ISSN：1359-5474
E-ISSN：2042-8782
H-index指数：
文章自引率：
影响因子：0.5
年发文量：5
研究类文章占比：80.00%
开源占比：
OA被引用占比：

学习障碍评估 SCIE

Tizard Learning Disability Review

期刊简介 JCR分区统合数据

国际简称：TIZARD LEARN DISABIL
出版周期：暂无数据
研究方向：EDUCATION, SPECIAL
出版语言：English
创刊时间：暂无数据
是否预警：否
出版地区：暂无数据
是否 OA：未开放

期刊介绍

《Tizard Learning Disability Review》(《学习障碍评估》)是一本由Emerald出版的EDUCATION, SPECIAL学术刊物，主要刊载EDUCATION, SPECIAL相关领域研究成果与实践，旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE来源期刊。2023年发布的影响因子为0.5。

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期刊简介

Magazine introduction

学习障碍评估（Tizard Learning Disability Review）JCR分区位于Q4。审稿速度一般为，且近两年没有被列入国际预警名单，您可以放心投稿。如果您需要投稿指导，可在线咨询我们的客服老师，我们将竭诚为您服务。

《学习障碍评估》是一本致力于提升学习障碍和智力障碍领域知识与实践的学术期刊。它通过精心策划的同行评审内容，为专业人士提供了一个多角度、跨学科的交流平台。TLDR的使命是促进对学习/智力障碍更深层次的理解，并推动相关服务和支持的改进与创新。

该期刊不仅关注理论研究，更重视研究成果在实践中的应用，鼓励作者提交那些能够直接影响政策制定、服务规划和管理的论文。读者群体广泛，包括但不限于教育工作者、医疗专业人员、社会工作者、政策制定者以及学习障碍和智力障碍者及其家庭。通过提供丰富的资源和最新的研究动态，帮助这些读者更好地理解学习障碍和智力障碍的复杂性，以及如何更有效地支持受影响的个体。

JCR 分区

Magazine introduction（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	ESCI	Q4	59 / 62	5.6%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	ESCI	Q4	52 / 62	16.94%

JCR：JCR没有设置大类，只分为176个具体学科，按当期（1年）的影响因子进行分区；JCR是按照“平均主义”思想，根据刊物IF的高至低平均划分4个区，每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构，1区只有5%的顶级期刊，2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少，杂志质量相对也高，基本都是本领域的顶级期刊。

统计数据

Magazine introduction

影响因子历年变化趋势

CiteScore历年变化趋势

引文指标和发文量历年变化趋势

自引数据历年变化趋势

影响因子：表示一种杂志的被引用频率，是国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。

CiteScore：是影响因子最强有力的竞争者，是衡量期刊影响力的一个指标,由爱思维尔于2020年发布，旨在让人们更细致地了解影响力对研究和期刊的意义。

CiteScore（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

1.5

0.263

0.391

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Psychology 小类：Clinical Psychology	Q3	204 / 311	34%
大类：Psychology 小类：Psychiatric Mental Health	Q3	30 / 45	34%
大类：Psychology 小类：Psychiatry and Mental Health	Q3	401 / 567	29%
大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology	Q3	261 / 360	27%
大类：Psychology 小类：Social Psychology	Q3	230 / 310	25%

TOP期刊

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常见问题

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