ISSN：0145-5788
E-ISSN：2153-6619
H-index指数：
文章自引率：
影响因子：0.6
年发文量：19
研究类文章占比：100.00%
开源占比：
OA被引用占比：
Teaching Philosophy
国际简称：TEACH PHILOS
出版周期：暂无数据
研究方向：PHILOSOPHY
出版语言：English
创刊时间：暂无数据
是否预警：否
出版地区：暂无数据
是否 OA：未开放
《Teaching Philosophy》(《教学理念》)是一本由Philosophy Documentation Center出版的PHILOSOPHY学术刊物，主要刊载PHILOSOPHY相关领域研究成果与实践，旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE来源期刊。2023年发布的影响因子为0.6。
Magazine introduction
教学理念（Teaching Philosophy）在中科院分区中位于4区，审稿速度一般为 ，且近两年没有被列入国际预警名单，您可以放心投稿。如果您需要投稿指导，可在线咨询我们的客服老师，我们将竭诚为您服务。
《教学理念》是一本专注于教学哲学领域的专业期刊，它一直是哲学家们探讨教学实践和理论问题的重要论坛。该期刊不仅关注哲学教育的理论基础，还关注哲学家在教学过程中所面临的实际挑战和创新实践。它发表了许多关于教学哲学问题的文章，这些文章涵盖了从教学策略、课程设计到评估方法等多个方面。此外，该期刊还特别关注学生咨询和教与学评估等实际问题，为读者提供了丰富的案例研究和实践经验。
杂志还定期发表新书和教学媒体的评论文章，为读者推荐和评价当前市场上的优秀教学资源。这些评论文章不仅帮助读者了解最新的教学工具和资源，还提供了宝贵的参考意见。
Magazine introduction
2023年12月升级版
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 哲学 | 4区 | PHILOSOPHY 哲学 | 4区 | 否 | 否 |
分区表升级版：旨在解决期刊学科体系划分与学科发展以及融合趋势的不相容问题。升级版有如下优势：一是论文层级的主题体系既能体现学科交叉特点，又可以精准揭示期刊载文的多学科性；二是采用“期刊超越指数”替代影响因子指标，解决了影响因子数学性质缺陷对评价结果的干扰。整体而言，分区表升级版（试行）突破了期刊评价中学科体系构建、评价指标选择等瓶颈问题，能够更为全面地揭示学术期刊的影响力，为科研评价“去四唯”提供解决思路。相关研究成果经过国际同行的认可，已经发表在科学计量学领域国际重要期刊。
Magazine introduction（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PHILOSOPHY | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PHILOSOPHY | AHCI | Q2 | 115 / 325 |
64.77% |
JCR：JCR没有设置大类，只分为176个具体学科，按当期（1年）的影响因子进行分区；JCR是按照“平均主义”思想，根据刊物IF的高至低平均划分4个区，每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构，1区只有5%的顶级期刊，2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少，杂志质量相对也高，基本都是本领域的顶级期刊。
Magazine introduction
影响因子历年变化趋势
CiteScore历年变化趋势
中科院JCR分区历年变化趋势
引文指标和发文量历年变化趋势
自引数据历年变化趋势
影响因子：表示一种杂志的被引用频率，是国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。
CiteScore：是影响因子最强有力的竞争者，是衡量期刊影响力的一个指标,由爱思维尔于2020年发布，旨在让人们更细致地了解影响力对研究和期刊的意义。
CiteScore（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
| 0.6 | 0.192 | 0.674 |
|
（同大类学科）
中科院分区：1区
中科院分区：4区
中科院分区：4区
中科院分区：1区
中科院分区：3区
中科院分区：3区
中科院分区：1区
中科院分区：4区
中科院分区：4区
中科院分区：2区
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