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Dialogic Pedagogy
  • ISSN:2325-3290

  • E-ISSN:

  • H-index指数:

  • 文章自引率:

  • 影响因子:1

  • 年发文量:26

  • 研究类文章占比:100.00%

  • 开源占比:

  • OA被引用占比:

对话式教学法 SCIE

Dialogic Pedagogy

  • 国际简称:DIALOGIC PEDAGOG

  • 出版周期:暂无数据

  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 出版语言:English

  • 创刊时间:暂无数据

  • 是否预警:

  • 出版地区:United States

  • 是否 OA:开放

期刊介绍

《Dialogic Pedagogy》(《对话式教学法》)是一本由University Library System, University of Pittsburgh出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践,旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE来源期刊。2023年发布的影响因子为1。

服务流程:

期刊简介

Magazine introduction

对话式教学法(Dialogic Pedagogy)JCR分区位于Q3。审稿速度一般为 16 Weeks ,且近两年没有被列入国际预警名单,您可以放心投稿。如果您需要投稿指导,可在线咨询我们的客服老师,我们将竭诚为您服务。

《对话式教学法》是一本国际同行评审的互动在线开放获取期刊,供作者或读者免费阅读。其目的是在广义的对话教育领域推进国际学术和教学实践。该杂志是国际性的、多学科的、多范式的和多文化的。该杂志认为教育与对话之间的关系不应局限于特定机构、特定环境、参与者的年龄或研究领域或由特定机构、特定环境、参与者的年龄或研究领域来定义,因为关于特定对话和教育紧张关系的新视角和见解可能产生于范式、实践和事件之间的辩论。

JCR 分区

Magazine introduction(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 428 / 756

43.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 456 / 756

39.75%

JCR:JCR没有设置大类,只分为176个具体学科,按当期(1年)的影响因子进行分区;JCR是按照“平均主义”思想,根据刊物IF的高至低平均划分4个区,每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构,1区只有5%的顶级期刊,2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少,杂志质量相对也高,基本都是本领域的顶级期刊。

统计数据

Magazine introduction

影响因子历年变化趋势

CiteScore历年变化趋势

引文指标和发文量历年变化趋势

自引数据历年变化趋势

影响因子:表示一种杂志的被引用频率,是国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。

CiteScore:是影响因子最强有力的竞争者,是衡量期刊影响力的一个指标,由爱思维尔于2020年发布,旨在让人们更细致地了解影响力对研究和期刊的意义。

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指数
1.5 0.235 0.724
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 248 / 1088

77%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q2 292 / 1167

74%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q3 925 / 1543

40%

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常见问题

Magazine introduction

Dialogic Pedagogy

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Magazine introduction

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