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Etr&d-educational Technology Research And Development
  • ISSN:1042-1629

  • E-ISSN:1556-6501

  • H-index指数:

  • 文章自引率:0.04

  • 影响因子:3.3

  • 年发文量:140

  • 研究类文章占比:97.86%

  • 开源占比:0.13...

  • OA被引用占比:0.11...

Etr&d-教育技术研发 SCIE SSCI

Etr&d-educational Technology Research And Development

  • 国际简称:ETR&D-EDUC TECH RES

  • 出版周期:6 issues per year

  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 出版语言:English

  • 创刊时间:1989

  • 是否预警:

  • 出版地区:UNITED STATES

  • 是否 OA:未开放

期刊介绍

《Etr&d-educational Technology Research And Development》(《Etr&d-教育技术研发》)是一本由Springer Nature出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践,旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE、SSCI来源期刊。该刊创刊于1989年,出版周期6 issues per year。2023年发布的影响因子为3.3。

服务流程:

期刊简介

Magazine introduction

Etr&d-教育技术研发(Etr&d-educational Technology Research And Development)在中科院分区中位于3区,JCR分区位于Q1。审稿速度一般为 ,且近两年没有被列入国际预警名单,您可以放心投稿。如果您需要投稿指导,可在线咨询我们的客服老师,我们将竭诚为您服务。

《教育技术研究与发展》是该领域唯一一本完全专注于教育技术研究与发展的学术期刊。研究部分将审阅稿件的优先级最高,这些稿件应为严谨的原创定量、定性或混合方法研究,研究主题涉及教育环境中的技术应用或教学设计。这些背景包括 K-12、高等教育和成人学习(例如,在企业培训环境中)。还发表评估与教育技术研究相关的重要研究问题的分析论文和对类似主题的文献评论。本部分刊登了关于研究实践方面以及教育实践中的应用理论的详尽文章,并提供了教学技术领域的最新研究信息的综合来源。发展部分发表有关各种教学技术和学习环境的规划、实施、评估和管理的研究。欢迎基于经验的形成性评估和基于理论的教学设计研究论文,以及报告将技术应用于教学发展的创新方法的结果的论文。发展部分的论文可能涉及多种研究方法,应侧重于教学发展过程的一个或多个方面;在相关且可能的情况下,论文应讨论教学设计决策的影响,并提供将结果与这些决策联系起来的证据。文化和区域视角部分(以前称为国际评论)欢迎有关如何使用技术来增强特定文化或地区的学习、教学和表现的创新研究。提交给本部分的教育技术研究应置于文化背景中,批判性地审视文化或地区或文化或地区中的个人或团体普遍存在的问题和意识形态。理论观点可以广泛地涵盖研究,例如批判种族理论、文化历史活动理论和文化模型。本部分发表的论文包括定量、定性和混合方法的文章和评论,借鉴相关理论、实证证据以及在文化背景下对研究结果、含义和结论的批判性分析。教育技术研究与发展除了定期论文外,还出版有关社区感兴趣的及时主题的特刊。

中科院SCI分区

Magazine introduction

2023年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2022年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2021年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2021年12月升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2020年12月旧的升级版

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

分区表升级版:旨在解决期刊学科体系划分与学科发展以及融合趋势的不相容问题。升级版有如下优势:一是论文层级的主题体系既能体现学科交叉特点,又可以精准揭示期刊载文的多学科性;二是采用“期刊超越指数”替代影响因子指标,解决了影响因子数学性质缺陷对评价结果的干扰。整体而言,分区表升级版(试行)突破了期刊评价中学科体系构建、评价指标选择等瓶颈问题,能够更为全面地揭示学术期刊的影响力,为科研评价“去四唯”提供解决思路。相关研究成果经过国际同行的认可,已经发表在科学计量学领域国际重要期刊。

JCR 分区

Magazine introduction(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 64 / 756

91.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 53 / 756

93.06%

JCR:JCR没有设置大类,只分为176个具体学科,按当期(1年)的影响因子进行分区;JCR是按照“平均主义”思想,根据刊物IF的高至低平均划分4个区,每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构,1区只有5%的顶级期刊,2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少,杂志质量相对也高,基本都是本领域的顶级期刊。

统计数据

Magazine introduction

影响因子历年变化趋势

CiteScore历年变化趋势

中科院JCR分区历年变化趋势

引文指标和发文量历年变化趋势

自引数据历年变化趋势

影响因子:表示一种杂志的被引用频率,是国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。

CiteScore:是影响因子最强有力的竞争者,是衡量期刊影响力的一个指标,由爱思维尔于2020年发布,旨在让人们更细致地了解影响力对研究和期刊的意义。

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
10.7 1.706 2.309
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 41 / 1543

97%

TOP期刊

常见问题

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Etr&d-educational Technology Research And Development

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免责声明

Magazine introduction

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