期的课程思想或许能给我们一些启示。
关键词: 儿童成长 孩子 合伙人 非物质文化遗产 生命 根雕艺术 活动课 教育
教育的责任是循儿童成长之理，顺儿童成长之势，给予儿童支持。在一次校本活动课上，非物质文化遗产根雕艺术走进了校园。孩子们围着参观，四（1）班的魏悠然同学好奇地问根雕老人：“爷爷好厉害啊，雕什么像什么，是怎么做到的呢？”
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