购物车(0)人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
人民教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本北大期刊。
人民教育杂志创刊于1950，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 爱国主义教育 新时代中国特色社会主义 振奋民族精神 三个着力点 重要使命 实施纲要 中小学 中华民族伟大复兴
近日,中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》,对开展新时代爱国主义教育作出重要部署。这对于振奋民族精神、凝聚民族力量,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》,加强和改进爱国主义教育,是新时代中小学的重要使命。为此,我们至少要...
关键词: 教育行政干部 美好品质 孩子 精彩 知识
我们总希望孩子能拥有我们所希望的美好品质,还要有更多的知识。为此,所有的父母、教师和教育行政干部都愿意花费更多的时间和精力.设计出更多精彩的课程、活动和项目,好让孩子拥有更多美好的品质和知识。
关键词: 小学生 课业负担 家庭作业 初中生 可操作性 征求意见
日前,某省出台文件列举33条减负举措.正在征求意见中:其中有一条:“小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的,经家长签字确认后,可以拒绝完成剩余的作业,教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。”此举理论上可以保证小学生有较为充足的睡眠,但可操作性或不强。
关键词: 爱国主义教育 身心发展规律 儿童成长 螺旋式上升 尊重儿童 核心议题 各个阶段
爱国主义教育要注重螺旋式上升阅读《人民教育》2019年第19期核心议题“爱国主义教育70年”引发了笔者的思考。笔者认为,新时代爱国主义教育要从娃娃抓起,尊重儿童身心发展规律和教育规律,螺旋式上升,贯穿于儿童成长发展的各个阶段。
关键词: 爱国主义教育 意识形态领域 价值渗透 敌对势力 爱国言行 非理性
新时代的爱国主义教育需要高度关注:一是经济社会发展中的新矛盾容易引起人们的思想波动。二是意识形态领域中的错误社会思潮容易引导人们的观念倾向。三是国际斗争中西方一些敌对势力对我国的发展遏制和价值渗透。四是社会生活还存在一些非理性甚至违法的爱国言行。——张智:《今天,我们需要怎样的爱国主义教育》(《光明日报》2019年10月220)。
关键词: 学校归属感 经合组织 社交网络 oecd成员国 减弱趋势 网络友谊
经合组织:学生对学校归属感越强,学习越积极,随着网络友谊和社交网络变得H益重要,学生的学校归属感有怎样的变化?OECD新一期《PISA关注》的报告显示,在参与2015年PISA测评的所有国家中,学生的学校归属感自2003年以来一直呈减弱趋势,在大多数OECD成员国,“感觉在学校格格不入”的学生比例有所上升。
关键词: 法定职权 教师权益 征求意见稿 教育惩戒权 教学职责 实施细则 依法保障 中小学教师
2019年6月23日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,第14条“依法保障教师权益和待遇”指出:“制定实施细则,明确教师教育惩戒权。”11月22日教育部《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,指出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,并制定了初步的教育惩戒规则向社会征求意见。
关键词: 变相体罚 教育惩戒 委托培养 情绪失控 惩戒制度 必要性与可行性 建设者和接班人 系统化
规范的教育惩戒可以明确教师是接受国家,社会委托培养社会主义建设者和接班人这一事实和职责,可以避免教师“多一事不如少一事”的心态,可以让学生打消老师“就是看我不顺眼”的想法,甚至可以避免教师情绪失控、体罚或变相体罚……当前,建立系统化的教育惩戒制度的时机已经成熟。
关键词: 惩戒措施 立法角度 惩戒权 实施细则 立法考量 中小学教师教育 法律依据 适用范围
从立法角度考量.中小学教师教育惩戒权实施细则的制定,要涉及制定的法律依据、惩戒权的时空适用范围、惩戒权的主体和客体、惩戒权实施的基本原则、程序和惩戒措施等法律问题.本文拟对上述问题进行初步探讨.以期抛砖引玉。
关键词: 全球视野 教育惩戒权 认同状况 人性化 程序化 合法化 制度化 教师
在全球视野下,各国对教师教育惩戒权的认同状况历经辗转,现在仍没有统一的态度。但我们依然可以逐渐看到一个趋势:教师教育惩戒权正朝着合法化、制度化、程序化和人性化的方向发展。
关键词: 儿童发展 内涵 规律
中国儿童发展的内涵应包括大脑发育、身体发展、认知发展、情感发展、道德发展、公民性发展、个性-社会性发展、安全发展、健康发展、艺术和审美发展等十个维度。当前,由于对中国儿童发展的片面认识导致社会出现了诸多错误的教育观念、主张和行为,因此需要学界基于中国文化背景加强对中国儿童发展规律及其教育的研究,全面贯彻落实新时代党的教育...
关键词: 未来学校 形态变革 学习方式
学校已经站在形态变革的前夜。未来学校是数字化、智能化时代的新型学校,是培养担当民族复兴大任的时代新人的学校。未来学校将在四个方面发生深刻变革:动力机制变革、维度场景变革、课程和评价变革、技术集成变革。这四个方面的变革,既必然要求学习方式的变革,也为学习方式的变革创造条件。
关键词: 党组织建设 学校教育改革 党的领导 领导力 华东师范大学 强大动力
加强党对教育工作的全面领导.是办好教育的根本保证、近年来,华东师范大学第一附属中学(以下简称“一附中”).以强化组织力为重点.提升党组织在现代学校制度建设中的领导力,真正将党的领导融入学校教育教学的各个环节、把党组织建设成为学校教育改革发展的强大推动力。
关键词: 基础教育界 思维视角 技术视角 面向未来 课程视角 回到原点 眺望 看一看
当下,基础教育界谈论学校创新的视角有很多.比如技术视角、课程视角、思维视角等。这些视角对我们理解未来学校、未来教育都具有启示,也是我们站在今天的教育现场眺望明天的教育非常好的切入点。但是,我们谈论未来较多,而审视当下较少,我们在翘首眺望的时候也有必要回到教育的原点看一看。
关键词: 高中语文教材 整本书阅读 教学任务 学术著作 意见或建议 必修 费孝通
统编高中语文教材安排了两个“整本书阅读”单元,分别是必修(上册)第五单元费孝通的学术著作《乡土中国》和必修(下册)第六单元曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。为了更好地完成教材中“整本书阅读”单元的教学任务,我给出以下意见或建议,供参考。
关键词: 作业功能 作业设计 课堂学习设计
要从学习功能的视角认识作业的意义,从作业管理的视角改进教师的作业指导,整体研究课堂学习设计与作业设计,构建与课堂学习相配合的作业系统。作业可以视作承载课堂学习的任务,它存在于学习的全进程。要反思不同学习时段作业的同质化问题。在不同学习时^1,教师应该设计具有不同功能的作业(任务)以支持和促进学生的有效学习。
关键词: 大数据 基于证据 教学迭代
在学校教育中,大数据正发挥着日益强大的作用。基于证据的教学如何将数据与教学连接起来,让数据服务教学、改变教学行为是一个需要迫切解决的问题。该问题的解决在学校实践中分三步完成:在数据来源与教学循证上借助智能学习单获得学生学习的经验证据;在获取证据的基础上进行数据的分析与教学整理;不断依据数据和反馈更新教学行为,进行教学迭代。...
关键词: 大单元学习 思维图式 任务 评价
本文探索实践的大单元学习构建,通过梳理思维图式、设置挑战任务、创造多元信息、形成综合评价等方式,赋予单元内板块之间以及不同单元之间更多关联和衔接,进而串联成前后呼应的知识体系和能力层级,并凝练萃取活学、善思、互助的学习文化,助推学生将知识技能潜移默化为核心素养。
关键词: 历史责任 课堂生态文化 策略
让历史课堂教学焕发生机活力,成为学生精神成长的乐园,可以生态文化为视角,以历史责任课堂为基点,构建历史责任课堂生态文化。充分发挥学生主体作用,让学生在史实中把握历史兴替规律,涵养学科核心素养。
关键词: 立德树人 广袤无垠 生机勃发 九曲黄河 黄河三角洲 中华文明 黄河水
浩浩黄河水,滋养着一代又一代中华儿女,“黄河文化是中华文明的重要组成部分,是中华民族的根和魂。”2019年9月,在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上这样强调黄河文化的重要性;九曲黄河携巨量泥沙汇入渤海,冲积形成广袤无垠、生机勃发的黄河三角洲。
关键词: 学习主题 课程形态 开放性学习 跨学科整合 现实生活 主题式 学习时空 核心元素
三年前,乐群实验小学开始了主题式跨学科整合课程的探索与实践。主题式跨学科整合课程改变了传统的课程形态.把课程、师生、学习时空、学习技术等核心元素有效统合起来,打破学科之间的边界,学生围绕来自真实世界的学习主题,进行基于现实生活的、以学科联动为特征的开放性学习。
关键词: 融合教育 特殊教育 扎实有效 江苏省常熟市 教育启示 基础教育 教学研究与改革 特殊儿童
江苏省常熟市特殊教育指导中心与常熟市特殊教育学校的《县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施》,荣获2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖.“特教班”融合教育运行模式使得常熟市在提高区域内特殊儿童入学率、提升特殊教育教学质量、加强专业化特殊教育教师队伍建设、推进特殊教育教学研究与改革、建立健全特殊教育保障机制等方面取得...
关键词: oecd国家 幼小衔接 入学准备
高质量的幼小衔接能够增强早期教育对小学乃至后续学段的积极而持续的影响。大多数OECD国家已深刻认识到幼小衔接的重要性,并且从加强组织管理、促进教师专业发展连续性、推进课程与教学一致性、确保儿童发展连续性等四个方面采取了一系列重要举措,这为我国提升幼小衔接质量提供了有益启示。
关键词: 外国语学校 教研员 副校长 中学物理教学 矿泉水厂 老师 浙江省
从事中学物理教学工作23年,任浙江省教研员15年.在这些年中,我的教育人生充满了选择:1987年,我曾放弃做学校副书记的机会而调到上虞中学做老师;1996年放弃到矿泉水厂做厂长的机会继续做老师;2004年辞去浙江华维外国语学校书记、副校长到省教研室做教研员.
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