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Classroom Discourse
  • ISSN:1946-3014

  • E-ISSN:1946-3022

  • H-index指数:

  • 文章自引率:

  • 影响因子:1.5

  • 年发文量:8

  • 研究类文章占比:100.00%

  • 开源占比:

  • OA被引用占比:

课堂讨论 SCIE

Classroom Discourse

  • 国际简称:CLASSR DISCOURSE

  • 出版周期:暂无数据

  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 出版语言:English

  • 创刊时间:暂无数据

  • 是否预警:

  • 出版地区:暂无数据

  • 是否 OA:未开放

期刊介绍

《Classroom Discourse》(《课堂讨论》)是一本由Taylor & Francis出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践,旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE来源期刊。2023年发布的影响因子为1.5。

服务流程:

期刊简介

Magazine introduction

课堂讨论(Classroom Discourse)JCR分区位于Q2。审稿速度一般为 ,且近两年没有被列入国际预警名单,您可以放心投稿。如果您需要投稿指导,可在线咨询我们的客服老师,我们将竭诚为您服务。

《课堂讨论》是一本国际同行评审的学术期刊,专注于探讨课堂交流的各个方面,包括教师和学生之间的互动、语言的使用以及这些互动如何塑造学习经验。该期刊为教育研究者、语言学家、心理学研究者以及教育工作者提供了一个交流和分享研究成果的平台。

期刊内容涵盖了从理论到实践的广泛议题,如课堂交流模式、语言的社会化、批判性话语分析、多语言课堂环境中的语言政策和实践、以及技术在课堂交流中的应用等。特别关注课堂交流如何影响学生的认知发展、语言能力的提升和社会身份的构建。在促进学术交流、推动教育创新和提升教育质量方面发挥着越来越重要的作用。通过这些努力,该期刊为全球教育改革和发展做出了积极贡献。

JCR 分区

Magazine introduction(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 300 / 756

60.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 253 / 756

66.6%

JCR:JCR没有设置大类,只分为176个具体学科,按当期(1年)的影响因子进行分区;JCR是按照“平均主义”思想,根据刊物IF的高至低平均划分4个区,每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构,1区只有5%的顶级期刊,2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少,杂志质量相对也高,基本都是本领域的顶级期刊。

统计数据

Magazine introduction

影响因子历年变化趋势

CiteScore历年变化趋势

引文指标和发文量历年变化趋势

自引数据历年变化趋势

影响因子:表示一种杂志的被引用频率,是国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。

CiteScore:是影响因子最强有力的竞争者,是衡量期刊影响力的一个指标,由爱思维尔于2020年发布,旨在让人们更细致地了解影响力对研究和期刊的意义。

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
3.4 0.597 0.87
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 105 / 1088

90%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q2 464 / 1543

69%

TOP期刊

常见问题

Magazine introduction

Classroom Discourse

课堂讨论定制服务方案,SCI检索

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Magazine introduction

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