购物车(0)人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 育人方式 普通高中 改革 中国共产党领导 社会主义建设者 教育体系 社会主义国家 文件精神
日前,《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》重磅出台。我们该如何贯彻落实文件精神和要求,推进高中育人方式改革?要着力构建德智体美劳全面培养的教育体系。我们是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。在全国教育大会上,在德、智、体、美基础上特别强调了劳动教育。
关键词: 思政课 老师 进课堂 教育方式 以情感人 责任感 爱学生
《人民教育》2019年第9期围绕“办好中小学思政课”刊发了三篇文章,给一线思政课老师以指导和引领。笔者认为,上好思政课,教师亦不可缺少下面三样东西。一要带着感情。“没有爱就没有教育。”思政课老师要爱这门课,要有上好思政课的使命感、责任感和自豪感,充分认识到思政课的价值和自身责任所在。思政课老师更要爱学生,努力做到“感人心者,莫先...
关键词: 解决问题的能力 人工智能 人才培养观 绝对力量 认识问题 认知维度 现代科技 教育科学
学习者要对人工智能时代数字的绝对力量保持相对的怀疑和不确定,让我们永远去寻找新的、更好的认识问题的角度、分析问题的方法和解决问题的能力,而不圈于现代科技呈现的认知维度和空间。——余小波、张欢欢:《人工智能时代的高等教育人才培养观探析》(《大学教育科学》2019年第1期)。
关键词: 学校排名 离家 贫困家庭 英国 教育水平 教育学院 剑桥大学 教育评论
大多数家庭不会选择送孩子去最近的中学,而是优先考虑学校教育水平,这项由剑桥大学教育学院安娜·维格诺斯(Anna Vignoles)教授领导的研究发现,与人们普遍认为的相反,只有39%的家庭把距离自己最近的学校作为第一选择,更多家庭为了追求更高的标准,愿意把孩子送到离家更远的地方。此外,发表在《牛津教育评论》上的一项研究指出,富裕和贫穷的家庭在...
关键词: 普通高中教育 国务院办公厅 新课程改革 育人方式 国民教育体系 高等教育发展 国民整体素质 承上启下
各省、自治区、直辖市入民政府,国务院各部委、各直属机构:普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分.在人才培养中起着承上启下的关键作用。办好普通高中教育,对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。为贯彻落实全国教育大会精神,统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革,全面提高普通高中教...
关键词: 普通高中教育 质量 现代化 国务院办公厅 教育改革 育人方式 国民教育体系 综合素质培养
近日,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》)。这是新世纪以来国务院办公厅出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件。普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用。如何进一步办好普通高中教育,《意见》给出了明确的发展目标和行动线路图。...
关键词: 中国教育现代化 普通高中教育 国务院办公厅 教育改革 育人方式 动员令 任务书
近日,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),这是全国教育大会召开、《中国教育现代化2035》颁布之后,专门对普通高中教育改革发展作出的重大部署,充分体现了国家对普通高中教育的高度重视,是新时代普通高中教育加快迈向现代化的动员令、规划图、任务书,必将产生重大而深远的影响。
关键词: 学生发展 改革精神 育人方式 普通高中 领会 国务院办公厅 政府文件
近日,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),其中第五部分明确指出要“加强学生发展指导”,强调要“注重指导实效”“健全指导机制”。这是政府文件首次将“学生发展指导”提升到“推进育人方式改革”的高度,足以表明政府对“学生发展指导”的高度重视和殷切希望。
关键词: 育人方式 改革 师资 落地 普通高中 国务院办公厅 长效保障机制 学费标准
日前,国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》)提出,要完成普通高中教职工编制核定和完善绩效工资管理办法,建立生均公用经费拨款标准和学费标准动态调整机制,以及要强化对地方政府履行教育保障职责的考核督导。这在为普通高中教育发展提供师资和条件保障的同时,也建立起长效保障机制,必将为高中...
关键词: 生命成长 精神 学生 教育 语文教师 语文学科 牵强附会 育人
退休了,尽管仍在学校上课。细想起来,我一辈子就做了两件事:教书和育人。一辈子视教书为本职,育人为天职。此非妄言。向来心甘情愿,无须外力干预。我一直觉得语文教师肩负独特育人使命,这是语文学科的特定内涵使然,也是源于我心底的认识。育人的核心是关注学生精神生命成长,它不是公开课或示范课上人们常见的硬性附加,也不是生拉硬拽或牵强附会...
关键词: 中国教育现代化 立德树人 于全 系统工程 现代化目标 中共中央 发展纲领 内涵要素
2010年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,这是系统指引我国教育如何实现现代化,进而为我国实现2050年奋斗目标奠基的教育发展纲领。推进教育现代化是一个系统工程,《中国教育现代化2035》提出了十项战略任务,其中的关键环节在于全面落实立德树人根本任务。对标教育现代化目标,落实立德树人根本任务,亟须明确教育现代化水平的基...
关键词: 思政课 杭州经济技术开发区 对话 营养 学校办学 课程模式 立德树人 学校发展
浙江省杭州经济技术开发区江湾小学在办学之初就非常重视思政课建设,逐步探索出小学思政课的三级课程模式。对思政课的重视,既解决了我们这所新学校办学中出现的棘于问题,也抓住了落实立德树人根本任务的重要阵地,为学校发展注入了源源不断的活力。
关键词: 世界 君子 培育 现代学校 北京 中学 校风 校训
北京中学成立于2013年9月,致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。学校弘扬“和而不同,乐在其中”的校风,确立“世界因我更美好”的校训,实施“和美教育”,着力培育学生“仁智勇乐”的必备品格,不断促进他们成长为“仁者不忧、智者不惑、勇者不惧、乐者不疲”的现代君子。
关键词: 学校课程建设 专业规范
学校课程承载着国家意志和教育理想,优质学校课程建设对于深化基础教育课程改革、促进学校专业化和推动学校特色化等均具有重要意义。学校课程建设是指学校围绕育人目标在学段、学期、单元/课时三个层面整体建构学校课程体系.该体系涉及的重要课程文本有学校课程规划方案、学期课程纲要以及单元/课时学习方案。优质课程文本的发展有赖于一系列的...
关键词: 中华优秀传统文化 精神家园 中国特色社会主义思想 青少年 创造性转化 创新性发展 文化自信 民族发展
在党的报告中指出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”,要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。中华优秀传统文化彰显着中华民族五千多年的精神特质与价值追求,经过时间的沉淀和意蕴的渗透更显自身魅力,为立德树人的教育事业提供了丰富而宝贵的资源。山东省青岛市实验高级中学(以下简称“青岛实...
关键词: 课程建设 阳光 人生 课堂教学改革 品牌学校 一流人才 科学管理 办学目标
北京市日坛中学秉承“修德、培智、强体、求美”的校训,确立了“当北京名师、育一流人才、重科学管理、创品牌学校”的阶段性办学目标,坚持走“弘扬人文思想,坚持科学精神,奠基阳光人生”的内涵发展之路。学校始终坚持课程建设、课题研究和课堂教学改革,摒弃单向灌输,倡导深度学习,把教的创造性交给教师,把学的主动性还给学生,以培养学生的创新...
关键词: 课程建设 金星 学生 成人 教育哲学 成就教育 办学理念 育人目标
重庆两江新区金渝学校在“成就教育”教育哲学的指导下,秉持“金石不渝·成就群星闪耀”的办学理念,践行“点石成金·成就金色少年”的育人目标,深度推进金星课程建设实践。近年来,通过顶层设计、系统建构、优质实施,金星课程已经形成整合性、体系性和特色化的课程样态,助推学生全面、多元、个性发展。
关键词: 深度学习 学生主体 教师主导
深度学习的关键不在表面的形式,而在真正落实学生在教学中的主体地位。“学生是主体”的观念虽然已深入人心,成为教育共识,但还存在着行动与理念的巨大差距。落实学生的主体地位,教师是关键。教师要正确理解“学生主体”的基本含义.充分关注学生学习活动的二重性,帮助、引导学生真正成为教学活动的主人,使教学活动成为落实立德树人根本任务的活...
关键词: 高中阶段 教育改革 研究型 创新型 上海中学 中国教育现代化 选课 可持续发展
《中国教育现代化2035》指出,我国教育现代化的战略目标之一是发展中国特色世界先进水平的优质教育。创设研究型、创新型高中是高中阶段教育改革凸显教育现代化的重要要求,也是未来普通高中发展的基本形态。从这类学校高中生特点出发,构建独具特色、高选择性的课程体系是研究型、创新型高中走可持续发展之路的关键。
关键词: 动静 学习 初中 课改 知识梳理 高频词 中学校 太原市
“知识梳理”“首席讲题人”“问题解决组”“师徒对子”“分层推进”“回家无作业”这些词语是山西省太原市第三十七中学校(以下简称“37中”)的高频词,这些词语的背后是对活泼泼生命的唤醒,更是37中人在“动静双态”课堂上的一场心灵修行。
关键词: 基础教育阶段 学生综合素质 思维培养 中国教育现代化 基础教育改革 中共中央 创新能力 伟大复兴
2018年全国教育大会上,对基础教育改革和发展提出了要求。2019年中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,提出了提升学生综合素质和创新能力的要求。为适应未来信息化、智能化社会的需要,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须对现在的基础教育进行变革。
关键词: 跨学科 综合性教学 能力的培养 学校 人才创新 分科教学 认知体系 问题提出
STEAM作为一种跨学科融合式教育,指向复合型人才创新能力的培养。它直击传统分科教学的弊端,对学科间缺乏横向联系、认知体系缺乏部分与整体的连接、情境中缺乏知识与真实世界的融合等问题提出了一种解决方案——让学生在基于项目、基于问题的实践探索中体验学习的乐趣并不断发展探究与创新的能力。随着第四次工业革命的到来,国民的创新整合能力...
关键词: 课业负担 教学变革 作业完成 练习册 语文课 习题 回家 页面
该讲的都讲了,该问的都问了,唯独该做的作业一个也没做四(3)班的家长来校长室反映作业多,昨天仅语文就要完成第八课练习册2个页面、补充习题2个页面,有的孩子回家做了1个小时,有的做了1.5个小时。一调查,昨天四(3)班有两节语文课,教完了第八课,回家作业完成第八课的配套练习。老师也委屈,练习册和补充习题是配套的,课文教完了,配套练习当然要完...
关键词: 学生发展 育人功能 华东师范大学第二附属中学 教育改革 高考改革 华东师大 创新方式 引导学生
建立学生发展指导制度,不断完善和加强发展指导工作,是每一个高中学生发展的要求,是教育改革和高考改革的要求,更是教育回归育人本质的要求。华东师范大学第二附属中学(以下简称“华东师大二附中”)在推进学生发展指导工作的实践中,不断创新方式方法,积极引导学生学会选择,促进学生自主发展。
关键词: 学生发展 教育领域 生涯规划 高级中学 20世纪 职业规划 浙江省 古语
古语有云,“凡事预则立,不预则废”。在教育领域,我们也需要详细的计划作指导。生涯规划的概念在20世纪初就已提出,其必要性已不容置疑,问题的关键在于如何在中学落地。浙江省杭州高级中学(以下简称“杭高”)从建立学生发展指导方案着手,初步构建了涵盖学业教育、职业规划与生涯指导等内容的学生发展指导方式,进一步完善原有的“生涯规划”内容,...
关键词: 七大意识 教育科研工作 教育科研质量
教育科学研究是推进教育内涵发展和质量提升的重要途径,在新时代中国特色社会主义思想指引下,教育科研工作应强化使命意识、政治意识、全局意识、问题意识、合作意识、质量意识及责任意识,多措并举,促进教育科研质量的全面提升。
关键词: 开放式教育 心灵 儿童 指向 文化气息 特色课程 宝安区 深圳
在深圳前海湾宝安区,有这样一所学校——它2011年始建,却在8年时间内闻名深圳乃至全国,荣获特区“创新领跑学校”“最具变革力学校”等称号;它占地仅2.1万平方米,却一步一景,色彩斑斓,文化气息浓郁,特色课程享誉深圳;在这里,教师衣着高雅,精神振奋,学生落落大方,充满活力。
关键词: 教师 小学校长 才能 托管服务 服务人员 服务工作 教育情怀 东营区
我从2013年2月开始担任山东省东营市东营区丽景小学校长。6年来,为了解决家长的现实困难,学校一直推行“课后托管服务”,服务人员都是学校教师组成的“爱心志愿者”。教师们自觉地承担起学生的课后服务工作,没有任何报酬,但他们做到了爱的传承,展现了丽景小学教育者的美好教育情怀。
关键词: 课堂教学 真教 核心素养 精准落地
目前的小学语文课堂教学存在一定程度的虚假与浮躁。在新时代背景下,摒弃虚假浮躁,追寻课堂教学失落的纯真,把握语文特质,探索语文课堂“真教”的方略,是助推核心素养在语文课堂精准落地的必由之路,是小学语文教育提质增效的必然选择。
关键词: 未来教育 教学变革 人才培养模式 课程 指向 转型升级 区域经济 变革创新
随着时展日益提速,信息化、智能化、一体化等趋势正在驱动区域经济快速转型升级,人才培养模式急需进一步变革创新。在这样的大背景下,温州教育在2018年开展了“未来教育”大讨论,针对未来人才培养趋势和需求,提出构建“未来教育”体系,深入打造“未来教育”品牌,希望为培养面向未来、全面发展的时代新人贡献温州的育人经验。
关键词: 教研机制 未来教育 新技术 基础教育改革 教学质量管理 思维 顶层设计 课程改革
温州基础教育提出了“未来教育”理念与顶层设计,近年来,温州教研积极呼应“未来教育”,聚焦区域基础教育改革的课程改革、精准教学、项目化学习等,着力推进基于大数据的教学质量管理机制建设、基于互联网的云教研、基于新技术的开放平台建设,突出基于过程的教研机制迭代与创新。教研转型,“转”意味着对原有工作目标和内容的调整、拓宽、创新,...
关键词: 生命 壮美 育人 课程 小学校长 学校历史 教育理想 成都高新区
2017年,桂海波接任四川省成都高新区新光小学校长。他考虑的第一件事情就是:进入新时代,有近70年历史的新光小学该如何实现与国家发展的同频共振?这需要传承,也需要创造。他与学校教师一道,对学校历史进行梳理。逐渐地,新光人把自己的教育理想聚焦到“朗润教育”上。在他们看来,“朗润”即明朗润泽,寓意学校教育阳光普照、润育有方,从而为学生生...
关键词: 学科价值 语文学科 经历 学生主体性 学习路径 教学实践 关键能力 社会生活
2013年以来,江苏省海安市海陵中学以“经历”为主线,积极探索有利于培养学生终身学习以及适应未来社会生活的必备品格和关键能力的有效学习路径,构建了经历学习的实践体系。经过几年的探索我们发现,经历学习的价值附着在积极的学习历程中,强调经历学习的教学实践真正突出学生主体性。本文以语文学科为例,探讨经历学习实践的价值内涵。
关键词: 劳动教育 南京市 河西 中学 金陵 学校 样态 分校
金陵中学河西分校位于南京河西新城中央,是一所12年一贯制学校,目前有四个学部。建校15年来,我们秉承金陵中学“诚真勤仁”的校训,一直在思考:如何面向学生完整的生活世界,为学生提供充分的个性发展空间。近年来,我们把劳动作为育人的重要载体,引导学生在劳动中实现精神成长。在此过程中,学校逐步建构出独具特色的劳动教育新样态。
关键词: 中国儿童 勇敢 健康 培养 幼儿园 价值判断 安全性 挑战性
基于笔者所在区内幼儿园的调查发现,现代的游戏场所通常是高安全性、低挑战性。事实上,儿童天生就会去冒险,幼儿的成长与发育依赖于冒险。他们会在自己未知的领域中去冒险、发现和探索,并在过程中形成“敢于尝试的勇气、不断尝试的坚持”的价值判断,这些都会有助于幼儿作出更明智的选择和进行距离目标更近的独立思考及实践。
关键词: 课程 小学 学生身心健康 终身学习能力 社会适应能力 健康人格 阳光心态 审美情趣
学正小学围绕“博学正身”的理念,提出了“博以养学,美以养行”的教育观,构建了“博美课程”体系,助力学生阳光心态和健康人格的形成。“博美课程”强调综合性、实践性,关注学生身心健康和终身学习能力、社会适应能力、审美情趣、创新精神、国际视野的培养,努力适应国家未来对人才的期待。
关键词: 幸福教育 南京市 江苏省 河西 中学 金陵 培养 姿态
金陵中学河西分校地处江苏省南京市河西新城中心,由金陵中学和南京市河西新城区管委会于2003年共同创建。目前拥有小学部、初中部、高中部和国际部,教职工700余人,在校学生7000余人。学校秉承金陵中学百年优良传统,以“诚真勤仁”为校训,以“为一生奠基”为办学理念,提出“舒展,教育最美的姿态”的办学思想,践行幸福教育,着力培养有情怀、有智识...
关键词: 党的教育方针 精河县 新疆 人生 幸福 小学 学校工作 快乐教育
新疆精河县第一小学始建于1907年,学校前身是清朝末年精河南门官立第一初等小学堂。学校认真贯彻落实党的教育方针,坚持以立德树人为根本任务,紧紧围绕新疆“社会稳定和长治久安”工作总目标,大力推进党的工作“七个全覆盖”,不断加强党对学校工作的全面领导,学校以“弘扬中华文化,发展健康自我,奠基幸福人生”为办学理念,以“做精彩的自己”作...
关键词: 博学 至善 精神家园 2009年 经济技术 办学理念 环境陶冶 潜移默化
浙江省杭州经济技术开发区学正小学位于钱塘江畔,创办于2009年,学校坚持以“学”为要、以“正”为本、“博学正身”的办学理念,校园里笑声、书声、歌声朗朗,是孩子们流连的精神家园。以优美的环境陶冶人。清雅国学长廊、书法台、六乐阁、蒙正国学馆、弘毅围棋室、卓尚击剑社、茗馨茶艺轩、怡陶工作坊,带有“学”字和“正”字的校园地雕和校园各...
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